九年级道德与法治上册 第二单元 民主与法治 第四课 建设法治中国 第2框《凝聚法治共识》说课稿 新人教版

九年级道德与法治上册第二单元民主与法治第四课建设法治中国第2框《凝聚法治共识》说课稿新人教版课题：科目：班级：课时：计划3课时教师：单位：一、教学内容本节课内容为人教版九年级道德与法治上册第二单元民主与法治第四课《凝聚法治共识》。主要包括以下内容：法治与法治国家的概念，法治国家的基本特征，如何凝聚法治共识，以及如何参与法治建设。通过学习，使学生了解法治国家的内涵，明确法治的重要性，并学会如何在日常生活中践行法治精神。二、核心素养目标1.培养学生法治意识，引导学生认识到法治是国家治理的基本方式，是保障公民权利的重要手段。

2.增强学生社会责任感，使学生理解个人与国家、社会的关系，学会在法治框架下履行公民义务。

3.提升学生参与意识，鼓励学生在法治建设中积极表达观点，参与公共事务，成为法治社会的建设者和维护者。三、重点难点及解决办法重点：

1.法治国家的基本特征：本节课的重点在于使学生理解法治国家的内涵，包括法律至上、权利保障、程序公正等特征。

2.凝聚法治共识的方法：引导学生掌握如何在多元社会中形成共识，共同维护法治秩序。

难点：

1.法治意识的培养：由于学生年龄特点，对法治的理解可能较为抽象，难以形成深刻的法治意识。

2.参与法治建设的实践路径：学生可能缺乏实际参与法治建设的经验和途径。

解决办法：

1.通过案例分析和角色扮演，帮助学生具体理解法治国家的特征，增强法治意识。

2.结合社会热点问题，引导学生思考如何参与法治建设，提供实际参与法治建设的途径和方法，如模拟法庭、社区服务等。通过实践活动，让学生在实践中感受法治的力量，提高法治素养。四、教学方法与手段教学方法：

1.讲授法：结合案例，系统讲解法治国家的概念和特征，帮助学生建立理论基础。

2.讨论法：组织学生围绕具体案例展开讨论，引导学生分析问题，培养思辨能力。

3.案例分析法：选取典型案例，让学生通过分析案例，理解法治实践中的问题和挑战。

教学手段：

1.多媒体课件：利用图片、视频等多媒体素材，增强课堂直观性，提高学生的学习兴趣。

2.教学软件：借助模拟法庭等教学软件，让学生在实践中体验法治过程。

3.小组合作：通过分组讨论，鼓励学生之间交流学习心得，促进知识共享和思维碰撞。五、教学过程一、导入新课

（老师）同学们，今天我们来学习《凝聚法治共识》这一课。首先，请大家思考一个问题：什么是法治？法治对我们国家和社会有什么意义？

（学生）法治是指国家和社会事务依照法律进行治理，保障公民权利，维护社会公平正义。

（老师）很好，法治是国家治理的基本方式，是保障公民权利的重要手段。那么，接下来我们就来探讨如何凝聚法治共识，共同建设法治中国。

二、新课讲授

1.法治国家的概念

（老师）首先，我们来了解一下法治国家的概念。法治国家是指国家权力依法行使，法律面前人人平等，法律是维护国家秩序和社会稳定的基础。

（学生）法治国家有哪些基本特征？

（老师）法治国家的基本特征包括：法律至上、权利保障、程序公正、权力制衡等。

2.法治国家的基本特征

（老师）接下来，我们具体分析一下法治国家的基本特征。首先，法律至上，意味着在国家生活中，法律具有最高权威，一切国家机关、社会组织和公民都必须遵守法律。

（学生）那权利保障又是怎么回事呢？

（老师）权利保障是指法律明确规定了公民的基本权利，保障公民在法律范围内的自由和权利。

3.如何凝聚法治共识

（老师）那么，如何凝聚法治共识呢？首先，我们要树立法治意识，认识到法治是国家治理的基本方式。其次，我们要积极参与法治建设，通过学习法律知识，提高自己的法治素养。

（学生）我们如何参与法治建设呢？

（老师）我们可以通过以下途径参与法治建设：一是学习法律知识，提高自己的法治素养；二是关注社会热点问题，积极参与公共事务；三是学会运用法律武器维护自己的合法权益。

4.参与法治建设的实践路径

（老师）那么，在日常生活中，我们如何践行法治精神呢？以下是一些具体做法：

（1）遵守法律法规，不违法乱纪；

（2）尊重他人权利，维护社会公平正义；

（3）积极参与社会公益活动，弘扬法治精神；

（4）关注社会热点问题，提高自己的法治素养。

三、课堂活动

1.案例分析

（老师）下面，我们来分析一个案例：某市发生一起交通事故，受害者家属要求肇事者赔偿。然而，肇事者认为赔偿过高，拒绝赔偿。请同学们分析这个案例，探讨如何运用法律武器维护自己的合法权益。

（学生）我认为，受害者家属可以寻求法律援助，通过法律途径维护自己的权益。

2.小组讨论

（老师）接下来，请同学们分组讨论以下问题：如何提高全民法治素养？如何推动法治建设？

（学生）我认为，提高全民法治素养需要从以下几个方面入手：一是加强法治教育，从小培养法治意识；二是加大法治宣传力度，提高公众法治意识；三是加强法治文化建设，弘扬法治精神。

四、课堂总结

（老师）通过本节课的学习，我们了解了法治国家的概念、基本特征以及如何凝聚法治共识。希望同学们在日常生活中，树立法治意识，积极参与法治建设，共同建设法治中国。

（学生）老师，我们明白了法治的重要性，今后一定会努力提高自己的法治素养，为建设法治国家贡献自己的力量。

五、课后作业

1.查阅相关资料，了解我国法治建设的历史和现状。

2.结合自身实际，思考如何提高自己的法治素养，为法治建设贡献力量。

六、板书设计

凝聚法治共识

一、法治国家的概念

二、法治国家的基本特征

三、如何凝聚法治共识

四、参与法治建设的实践路径

七、教学反思

本节课通过讲授、讨论、案例分析等多种教学方法，引导学生了解法治国家的概念、基本特征以及如何凝聚法治共识。在教学过程中，注重激发学生的学习兴趣，培养学生的法治意识。同时，通过课后作业，巩固所学知识，提高学生的法治素养。在今后的教学中，将继续关注学生的法治教育，努力提高教学质量。六、学生学习效果学生学习效果

1.知识掌握：

2.思维能力：

学生在学习过程中，通过案例分析和小组讨论，提升了分析问题和解决问题的能力。他们能够从具体案例中提炼出法治原则，并将其应用于实际情境中。

3.法治意识：

学生对法治意识有了更深刻的认识，明白了个人在法治社会中的角色和责任。他们意识到遵守法律不仅是义务，也是维护自身权益和社会秩序的保障。

4.参与意识：

学生通过参与课堂讨论和实践活动，增强了参与法治建设的意识。他们学会了如何在日常生活中践行法治精神，如遵守交通规则、尊重他人权利等。

5.社会责任感：

学生在学习过程中，增强了社会责任感。他们认识到自己是法治社会的建设者和维护者，应当积极参与社会公益活动，推动社会公平正义。

6.情感态度：

学生对法治有了更加积极的态度，愿意学习法律知识，提高自己的法治素养。他们在面对社会问题时，能够更加理智地思考和行动。

7.价值观塑造：

8.实践能力：

学生在模拟法庭等实践活动中，提高了自己的实践能力。他们学会了如何运用法律知识解决实际问题，为将来的法律职业或其他社会角色打下了基础。

9.合作能力：

在小组讨论和合作学习中，学生的合作能力得到了锻炼。他们学会了如何与他人沟通、协作，共同完成任务。

10.自主学习能力：

综上所述，本节课的学习效果体现在学生对法治知识的掌握、思维能力的提升、法治意识的增强、参与意识的提高、社会责任感的塑造、情感态度的转变、价值观的塑造、实践能力的增强、合作能力的提升以及自主学习能力的培养等方面。这些效果将有助于学生成为具备法治素养的公民，为构建法治中国贡献力量。七、教学反思教学反思

今天这节课，我们学习了《凝聚法治共识》这一框题，我觉得收获颇丰。但同时，我也意识到在教学过程中存在一些问题，以下是我的一些反思：

首先，我觉得我在课堂上的讲解还是有些过于理论化，可能没有很好地将抽象的法律概念与学生的实际生活联系起来。比如，在讲解法治国家的基本特征时，我用了较多的理论语言，但我觉得学生可能更需要在具体案例中感受和理解这些特征。所以，我需要改进教学方法，更多地结合实际案例，让学生在实际情境中理解法治。

其次，我发现课堂讨论环节中，有些学生参与度不高，可能是由于他们对法律知识不够熟悉，或者是对讨论的话题不感兴趣。为了提高学生的参与度，我计划在今后的教学中，提前布置一些与法治相关的任务，让学生在课前进行准备，这样他们在课堂上就能有更多的发言机会，也能更好地参与到讨论中来。

再者，我在课堂上的提问不够深入，有时候学生回答问题后，我并没有进一步追问，导致课堂讨论不够深入。今后，我会在提问时更加注重引导学生思考，通过层层递进的问题，让学生对法治有更深的理解。

另外，我在课堂上的互动不够充分。有时候，我过于注重自己的讲解，而忽略了学生的反馈。我认为，在今后的教学中，我应该更加关注学生的反应，及时调整教