2024-2025学年九年级化学下册 第十单元 酸和碱 实验活动7 溶液酸碱性的检验说课稿 （新版）新人教版

2024-2025学年九年级化学下册第十单元酸和碱实验活动7溶液酸碱性的检验说课稿（新版）新人教版主备人备课成员设计意图本节课旨在通过实验活动，让学生了解溶液酸碱性的检验方法，掌握酸碱指示剂和pH试纸的使用，培养学生观察、分析、实验操作能力，提高学生对酸碱性质的认识。通过联系生活实际，激发学生学习兴趣，培养学生科学素养。核心素养目标培养学生观察、分析、实验操作能力，提高学生科学探究素养。通过酸碱指示剂和pH试纸的使用，让学生体验科学探究过程，培养严谨求实的科学态度和创新精神。同时，强化学生对化学与生活的联系的认识，提升学生运用化学知识解决实际问题的能力。教学难点与重点1.教学重点，

①掌握溶液酸碱性的检验方法，包括使用酸碱指示剂和pH试纸；

②理解酸碱指示剂颜色变化与溶液酸碱性的关系；

③能够根据溶液的pH值判断其酸碱性。

2.教学难点，

①正确操作酸碱指示剂和pH试纸，确保实验结果的准确性；

②理解pH值与溶液酸碱性的对应关系，并能进行简单的计算；

③分析实验结果，识别实验误差，提高实验分析能力。学具准备多媒体课型新授课教法学法讲授法课时第一课时步骤师生互动设计二次备课教学方法与策略1.采用讲授与实验相结合的教学方法，通过讲解酸碱指示剂和pH试纸的原理，引导学生理解溶液酸碱性的检验方法。

2.设计实验活动，让学生亲自操作，观察酸碱指示剂的颜色变化和pH试纸的变色情况，增强学生的实践操作能力。

3.利用多媒体展示酸碱溶液的典型例子，帮助学生直观理解酸碱性的概念。

4.通过小组讨论，让学生分享实验心得，培养合作学习和交流能力。教学过程设计（一）导入环节（5分钟）

1.播放生活中的酸碱现象视频，如食物酸碱度、清洁用品的酸碱性等，引导学生思考酸碱在日常生活中的应用。

2.提出问题：“同学们，你们知道什么是酸和碱吗？它们在生活中的作用有哪些？”

3.学生自由发言，教师总结并引入本节课的主题。

（二）讲授新课（15分钟）

1.酸碱指示剂的原理与应用

-讲解酸碱指示剂的概念、分类和作用。

-通过图片展示不同酸碱指示剂的颜色变化，引导学生观察并分析。

-实例分析：醋酸和碳酸钠溶液的酸碱性检验。

2.pH试纸的使用方法

-讲解pH试纸的原理、分类和使用方法。

-通过实验演示，展示如何使用pH试纸测量溶液的酸碱性。

-实例分析：测定不同酸碱溶液的pH值。

（三）巩固练习（10分钟）

1.学生分组进行实验，使用酸碱指示剂和pH试纸检验溶液的酸碱性。

2.教师巡视指导，解答学生疑问。

3.学生展示实验结果，互相讨论、交流。

（四）课堂提问（5分钟）

1.提问：“如何判断一个溶液是酸性、中性还是碱性？”

2.学生回答，教师点评并总结。

（五）师生互动环节（5分钟）

1.教师提问：“同学们，在实验过程中，有没有遇到什么问题？”

2.学生提问，教师解答。

3.教师提问：“酸碱溶液在生活中的应用有哪些？”

4.学生回答，教师点评并总结。

（六）核心素养拓展（5分钟）

1.教师提问：“如何用化学知识解释生活中的一些现象？”

2.学生回答，教师点评并总结。

3.引导学生思考酸碱在环境保护、健康等方面的作用。

（七）总结与反思（5分钟）

1.教师总结本节课的重点内容，强调酸碱指示剂和pH试纸的使用方法。

2.学生回顾本节课所学，提出自己的疑问。

3.教师解答学生疑问，并鼓励学生在课后进行拓展学习。

教学时间总计：45分钟教学资源拓展1.拓展资源：

-酸碱盐的性质和应用：介绍常见的酸、碱、盐的性质，如盐酸、硫酸、氢氧化钠、碳酸钠等，以及它们在日常生活中的应用，如清洁剂、食品添加剂、工业原料等。

-酸碱滴定原理：讲解酸碱滴定的基本原理和操作步骤，以及滴定在化学分析中的应用，如酸碱度的测定、工业生产中的质量控制等。

-酸碱中和反应：探讨酸碱中和反应的化学方程式，以及中和反应在环境保护和工业生产中的作用，如污水处理、化肥生产等。

-酸碱指示剂的种类和特性：介绍不同类型的酸碱指示剂，如石蕊、酚酞、甲基橙等，以及它们在不同酸碱环境中的颜色变化特性。

-pH值与酸碱性的关系：深入探讨pH值与溶液酸碱性的关系，包括pH值的计算方法、pH值的变化对生物体的影响等。

2.拓展建议：

-学生可以查阅相关书籍或资料，了解酸碱盐的化学性质和实际应用。

-组织学生进行小实验，如自制酸碱指示剂，观察不同溶液的颜色变化。

-安排学生参观化工厂或实验室，了解酸碱在工业生产中的应用。

-鼓励学生参与化学兴趣小组，讨论酸碱中和反应在环境保护中的作用。

-引导学生研究酸碱指示剂的变色原理，设计简单的酸碱检测装置。

-通过网络或图书馆资源，查找有关酸碱滴定的案例，分析其在化学分析中的应用。

-让学生收集生活中常见的酸碱产品，分析其成分和作用。

-设计一个关于酸碱知识的科普讲座或展览，提高学生对化学知识的兴趣和认识。

-通过实验，探究不同酸碱溶液对生物细胞的影响，如植物叶片的酸碱处理实验。教学反思与总结这节课下来，我感到既有收获也有不足，现在就来和大家分享一下我的反思和总结。

首先，我觉得我在导入环节做得还不错。通过生活中的酸碱现象视频，学生们的兴趣立刻被激发起来，他们对酸碱性的概念也有了初步的了解。但是，我觉得还可以更加深入地挖掘生活中的实例，让学生们感受到化学知识的实际应用，这样能更好地引起他们的学习兴趣。

在讲授新课的过程中，我尽量以简洁明了的语言解释酸碱指示剂和pH试纸的原理，并结合实验演示，让学生直观地看到实验现象。我发现学生们对实验部分特别感兴趣，这让我感到很欣慰。但是，在讲解pH值与酸碱性的关系时，我发现部分学生对pH值的计算方法掌握得不是很好，这可能是我在讲解时没有做到点对点，需要我在今后的教学中更加细致地讲解。

在巩固练习环节，我让学生分组进行实验，这样既提高了他们的动手能力，又培养了他们的合作精神。但是，我也发现有些学生在实验过程中存在操作不规范的问题，这说明我在实验前的指导不够充分，需要在今后的教学中加强实验操作的规范性培训。

在课堂提问环节，我尽量引导学生思考，鼓励他们积极参与。但是，我发现有些学生回答问题时不够自信，这可能是因为他们对知识的掌握不够扎实，需要我在今后的教学中加强对基础知识的巩固。

在师生互动环节，我尝试通过提问和解答来激发学生的思考，但是也有学生提出了很多我意想不到的问题，这让我意识到自己还需要不断学习和积累，以更好地应对教学中的各种情况。

针对这些问题，我提出以下改进措施和建议：

1.加强基础知识的教学，确保学生对基本概念和原理有扎实的基础。

2.重视实验操作训练，让学生在实际操作中掌握实验技能。

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