八年级地理下册 7.3 珠江三角洲区域的外向型经济说课稿 （新版）湘教版

八年级地理下册7.3珠江三角洲区域的外向型经济说课稿（新版）湘教版主备人备课成员教材分析八年级地理下册7.3珠江三角洲区域的外向型经济说课稿（新版）湘教版，本节课主要介绍了珠江三角洲区域的外向型经济发展情况。通过分析珠江三角洲的地理位置、资源优势和经济发展历程，引导学生了解外向型经济的概念、特点和影响，培养学生的地理思维和实际应用能力。核心素养目标培养学生对地理环境的感知能力，提升学生分析地理问题、解决实际问题的能力。通过探究珠江三角洲的外向型经济发展，增强学生的空间思维和区域认知，提高学生运用地理知识理解和评价现实世界的能力。学情分析八年级学生正处于青春期，对新鲜事物充满好奇，地理学科的学习有助于他们拓宽视野。然而，由于地域、家庭背景等因素，学生在知识、能力和素质方面存在一定差异。

知识方面，学生对地理学科已有一定了解，对自然地理、人文地理等基础知识掌握较好。但对于区域经济发展、外向型经济等专题内容，部分学生可能存在理解困难。

能力方面，学生在地图阅读、数据分析等方面具备一定基础，但分析问题、解决问题的能力有待提高。在探究珠江三角洲区域的外向型经济发展时，学生可能面临如何运用所学知识解决实际问题的挑战。

素质方面，学生具备一定的合作意识，但独立思考和批判性思维能力需加强。在课程学习中，学生需要树立正确的价值观，关注国家发展，培养社会责任感。

行为习惯方面，学生在课堂纪律、合作学习等方面表现良好，但部分学生存在注意力不集中、参与度不高的问题。这可能会影响课程学习的质量和效果。

综合以上分析，教师在教学过程中应关注学生的个体差异，采用多种教学方法，激发学生的学习兴趣，提高学生的地理素养。同时，引导学生关注现实问题，培养学生的实践能力和创新精神。学具准备多媒体课型新授课教法学法讲授法课时第一课时步骤师生互动设计二次备课教学资源1.软硬件资源：多媒体教学设备、地理教学挂图、投影仪、计算机。

2.课程平台：地理学科教学资源网站、在线地理教学平台。

3.信息化资源：珠江三角洲地区地图、外向型经济发展相关视频、图表数据。

4.教学手段：课堂讨论、小组合作、案例分析、实地考察模拟。教学过程1.导入（约5分钟）

-激发兴趣：展示珠江三角洲地区的风光图片或视频，引导学生思考这一地区的发展特色。

-回顾旧知：提问学生关于地理环境对经济发展影响的知识，如气候、地形等，帮助学生回顾相关概念。

2.新课呈现（约20分钟）

-讲解新知：详细讲解珠江三角洲的地理位置、资源优势和经济发展历程，重点介绍外向型经济的概念、特点和发展模式。

-举例说明：通过珠江三角洲地区的具体案例，如深圳、广州等城市的经济发展，帮助学生理解外向型经济的运作机制。

-互动探究：分组讨论，让学生分析珠江三角洲地区如何通过外向型经济实现快速发展，以及这种发展模式的优势和挑战。

3.巩固练习（约15分钟）

-学生活动：让学生根据所学知识，绘制珠江三角洲地区的经济地图，标注主要的外向型企业。

-教师指导：对学生的地图绘制过程进行指导和评价，帮助学生巩固所学知识。

4.课堂总结（约5分钟）

-总结本节课的重点内容，强调外向型经济在珠江三角洲地区发展中的重要性。

-引导学生思考外向型经济对我国其他地区的启示和借鉴意义。

5.作业布置（约5分钟）

-让学生课后收集资料，了解我国其他地区的外向型经济发展情况，并撰写一篇简短的报告。

-要求学生在报告中分析不同地区外向型经济发展的特点和面临的挑战。

6.拓展活动（约10分钟）

-组织学生参观当地的工业园区或企业，实地了解外向型经济的发展现状。

-安排学生进行小组讨论，分享参观心得，并探讨如何推动我国外向型经济的可持续发展。

7.课后反思（约5分钟）

-教师引导学生反思本节课的学习效果，总结自己在教学过程中的优点和不足。

-鼓励学生提出改进建议，共同提高地理教学水平。

在教学过程中，教师应注重以下几点：

-创设情境，激发学生学习兴趣，提高课堂参与度。

-运用多种教学手段，如多媒体、实地考察等，丰富教学内容。

-关注学生个体差异，因材施教，提高教学效果。

-引导学生关注现实问题，培养学生的社会责任感和创新精神。

-及时总结教学经验，不断改进教学方法，提高教学质量。拓展与延伸1.提供与本节课内容相关的拓展阅读材料

-《珠江三角洲的崛起与发展》：介绍珠江三角洲地区的经济发展历程，分析其外向型经济的形成和发展。

-《中国外向型经济发展报告》：了解我国外向型经济的基本情况，包括发展现状、趋势和面临的挑战。

-《全球化背景下的外向型经济》：探讨全球化对我国外向型经济发展的影响，以及我国如何应对全球化挑战。

2.鼓励学生进行课后自主学习和探究

-学生可以结合教材内容，深入研究珠江三角洲地区的外向型经济发展模式，分析其成功经验和不足之处。

-引导学生关注我国其他地区的外向型经济发展，对比分析不同地区的特点和发展策略。

-鼓励学生通过查阅资料、实地考察等方式，了解我国外向型经济在全球经济中的地位和作用。

-学生可以撰写小论文，探讨如何优化我国外向型经济发展策略，提高国际竞争力。

3.实践活动

-组织学生参观当地的工业园区或企业，了解外向型企业的运营模式和经营理念。

-安排学生参与模拟联合国活动，扮演不同国家的角色，探讨全球贸易与外向型经济发展的问题。

-鼓励学生参与社区服务，关注环境保护和可持续发展，提升社会责任感。

4.课外阅读推荐

-《世界是平的》：托马斯·弗里德曼

-《全球化3.0》：托马斯·弗里德曼

-《全球化的明天》：杰弗里·萨克斯

5.案例分析

-分析我国成功的外向型企业，如华为、阿里巴巴等，探讨其发展历程和成功因素。

-分析我国面临的外向型经济发展挑战，如贸易摩擦、环境保护等，提出应对策略。教学反思今天这节课，我觉得整体上还算是顺利，但也有些地方让我觉得需要改进。

首先，我觉得课堂导入环节做得不错。通过展示珠江三角洲地区的风光图片和视频，学生的兴趣一下子就被调动起来了。他们对于这个地区的发展充满了好奇，这也为接下来的课程奠定了良好的基础。

然后，在讲解新知的过程中，我发现了一些问题。虽然我尽量用生动的例子来帮助学生理解，但有些学生似乎还是觉得有点难度。这说明我在讲解过程中可能需要更加注重学生的理解，而不是单纯地灌输知识。比如，在讲解外向型经济的概念时，我可能需要结合具体的案例，让学生更直观地感受到这一经济模式的特点。

在巩固练习环节，我让学生绘制珠江三角洲地区的经济地图，这个活动看似简单，但实际上对学生来说是一个挑战。我发现，有些学生在地图绘制方面存在困难，这说明我在教学过程中需要加强对学生地理技能的培养。同时，我也应该提供更多的地图和资料，让学生有更多的参考。

课堂总结环节，我简要回顾了本节课的重点内容，并引导学生思考外向型经济对我国其他地区的启示和借鉴意义。这个环节我觉得还可以更加深入，比如可以让学生谈谈自己对于未来经济发展的看法，或者提出一些实际的建议。

最后，作业布置环节，我让学生收集资料，了解我国其他地区的外向型经济发展情况，并撰写一篇简短的报告。这个作业旨在培养学生的自主学习能力，但我也担心有些学生可能因为缺乏相关资料而无法完成作业。

1.提前备课，充分了解学生的知识水平和学习需求，以便更好地组织教学。

2.采用多种教学方法，如案例教学、讨论教学等，提高学生的学习兴趣和参与度。

3.加强对学生地理技能的培养，如地图阅读、数据分析等，提高学生的实际应用能力。

4.及时总结教学经验，不断改进教学方法，提高教学质量。

我相信，只要我们用心去教学，用心去关注每一个学生，就一定能够激发他们的学习兴趣，帮助他们更好地成长。内容逻辑关系①珠江三角洲的地理位置

-重点知识点：珠江三角洲的地理位置、周边环境、交通条件。

-关键词：珠江口、珠江三角洲城市群、南中国海。

-句子：珠江三角洲位于广东省中南部，毗邻香港、澳门，是连接我国东南沿海的重要地区。

②珠江三角洲的资源优势

-重点知识点：珠江三角洲的自然资源、人力资源、政策优势。

-关键词：劳动力、外资、政策优惠、基础设施。

-句子：珠江三角洲拥有丰富的劳动力资源和良好的基础设施，吸引了大量外资。

③珠江三角洲的经济发展历程

-重点知识点：珠江三角洲的工业发展、外向型经济、城市化进程。

-关键词：改革开放、工业化、城市化、外向型经济。

-句子：自改革开放以来，珠江三角洲地区经济发展迅速，成为我国重要的工业基地和外向型经济示范区。

④外向型经济的概念和特点

-重点知识点：外向型经济的定义、特点、运作