活动二巧手做龙舟（说课稿）-2024-2025学年四年级上册综合实践活动人教版

活动二巧手做龙舟（说课稿）-2024-2025学年四年级上册综合实践活动人教版课题：科目：班级：课时：计划3课时教师：单位：一、教学内容分析1.本节课的主要教学内容：活动二巧手做龙舟，包括龙舟的历史、制作方法以及装饰技巧。

2.教学内容与学生已有知识的联系：本节课与课本《综合实践活动》人教版四年级上册中的“传统节日”章节相关，学生已了解端午节的相关知识，为本节课的制作活动奠定基础。二、核心素养目标本节课旨在培养学生的文化理解与传承意识、动手实践能力和审美创造能力。通过学习龙舟的历史和制作过程，学生能够增强对传统节日的认识，提升对民族文化的自豪感；在动手制作龙舟的过程中，学生能够锻炼动手操作能力，培养耐心和细心；同时，通过装饰龙舟，激发学生的审美情趣，提高艺术创造力。三、学情分析四年级的学生正处于身心发展的关键时期，他们好奇心强，对新鲜事物充满兴趣，尤其对传统文化和手工艺活动有着较高的参与热情。在知识层面上，学生对端午节有一定的了解，但对龙舟的制作过程和背后的文化内涵掌握有限。在能力方面，学生具备一定的动手操作能力，但对于精细的手工制作可能存在一定的困难。在素质上，学生的团队协作能力和创造力有待提升。

在教学实际中，学生的行为习惯对课程学习有直接影响。部分学生可能缺乏耐心和细心，容易在制作过程中放弃或粗制滥造。此外，由于长期依赖电子产品的使用，部分学生可能存在动手能力较弱、审美观较为单一的问题。针对这些情况，本节课的教学设计将注重激发学生的学习兴趣，通过分组合作、循序渐进的教学方法，帮助学生克服困难，培养良好的学习习惯。

在课程学习方面，学生的已有知识储备为学习龙舟制作提供了基础，但同时也需要教师引导他们深入挖掘文化内涵，提高审美能力和动手实践技能。因此，本节课的教学将紧密结合学生的实际情况，通过实践活动，让学生在动手制作中感受传统文化的魅力，培养他们的文化自信和创新能力。四、教学资源准备1.教材：确保每位学生都有《综合实践活动》人教版四年级上册教材，以便查阅相关内容。

2.辅助材料：准备龙舟历史图片、制作步骤图解、端午节习俗视频等多媒体资源，以丰富教学内容。

3.实验器材：准备剪刀、彩纸、胶水、彩笔等手工制作材料，确保安全且数量充足。

4.教室布置：设置分组讨论区，每个小组配备实验操作台，方便学生分组合作完成龙舟制作。五、教学过程1.导入（约5分钟）

-激发兴趣：以“端午节”为主题，提问学生：“你们知道端午节为什么要赛龙舟吗？”通过这个问题激发学生的兴趣，引导他们思考。

-回顾旧知：简要回顾端午节的历史和习俗，让学生回忆起相关的知识。

2.新课呈现（约20分钟）

-讲解新知：详细讲解龙舟的历史起源、文化内涵和制作方法。

-举例说明：通过展示真实的龙舟图片或视频，让学生直观了解龙舟的形态和特点。

-互动探究：组织学生分组讨论，让他们探讨龙舟在端午节中的意义和作用。

3.巩固练习（约30分钟）

-学生活动：将学生分成小组，每个小组制作一艘龙舟模型。在制作过程中，学生需运用所学知识，如剪纸、粘贴、绘画等技巧。

-教师指导：巡回指导学生，解答他们在制作过程中遇到的问题，确保每个学生都能顺利完成制作。

4.展示与评价（约15分钟）

-各小组展示制作的龙舟模型，分享制作过程和心得体会。

-教师评价：对学生的作品进行评价，肯定他们的努力和创意，同时也指出不足之处，提出改进建议。

5.课堂总结（约5分钟）

-总结本节课的学习内容，强调龙舟在端午节中的重要地位和文化意义。

-鼓励学生在日常生活中关注传统文化，传承民族精神。

6.作业布置（约5分钟）

-布置作业：让学生回家后收集关于端午节的资料，了解其他地区的习俗，下节课分享。

-预告下节课内容：简要介绍下一节课的学习主题，让学生对下一节课有所期待。

教学过程中，教师应密切关注学生的学习状态，适时调整教学节奏，确保每位学生都能积极参与到课堂活动中。同时，注重培养学生的合作精神、创新意识和实践能力，使他们在活动中感受传统文化的魅力，提升综合素质。六、知识点梳理1.端午节的由来和意义

-端午节起源于战国时期，为了纪念屈原而设立。

-端午节是中国传统节日之一，具有丰富的文化内涵和民俗活动。

2.龙舟的历史与发展

-龙舟起源可追溯至中国古代的祭祀活动，最初用于祭祀河神。

-龙舟赛是端午节最具特色的传统活动之一，体现了中华民族的团结精神和勇敢品质。

3.龙舟的制作工艺

-龙舟通常采用竹木、木材或复合材料制作。

-制作过程中涉及选材、拼接、雕刻、绘画等多个环节。

4.龙舟赛的传统习俗

-龙舟赛通常在端午节期间举行，分为地方性和全国性比赛。

-赛前有祭祀仪式，赛中队伍划桨、击鼓、呼喊，赛后有颁奖仪式。

5.龙舟赛的健康益处

-龙舟赛是一项集健身、娱乐、竞技于一体的体育活动。

-参与龙舟赛可以锻炼身体，提高团队合作意识。

6.龙舟赛的安全注意事项

-龙舟赛过程中，要注意水域安全，穿戴救生装备。

-划手需掌握划桨技巧，避免发生意外。

7.龙舟赛的文化传承

-龙舟赛是中华民族优秀传统文化的重要组成部分。

-通过龙舟赛，传承和弘扬中华民族的团结精神、勇敢品质和民族自豪感。

8.龙舟赛的社会影响

-龙舟赛促进了地方经济发展，提升了地方文化知名度。

-龙舟赛增进了国内外文化交流，推动了体育事业的繁荣发展。

9.龙舟赛的教育意义

-龙舟赛是一项富有教育意义的体育活动。

-通过参与龙舟赛，学生可以培养团队精神、锻炼意志品质，提高综合素质。

10.龙舟赛的未来发展

-随着时代的发展，龙舟赛不断融入新的元素，焕发新的活力。

-预计未来龙舟赛将在传统与现代的结合中，继续传承和发展。七、教学反思与总结今天这节课，我带着一颗期待的心走进了教室，希望能够通过这堂“活动二巧手做龙舟”的课，让学生们在动手实践中感受传统文化的魅力，提升他们的动手能力和创造力。现在，我想对这节课进行一些反思和总结。

首先，我觉得在教学过程中，我比较注重激发学生的兴趣。通过提问和情境创设，学生们对龙舟的历史和制作过程产生了浓厚的兴趣。他们积极参与讨论，分享自己的看法，这让我感到非常欣慰。但是，我也注意到，有些学生对于龙舟的细节知识了解不够，因此在讨论时显得有些吃力。这让我意识到，在今后的教学中，我需要更加注重基础知识的铺垫，让学生们对文化背景有更深入的了解。

其次，我在新课呈现环节，通过图片、视频等多媒体资源，让学生直观地感受到了龙舟的形态和特点。这种直观的教学方式收到了很好的效果，学生们对龙舟的制作过程有了更清晰的认识。但同时，我也发现，在讲解过程中，有些学生因为注意力不集中而错过了重要的信息。因此，我需要在今后的教学中，更加关注学生的注意力，确保他们能够跟上教学节奏。

在巩固练习环节，我让学生们分组合作，动手制作龙舟模型。这个环节的设计旨在培养学生的动手能力和团队协作精神。我看到，学生们在制作过程中互相帮助，共同解决问题，这让我感到非常高兴。然而，我也发现，部分学生在制作过程中缺乏耐心，容易放弃。针对这个问题，我将在今后的教学中，更加注重培养学生的耐心和毅力。

课堂总结环节，我对本节课的学习内容进行了回顾，并强调了龙舟在端午节中的重要地位和文化意义。我希望通过这样的总结，能够让学生们对传统文化有更深刻的认识。同时，我也对学生的表现给予了肯定，并提出了改进建议。

1.加强基础知