八年级历史上册 第7课 抗击八国联军说课稿 新人教版

八年级历史上册第7课抗击八国联军说课稿新人教版一、设计意图

本节课旨在让学生了解八国联军侵华战争的历史背景、战争过程和战争结果，培养学生的历史观和爱国情怀。通过学习，使学生认识到八国联军侵华战争的严重性，激发学生为民族复兴而努力学习的决心。二、核心素养目标

1.培养学生历史唯物主义观念，理解历史发展的规律。

2.增强学生的民族认同感和爱国主义精神，树立正确的民族观。

3.提升学生分析历史问题的能力，学会从历史事件中汲取智慧。

4.培养学生尊重历史、珍视和平的价值观。三、教学难点与重点

1.教学重点

-重点理解八国联军侵华战争爆发的原因，包括列强的侵略野心和中国社会的脆弱性。

-理解义和团运动在抗击八国联军中的作用，以及义和团运动的局限性。

-掌握八国联军侵华战争的主要战役和结果，如天津保卫战和北京沦陷。

2.教学难点

-难点在于分析八国联军侵华战争对中国社会的影响，包括政治、经济和文化层面的深远影响。

-难点在于理解义和团运动的复杂性和矛盾性，如何客观评价其历史作用。

-难点在于引导学生从历史事件中提炼出对当今和平与发展的启示，提高学生的历史思维和批判性思维能力。四、教学资源准备

1.教材：确保每位学生都拥有《八年级历史上册》教材，以便于课堂阅读和笔记。

2.辅助材料：准备与八国联军侵华战争相关的历史图片、地图、战争过程的视频资料，以及义和团运动的宣传海报，以增强直观教学效果。

3.教室布置：设置小组讨论区域，为学生提供充足的空间进行讨论和分析，并准备好展示台，以便展示小组研究成果。五、教学实施过程

1.课前自主探索

教师活动：发布预习任务，设计预习问题，监控预习进度。

学生活动：自主阅读预习资料，思考预习问题，提交预习成果。

教学方法/手段/资源：自主学习法，信息技术手段。

举例：教师提前一周发布关于八国联军侵华战争的预习资料，包括历史背景、战争过程和战争结果，设计问题如“义和团运动在抗击八国联军中发挥了哪些作用？”引导学生思考。

2.课中强化技能

教师活动：导入新课，讲解知识点，组织课堂活动，解答疑问。

学生活动：听讲并思考，参与课堂活动，提问与讨论。

教学方法/手段/资源：讲授法，实践活动法，合作学习法。

举例：课堂开始时，教师通过展示八国联军侵华战争的历史图片和视频，引入课题，然后讲解战争的原因和过程，组织学生进行角色扮演，模拟义和团与八国联军对抗的情景，让学生体验历史事件。

3.课后拓展应用

教师活动：布置作业，提供拓展资源，反馈作业情况。

学生活动：完成作业，拓展学习，反思总结。

教学方法/手段/资源：自主学习法，反思总结法。

举例：课后作业要求学生撰写一篇关于八国联军侵华战争的小论文，教师推荐相关书籍和网站供学生拓展学习，通过批改作业和个别辅导，教师给予学生反馈，帮助学生深入理解历史事件的影响。六、拓展与延伸

1.提供与本节课内容相关的拓展阅读材料

-《义和团运动》——李新著，深入探讨义和团运动的背景、发展和影响。

-《八国联军侵华战争》——陈振江著，详细叙述八国联军侵华战争的历史过程和战争结果。

-《中国近代史》——范文澜著，从宏观角度分析八国联军侵华战争在中国近代史中的地位和作用。

-《义和团运动史》——萧一山著，对义和团运动的起源、发展、失败原因进行系统研究。

2.鼓励学生进行课后自主学习和探究

-学生可以结合教材内容，进一步了解八国联军侵华战争中的具体战役，如廊坊大捷、天津保卫战等，分析这些战役对战争结果的影响。

-探究八国联军侵华战争期间，中国人民的抗争方式，如义和团运动、清军抵抗等，分析这些抗争方式的特点和局限性。

-研究八国联军侵华战争对中国社会、政治、经济和文化的影响，如《辛丑条约》的签订，对中国民族自尊心和自信心的影响等。

-分析八国联军侵华战争的历史教训，探讨如何避免类似的悲剧再次发生，提高学生的历史意识和责任感。

-学生可以分组进行课题研究，选取与八国联军侵华战争相关的主题，如“八国联军侵华战争中的国际关系”、“八国联军侵华战争对中国近代化进程的影响”等，通过查阅资料、讨论交流、撰写报告等形式，深入探究课题。

-鼓励学生参观历史博物馆、纪念馆等，实地感受历史氛围，加深对八国联军侵华战争的认识和理解。

-学生可以撰写关于八国联军侵华战争的个人感想，表达对历史的思考和对和平的珍视。七、反思改进措施

反思改进措施（一）教学特色创新

1.多媒体辅助教学：在课堂上，我尝试运用图片、视频等多媒体资源，使抽象的历史事件更加直观，提高了学生的学习兴趣。

2.情景模拟教学：通过角色扮演、情景再现等方式，让学生身临其境地感受历史，增强学生的参与感和体验感。

反思改进措施（二）存在主要问题

1.教学互动不足：在课堂教学中，我发现学生的参与度不高，提问和回答环节互动较少，导致学生被动接受知识。

2.教学深度不够：对于一些复杂的历史事件，我可能没有深入挖掘，导致学生对事件的全面理解不够。

3.评价方式单一：目前主要依靠课堂表现和作业完成情况来评价学生的学习成果，缺乏多元化的评价方式。

反思改进措施（三）

1.增强课堂互动：我将设计更多互动环节，如小组讨论、辩论赛等，鼓励学生积极参与，提高课堂氛围。

2.深化教学内容：对于复杂的历史事件，我将进行更深入的讲解，引导学生从不同角度分析问题，提高学生的历史思维能力。

3.丰富评价方式：我将尝试采用多种评价方式，如课堂表现、作业、小组合作、个人展示等，全面评价学生的学习成果。

4.融入时事热点：将历史事件与当前的时事热点相结合，让学生感受到历史与现实的联系，提高学生的社会责任感。

5.加强课后辅导：针对学生的学习需求，提供