安徽省长丰县2024-2025学年高中政治 第四课 第二框 权力的行使：需要监督说课稿 新人教版必修2

安徽省长丰县2024-2025学年高中政治第四课第二框权力的行使：需要监督说课稿新人教版必修2主备人备课成员教材分析安徽省长丰县2024-2025学年高中政治第四课第二框权力的行使：需要监督说课稿新人教版必修2。本节课内容紧密围绕课本，深入剖析权力行使与监督的关系，引导学生树立权力监督意识，提升学生政治素养。核心素养目标分析本节课旨在培养学生政治认同、科学精神和法治意识。通过学习，学生能认识到权力行使的重要性，理解监督的必要性，增强法治意识，树立正确的权力观，提高参与政治生活的能力。学习者分析1.学生已经掌握了哪些相关知识。

学生在进入本节课之前，已经学习了公民的基本权利和义务，对权力、责任、监督等概念有一定的了解。然而，对于权力行使与监督的具体机制和重要性认识可能还不够深入，需要通过本节课的学习来强化。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格。

高中学生对政治学科的学习兴趣因人而异，但普遍对权力与监督这类现实话题感兴趣。学生的学习能力方面，部分学生具备较强的逻辑思维能力，能够分析复杂问题；而部分学生可能在理解抽象概念时遇到困难。学习风格上，学生既有偏好独立思考的，也有倾向于合作学习的。

3.学生可能遇到的困难和挑战。

学生在学习本节课时可能遇到的困难包括：如何将权力行使与监督的理论知识与社会现实相结合；如何理解权力监督的必要性和重要性；如何在实践中有效行使监督权利。此外，部分学生可能由于基础知识薄弱，对相关概念理解不透彻，导致学习效果不佳。教师需要通过多种教学方法和策略帮助学生克服这些困难和挑战。学具准备多媒体课型新授课教法学法讲授法课时第一课时步骤师生互动设计二次备课教学资源准备1.教材：确保每位学生都有本节课所需的教材或学习资料，特别是新授内容的相关章节。

2.辅助材料：准备与教学内容相关的图片、图表、视频等多媒体资源，如权力行使的案例分析、监督机制演示等，以增强直观性和趣味性。

3.教室布置：根据教学需要，布置教室环境，设置分组讨论区，方便学生进行角色扮演和小组讨论，同时确保实验操作台的安全和实用性。教学过程设计1.导入新课（5分钟）

目标：引起学生对权力行使与监督的兴趣，激发其探索欲望。

过程：

开场提问：“你们认为权力应该如何行使？为什么要对权力的行使进行监督？”

展示一些关于权力滥用和监督机制的新闻图片或视频片段，让学生初步感受权力行使与监督的重要性。

简短介绍权力行使与监督的基本概念和重要性，为接下来的学习打下基础。

2.权力行使与监督基础知识讲解（10分钟）

目标：让学生了解权力行使与监督的基本概念、组成部分和原理。

过程：

讲解权力行使的定义，包括其主要组成元素或结构，如权力来源、权力范围等。

详细介绍权力行使的组成部分或功能，使用图表或示意图帮助学生理解权力行使的过程。

3.权力行使与监督案例分析（20分钟）

目标：通过具体案例，让学生深入了解权力行使与监督的特性和重要性。

过程：

选择几个典型的权力行使与监督案例进行分析，如政府部门的内部审计、公众监督等。

详细介绍每个案例的背景、特点和意义，让学生全面了解权力行使与监督的多样性或复杂性。

引导学生思考这些案例对实际生活或学习的影响，以及如何应用权力行使与监督原则解决实际问题。

4.学生小组讨论（10分钟）

目标：培养学生的合作能力和解决问题的能力。

过程：

将学生分成若干小组，每组选择一个与权力行使与监督相关的主题进行深入讨论，如“如何有效监督政府权力”。

小组内讨论该主题的现状、挑战以及可能的解决方案。

每组选出一名代表，准备向全班展示讨论成果。

5.课堂展示与点评（15分钟）

目标：锻炼学生的表达能力，同时加深全班对权力行使与监督的认识和理解。

过程：

各组代表依次上台展示讨论成果，包括主题的现状、挑战及解决方案。

其他学生和教师对展示内容进行提问和点评，促进互动交流。

教师总结各组的亮点和不足，并提出进一步的建议和改进方向。

6.课堂小结（5分钟）

目标：回顾本节课的主要内容，强调权力行使与监督的重要性和意义。

过程：

简要回顾本节课的学习内容，包括权力行使与监督的基本概念、组成部分、案例分析等。

强调权力行使与监督在现实生活或学习中的价值和作用，鼓励学生进一步探索和应用相关原则。

布置课后作业：让学生撰写一篇关于权力行使与监督的短文或报告，以巩固学习效果，并鼓励他们在日常生活中实践监督意识。学生学习效果学生学习效果主要体现在以下几个方面：

1.知识掌握：

学生在学习完权力行使与监督的相关内容后，能够准确地理解权力行使的定义、原则和过程，掌握权力监督的必要性和重要性。学生能够识别权力滥用的情况，并了解如何通过合法途径进行监督。

2.思维能力：

3.法治意识：

学生对法治意识的理解更加深入，认识到权力行使必须在法律框架内进行，任何超越法律界限的行为都是不可接受的。学生能够理解法治对于维护社会秩序和公民权益的重要性。

4.参与意识：

学生在学习过程中，对参与政治生活的兴趣和意识有所增强。他们认识到作为公民，有责任对政府权力进行监督，以保障公共利益。

5.实践能力：

6.价值观形成：

学生在学习过程中，形成了正确的权力观和监督观。他们认识到权力是为人民服务的，监督是权力正确行使的保障。这种价值观有助于学生成长为有责任感和使命感的社会成员。

7.合作能力：

小组讨论和课堂展示等活动培养了学生的合作能力。学生在小组中分工合作，共同完成任务，学会了倾听他人意见，尊重他人观点。

8.情感态度：

学生在学习过程中，对权力行使与监督的情感态度发生积极变化。他们更加关注社会现象，关心公共事务，愿意为维护社会公平正义贡献自己的力量。

9.终身学习能力：

总之，通过本节课的学习，学生在知识、能力、价值观等方面取得了显著的效果。他们不仅掌握了权力行使与监督的相关知识，还培养了良好的思维习惯、法治意识、参与意识、实践能力、合作能力和终身学习能力。这些效果将有助于学生在未来的学习和生活中更好地适应社会发展的需求。教学反思与总结嗯，今天这节课下来，我有一些感想和反思，也想和大家分享一下。

首先，我觉得在导入新课的部分，我用了新闻图片和视频片段，这个方法挺有效的。学生们看到这些真实的案例，一下子就引起了兴趣，对权力行使与监督的话题有了更直观的认识。不过，我也注意到，有些学生对于这些案例的分析还不够深入，可能是因为他们对相关背景知识掌握得不够扎实。所以，我打算在今后的教学中，加强基础知识的教学，让学生有更坚实的理论基础。

然后，在讲解基础知识的时候，我尽量用图表和示意图来辅助教学。我发现这样不仅让学生更容易理解，还能提高他们的学习兴趣。但是，我也发现，有些学生对于抽象的概念还是有点吃力，比如权力行使的边界问题。所以，我可能在今后的教学中，要更加注重引导学生进行思考和讨论，而不是单纯地灌输知识。

说到案例分析，我觉得这个环节是挺成功的。学生们通过小组讨论，对案例进行了深入的分析，提出了很多有见地的观点。不过，我也发现，在讨论过程中，有些学生比较内向，不太敢发言。这可能是因为他们对课堂表达没有足够的信心。所以，我打算在今后的教学中，多创造一些机会，让学生们有机会表达自己，提高他们的自信心。

在学生小组讨论环节，我看到了他们的合作能力和解决问题的能力得到了很好的锻炼。不过，我也发现，有些小组在讨论过程中，没有很好地分工合作，导致讨论效率不高。这可能是因为我在指导学生分组时，没有考虑到他们的个性差异。所以，我需要在今后的教学中，更加注重分组策略，确保每个小组都能高效地完成任务。

至于课堂展示与点评环节，我觉得学生们表现得很好，他们的表达能力有了很大的提升。但是，我也发现，有些学生在展示时，内容不够充实，可能是因为他们在准备过程中不够充分。所以，我需要在今后的教学中，加强对学生展示技巧的指导，帮助他们更好地准备展示内容。

最后，我想说，教学是一个不断反思和总结的过程。我会继续努力，不断改进教学方法，提高教学效果，为学生们提供更好的学习体验。谢谢大家！内容逻辑关系①权力行使的基本概念：

-权力行使的定义

-权力行使的原则

-权力行使的范围

②权力监督的必要性：

-权力滥