四年级信息技术上册 大富翁银行娱乐厅说课稿 龙教版

四年级信息技术上册大富翁银行娱乐厅说课稿龙教版授课内容授课时数授课班级授课人数授课地点授课时间设计思路本节课以“大富翁银行娱乐厅”为主题，通过游戏的形式让学生在轻松愉快的氛围中学习银行储蓄知识。结合四年级学生的认知特点，设计趣味性、互动性强的教学活动，让学生在游戏中掌握银行存款、取款等基本操作，培养学生的金融意识和理财能力。核心素养目标1.提升信息意识，通过银行游戏体验，培养学生对信息技术在日常生活中的应用的认识。

2.培养计算思维，通过模拟银行操作，让学生在实践中理解数学运算的原理。

3.增强问题解决能力，通过解决游戏中的财务问题，激发学生运用所学知识解决问题的能力。

4.强化责任意识，让学生在游戏中体会到合理理财的重要性，培养良好的消费观念。教学难点与重点1.教学重点：

-理解银行储蓄的基本概念：重点在于让学生理解存款、取款等基本银行操作的定义和意义。

-掌握银行存款和取款的基本流程：通过模拟操作，使学生熟悉存款时如何填写存单，取款时如何使用存折，以及相关的安全注意事项。

2.教学难点：

-理解利息计算的基本原理：难点在于解释利息是如何产生的，以及如何计算不同存款方式的利息。

-正确操作银行ATM机：学生可能对ATM机的操作不熟悉，难点在于指导学生如何正确使用ATM机进行存款和取款操作，包括如何识别和操作ATM机的屏幕界面。

-跨越数字操作障碍：部分学生可能对数字敏感度不高，难点在于帮助他们克服对数字操作的恐惧，提高准确性和速度。例如，在存款时正确输入金额，在取款时正确选择取款金额。教学资源准备1.教材：确保每位学生都有《大富翁银行娱乐厅》相关教材。

2.辅助材料：准备与银行操作相关的图片、图表，以及介绍ATM机操作的动画视频。

3.实验器材：准备模拟银行卡、存折等银行操作道具，以及用于演示的电子货币。

4.教室布置：设置分组讨论区，布置ATM机操作模拟台，确保教室环境整洁、有序。教学过程设计一、导入环节（5分钟）

1.创设情境：播放一段关于孩子们去银行存钱的动画视频，引起学生兴趣。

2.提出问题：视频中的孩子们在银行做了哪些事情？他们为什么要存钱？

3.引导思考：生活中我们为什么要存钱？存钱有什么好处？

4.学生分享：请学生分享自己或家人存钱的经历，激发学习兴趣。

二、讲授新课（20分钟）

1.银行储蓄的概念：讲解银行是什么，储蓄的意义，以及存款的种类（活期、定期）。

2.银行存款操作：演示如何填写存单，讲解存款的流程和注意事项。

3.银行取款操作：演示如何使用存折取款，讲解取款的流程和注意事项。

4.利息计算：讲解利息的概念，演示如何计算不同存款方式的利息。

5.ATM机操作：讲解ATM机的使用方法，演示如何存款和取款。

三、巩固练习（15分钟）

1.实操练习：分组进行银行存款和取款操作，让学生实际体验。

2.讨论交流：小组讨论如何合理规划自己的零花钱，培养理财意识。

3.课堂提问：针对操作过程中出现的问题，进行解答和指导。

四、课堂提问（5分钟）

1.提问环节：针对课程内容，提出与银行储蓄相关的问题，如“为什么定期存款的利息比活期存款高？”

2.学生回答：鼓励学生积极参与，回答问题，巩固所学知识。

五、师生互动环节（5分钟）

1.教师提问：针对课程重难点，提出问题，引导学生思考。

2.学生回答：鼓励学生大胆发言，分享自己的理解和观点。

3.教师点评：对学生的回答进行点评，纠正错误，巩固知识点。

六、核心素养拓展（5分钟）

1.创设情境：让学生扮演银行工作人员，模拟银行服务场景。

2.角色扮演：学生分组进行角色扮演，提高沟通能力和服务意识。

3.教师点评：对学生的表现进行点评，鼓励学生在生活中应用所学知识。

教学过程流程环节：

1.导入环节（5分钟）

2.讲授新课（20分钟）

3.巩固练习（15分钟）

4.课堂提问（5分钟）

5.师生互动环节（5分钟）

6.核心素养拓展（5分钟）

总计用时：45分钟学生学习效果学生学习效果主要体现在以下几个方面：

1.知识掌握：学生能够准确地理解并掌握银行储蓄的基本概念，包括存款、取款、利息计算等基本知识，能够区分活期存款和定期存款，并了解各自的优缺点。

2.操作技能：通过模拟银行操作和ATM机操作练习，学生能够熟练地完成存款、取款等基本银行操作，提高实际操作能力。

3.思维能力：学生在解决问题和讨论交流的过程中，培养了逻辑思维和批判性思维能力，能够从多个角度分析问题，并提出合理的解决方案。

4.财务意识：通过学习银行储蓄知识，学生增强了财务意识，认识到合理规划和管理个人财务的重要性，培养了良好的消费观念和理财习惯。

5.合作能力：在分组讨论和角色扮演活动中，学生学会了与他人合作，提高了团队协作能力和沟通能力。

6.安全意识：学生在学习过程中了解到银行操作的安全规则，如保护个人信息、防范金融诈骗等，增强了安全意识。

7.自主学习：学生在课堂上积极参与，主动提问，表现出较强的自主学习能力，能够根据自身情况调整学习策略。

8.情感态度：学生在学习过程中体验到金融知识的趣味性，激发了学习兴趣，培养了积极向上的情感态度。

9.创新能力：在解决问题的过程中，学生尝试运用所学知识解决实际问题，培养了创新意识和创新能力。

10.社会责任感：通过学习银行储蓄知识，学生认识到自己在社会中的角色和责任，增强了社会责任感。教学反思与总结今天上了这节课，我感觉收获颇丰，同时也发现了不少需要改进的地方。下面我就来反思一下这节课的教学过程。

首先，我觉得导入环节设计得还不错。通过播放动画视频，孩子们对银行储蓄产生了浓厚的兴趣，提出的问题也很踊跃。但是，我也发现有些学生对于自己家里的储蓄情况并不是很了解，这说明在课前预习或者与家长的沟通上还需要加强。

在讲授新课的过程中，我尽量用简单的语言解释复杂的概念，比如利息计算，我用了实际生活中的例子来帮助他们理解。但是，我发现有些学生对于利息的计算还是有点困难，这可能是因为他们对数字的不敏感或者理解上的偏差。所以在今后的教学中，我可能会增加一些实践操作，让他们在实际操作中感受和掌握。

在巩固练习环节，我安排了小组讨论和实操练习，这样可以让学生在互动中学习，也能提高他们的实际操作能力。但是，我也注意到一些学生操作时不够认真，对于错误的操作没有及时纠正。因此，我需要在今后的教学中加强对学生操作细节的指导，确保他们在练习中能够真正掌握技能。

课堂提问环节，我设计了几个与课程内容相关的问题，希望引导学生深入思考。从学生的回答来看，他们对知识的掌握还是不错的，但有的回答过于简单，这说明我可能需要更深入地引导他们，提高他们的问题分析能力。

在教学管理方面，我尽量做到公平、公正，关注每个学生的学习状态。但是，我也发现有些学生因为性格内向，在课堂上不太愿意发言。针对这一点，我会在今后的教学中更多地鼓励他们，创造一个轻松、包容的课堂氛围。

当然，教学中也存在一些问题。比如，部分学生对于数字操作不够熟练，需要我在今后的教学中加强针对性辅导；还有一些学生对于课堂参与不够积极，需要我采取更多元化的教学手段来激发他们的学习兴趣。

为了改进今后的教学，我打算做以下几点：

1.在课前做好预习和沟通工作，确保学生对课堂内容有基本的了解。

2.加强对学生操作细节的指导，确保他们在练习中能够真正掌握技能。

3.设计更多互动环节，鼓励学生积极参与课堂讨论，提高他们的表达能力和思维能力。

4.注重个体差异，针对不同学生的学习特点，采取个性化的教学策略。

5.不断反思和总结，不断提升自己的教学水平和教学质量。板书设计①银行储蓄概述

-银行定义

-储蓄意义

-存款种类（活期、定期）

②存款操作流程

-填写存单步骤