九年级语文上册 第四单元 15 短文两篇说课稿 （新版）新人教版

九年级语文上册第四单元15短文两篇说课稿（新版）新人教版一、教学内容

本课为九年级语文上册第四单元第15课《短文两篇》，选自新人教版教材。课文包括两篇短文，分别为《背影》和《背影续》，旨在通过阅读这两篇经典作品，让学生体会亲情之美，感受文学作品的语言魅力，提高阅读理解能力和审美情趣。二、核心素养目标分析

本课旨在培养学生的文学素养和审美情趣，提升学生的阅读理解能力和情感共鸣能力。通过阅读《背影》和《背影续》，学生能够感受亲情的力量，体会文学作品中的人物情感，培养对家庭、亲情和生命的尊重与热爱。同时，通过分析作品的语言和表达手法，学生能够提升语言表达能力和文学鉴赏能力，增强文化自信和民族自豪感。三、重点难点及解决办法

重点：

1.理解《背影》和《背影续》中的亲情描写，体会作者对父爱的赞美和思念之情。

2.鉴赏作品中的人物形象，分析人物心理活动。

难点：

1.把握作品的文学特色，理解作者运用白描手法塑造人物形象的艺术效果。

2.深入理解作品的时代背景和作者的情感态度，进行个性化阅读和解读。

解决办法：

1.通过引导学生朗读、品味语言，让学生直观感受作品的情感表达。

2.组织学生进行小组讨论，分析人物心理活动，帮助学生理解作品主题。

3.结合时代背景资料，引导学生深入思考作品的社会意义和作者的情感态度。

4.通过写作练习，鼓励学生模仿作品中的描写手法，提升自己的文学表达能力。四、教学资源准备

1.教材：确保每位学生都有本节课所需的教材《九年级语文上册》第四单元。

2.辅助材料：准备与教学内容相关的图片，如《背影》中父亲送行的场景图片，以及相关背景资料。

3.多媒体资源：搜集与《背影》和《背影续》相关的视频资料，用于展示作品的时代背景和作者的生活环境。

4.教室布置：设置分组讨论区，方便学生进行合作学习；准备白板或投影仪，展示讨论成果和教学内容。五、教学过程

一、导入（约5分钟）

1.激发兴趣：教师讲述一个关于亲情的小故事，引导学生思考亲情在生活中的重要性。

2.回顾旧知：提问学生关于亲情在文学作品中的体现，引导学生回顾以往学过的相关作品。

二、新课呈现（约30分钟）

1.讲解新知：教师详细讲解《背影》和《背影续》的背景、作者、主要内容，以及作品中的亲情描写。

2.举例说明：结合具体段落，分析作品中的亲情描写手法，如白描、对比等。

3.互动探究：组织学生分组讨论，分析作品中的人物形象和情感变化，分享自己的理解和感受。

三、巩固练习（约20分钟）

1.学生活动：学生根据所学知识，自行创作一段关于亲情的短文，可以是散文、诗歌等形式。

2.教师指导：教师巡视课堂，对学生的创作进行个别指导，纠正错误，提出改进意见。

四、课堂总结（约5分钟）

1.教师引导学生回顾本节课所学内容，总结亲情在文学作品中的体现和表达方式。

2.强调亲情的重要性，鼓励学生在生活中关注亲情，珍惜与家人的相处时光。

五、作业布置（约5分钟）

1.学生阅读《背影》和《背影续》全文，深入理解作品内容。

2.撰写一篇关于亲情的读后感，结合自己的生活实际，表达对亲情的感悟。

六、教学过程详细内容

一、导入

1.教师讲述亲情故事：讲述一个关于父子情深的故事，引导学生思考亲情在生活中的重要性。

2.提问：同学们，你们在日常生活中是否有过类似的亲情体验？请分享一下你们的感受。

二、新课呈现

1.讲解新知：教师介绍《背影》和《背影续》的背景、作者、主要内容，以及作品中的亲情描写。

2.举例说明：教师选取《背影》中的经典段落，如“我看见他，他看见我，他微笑着，我微笑着”，引导学生分析作品中的亲情描写手法。

3.互动探究：组织学生分组讨论，分析作品中的人物形象和情感变化，分享自己的理解和感受。

三、巩固练习

1.学生活动：学生根据所学知识，自行创作一段关于亲情的短文，可以是散文、诗歌等形式。

2.教师指导：教师巡视课堂，对学生的创作进行个别指导，纠正错误，提出改进意见。

四、课堂总结

1.教师引导学生回顾本节课所学内容，总结亲情在文学作品中的体现和表达方式。

2.强调亲情的重要性，鼓励学生在生活中关注亲情，珍惜与家人的相处时光。

五、作业布置

1.学生阅读《背影》和《背影续》全文，深入理解作品内容。

2.撰写一篇关于亲情的读后感，结合自己的生活实际，表达对亲情的感悟。

六、教学反思

1.教师在授课过程中，注重激发学生的兴趣，引导学生积极参与课堂活动。

2.通过小组讨论、学生创作等形式，提高学生的阅读理解能力和文学鉴赏能力。

3.关注学生的个体差异，给予学生个性化的指导，帮助学生克服学习困难。

4.结合生活实际，引导学生关注亲情，培养学生的情感素养。六、知识点梳理

《背影》和《背影续》作为九年级语文上册第四单元的短文两篇，涉及的知识点主要包括以下几个方面：

1.文学作品的背景知识

-作者朱自清及其作品风格

-作品创作的历史背景和文化意义

2.文本内容分析

-《背影》的故事情节

-父亲送行的场景

-父子之间的情感交流

-父亲的形象特点

-《背影续》的内容

-儿子对父亲的怀念

-对父亲背影的追忆

-儿子对父亲的情感态度

3.文学手法和修辞

-白描手法：通过简洁的文字勾勒出人物形象和环境氛围。

-对比手法：通过对比突出人物的性格特点和情感变化。

-比喻手法：运用比喻增强语言的生动性和形象性。

4.人物形象分析

-父亲的形象：慈爱、坚强、无私

-儿子的形象：孝顺、敏感、思念

5.主题思想

-父亲对儿子的爱：深沉、无私、不求回报

-儿子对父亲的爱：孝顺、尊敬、怀念

-亲情的力量：温暖、支撑、感动

6.阅读理解技巧

-通过细节描写理解人物情感

-分析作品中的象征意义

-比较不同作品对同一主题的展现

7.文学鉴赏能力

-把握作品的语言风格

-分析作品的情感表达

-评价作品的艺术价值

8.写作技巧

-模仿作品中的白描手法

-创作表达亲情的作品

-运用对比、比喻等修辞手法七、板书设计

①《背影》

-作者：朱自清

-故事背景：父送子至车站

-人物形象：父亲（慈爱、坚强、无私）、儿子（孝顺、敏感、思念）

-亲情主题：父爱如山，孝顺至上

-关键词句：背影、蹒跚、依依不舍、泪眼朦胧

②《背影续》

-作者：朱自清

-故事背景：儿子回忆父亲的背影

-人物形象：父亲（慈爱、坚强、无私）、儿子（孝顺、尊敬、怀念）

-亲情主题：缅怀父爱，传承亲情

-关键词句：背影、记忆、怀念、泪眼模糊

③亲情主题分析

-父爱如山，深沉厚重

-孝顺为德，感恩父母

-亲情是生命的纽带，连接着每一个家庭

-传承亲情，珍惜当下八、教学反思与总结

今天的课，我觉得整体上还是不错的。首先，在导入环节，我尝试通过讲述一个亲情故事来激发学生的兴趣，这个方法挺有效的，学生们都挺投入的。然后，在讲解新课的时候，我发现我对《背影》和《背影续》的分析比较到位，学生们对作品的主题和人物形象也有了更深的理解。

在互动探究环节，我看到了学生们的积极性和参与度都很高，他们能够主动讨论，提出自己的观点，这让我很欣慰。不过，也有几点需要反思和改进。

比如说，在分析作品中的白描手法时，我发现有些学生对于这个概念的理解还不够深入。我可能需要更多的例子来帮助他们理解，或者设计一些小练习，让他们在实践中去体会这种手法。另外，我在讲解过程中可能过于注重文学理论的分析，而忽略了学生们的实际感受，这一点我需要在今后的教学中更加注意。

在巩固练习环节，学生的创作让我看到了他们的进步，但也有一些作品在情感表达上还不够细腻。我意识到，在今后的教学中，我应该更多地引导学生去观察生活，体验生活，这样他们的作品才会更加真实和感人。

课堂总结部分，我强调了亲情的重要性，希望学生们能够珍惜与家人的相处时光。这个环节我觉得做得不错，学生们听了之后都表示有所触动。

至于教学总结，我觉得今天的学生在知识上有了新的收获，他们对《背影》和《背影续》的理解更