九年级英语下册 Unit 3 RobotsReading 2说课稿 （新版）牛津版

九年级英语下册Unit3RobotsReading2说课稿（新版）牛津版主备人备课成员设计思路本课设计围绕“九年级英语下册Unit3RobotsReading2”展开，结合课本内容，注重培养学生的阅读理解和英语应用能力。通过引入真实情境，引导学生主动探究、合作学习，激发学生对机器人领域的兴趣，提高英语学习积极性。同时，关注学生的个性化发展，注重培养他们的批判性思维和创新能力。核心素养目标培养学生的人文素养，提升跨文化交际能力，通过阅读机器人相关内容，增进对科技发展的理解。增强学生的批判性思维，学会从不同角度分析科技对社会的影响。同时，培养学生的问题解决能力和创新意识，激发他们对未来科技的探索热情。教学难点与重点1.教学重点

-核心内容：理解文章主旨，把握文章结构，掌握关键句型。

-具体细节：

-理解文章关于机器人的功能、发展和影响的主旨。

-掌握描述机器人特点的词汇和句型，如“performtasks”和“aidhumans”。

-学习如何使用过去时和现在时态描述机器人的过去和现在情况。

2.教学难点

-难点内容：深入理解文章中复杂句型的结构和意义。

-具体细节：

-理解并分析含有条件状语从句的复杂句型，如“IwouldhavedonesomethingdifferentlyifIhadknownaboutthisearlier.”

-分析并解释含有虚拟语气的句子，如“Ifrobotsweremoreadvanced,theycoulddoevenmoretasks.”

-理解并区分不同时态在文章中的使用，尤其是过去完成时和现在完成时的区别。学具准备多媒体课型新授课教法学法讲授法课时第一课时步骤师生互动设计二次备课教学资源-软硬件资源：多媒体教学设备（投影仪、电脑）、笔记本电脑、音响设备

-课程平台：英语学习软件、在线英语学习平台

-信息化资源：机器人相关的英文视频资料、图片库、英文新闻报道

-教学手段：PPT课件、互动式电子白板、实物教具（如小型机器人模型）教学过程设计1.导入新课（5分钟）

-利用多媒体展示机器人图片或视频，激发学生学习兴趣。

-提问：“Whatdoyouknowaboutrobots?Canyoutellussomethinginterestingaboutthem?”

-引导学生自由讨论，分享对机器人的了解。

2.讲授新知（20分钟）

-阅读课文，引导学生关注文章标题、段落主题句和结尾句。

-分析文章结构，讲解如何通过段落间的逻辑关系理解文章主旨。

-针对关键句型进行讲解，如“performtasks”和“aidhumans”，并结合例句进行练习。

-指导学生分析复杂句型，如条件状语从句和虚拟语气，提供例句并解释其用法。

-分组讨论：将学生分成小组，针对文章中的某个观点或问题进行讨论，如“Doyouthinkrobotswillreplacehumansinthefuture?Whyorwhynot?”

3.巩固练习（10分钟）

-小组活动：每个小组完成一篇关于机器人的简短报道，用英语描述机器人的功能、发展和影响。

-课堂游戏：组织“机器人知识竞赛”，通过问答形式复习本节课所学知识。

-写作练习：让学生根据文章内容，写一段关于自己对未来机器人发展的期望。

4.课堂小结（5分钟）

-回顾本节课所学内容，强调重点句型和语法结构。

-提问：“Whatdidyoulearnaboutrobotstoday?Howwillyouusethisknowledgeinyourdailylife?”

-引导学生总结，鼓励他们在生活中关注科技发展。

5.作业布置（5分钟）

-阅读课后相关文章，拓展知识面。

-完成课后练习题，巩固所学知识。

-准备下节课的讨论话题，如“Discusstheethicalissuesofusingrobotsinhealthcare.”知识点梳理1.词汇积累

-Robots：机器人

-Performtasks：执行任务

-Aidhumans：帮助人类

-Advanced：先进的

-Replace：取代

-Ethicalissues：伦理问题

-Healthcare：医疗保健

2.语法知识

-现在时态：描述机器人目前的功能和能力。

-过去时态：描述机器人过去的发展历史。

-虚拟语气：表达对未来可能发生的事情的假设。

-条件状语从句：用于描述假设条件和结果。

3.句型结构

-Whatdoyouknowaboutrobots?

-Robotscanperformtasksthataredangerousforhumans.

-Ifrobotsweremoreadvanced,theycoulddoevenmoretasks.

-Weshouldconsidertheethicalissuesofusingrobotsinhealthcare.

4.文章结构

-引言：介绍机器人的概念和背景。

-主体：详细描述机器人的功能、发展和影响。

-结论：总结文章观点，提出对未来科技发展的展望。

5.主题讨论

-机器人在现代社会中的作用和影响。

-机器人技术的发展趋势和潜在问题。

-机器人与人类的关系，包括合作与竞争。

6.课后练习

-阅读课后相关文章，了解机器人领域的最新进展。

-完成课后练习题，巩固所学词汇和语法知识。

-写作练习，表达自己对机器人技术的看法和期望。

7.拓展学习

-观看机器人相关的英文纪录片或电影，了解不同文化背景下对机器人的看法。

-访问在线英语学习平台，查找更多关于机器人的英文资料。

-参与学校或社区组织的科技活动，亲身体验机器人技术。板书设计①词汇与短语

-Robots

-Performtasks

-Aidhumans

-Advancedtechnology

-Replace

-Ethicalissues

-Healthcare

②语法点

-现在时态

-过去时态

-虚拟语气结构（if+主语+过去式，主句+would/could/might/should+havedone）

-条件状语从句

③句型结构

-Whatdoyouknowaboutrobots?

-Robotscanperformtasksthataredangerousforhumans.

-Ifrobotsweremoreadvanced,theycoulddoevenmoretasks.

-Weshouldconsidertheethicalissuesofusingrobotsinhealthcare.

④文章结构

-引言：机器人概念介绍

-主体：机器人功能、发展、影响

-结论：未来展望与挑战

⑤主题讨论要点

-机器人在现代社会中的作用

-机器人技术的发展趋势

-机器人与人类关系的伦理问题教学反思八、教学反思

今天这节课，我带着一颗期待的心走进了教室，希望通过这堂课让学生们对机器人这个话题有更深入的了解。课后，我对自己今天的课堂教学进行了反思，以下是我的一些思考。

首先，我觉得课堂的导入环节起到了很好的作用。通过展示机器人图片和视频，孩子们对机器人产生了浓厚的兴趣，他们的眼神中充满了好奇和期待。这让我意识到，导入环节对于激发学生的学习兴趣至关重要。在今后的教学中，我将继续探索更多有趣、贴近生活的导入方式，让每个孩子都能被吸引到课堂中来。

其次，我发现自己在讲授新知时，对文章结构的讲解比较清晰，学生们能够很好地理解。但在讲解复杂句型时，我可能过于注重语法分析，而忽视了语境的重要性。例如，在讲解虚拟语气时，我可能可以结合实际情境，让学生们更直观地感受到其用法。今后，我会更加注重语境教学，让学生们在具体的语境中掌握语法知识。

在巩固练习环节，我采用了小组活动和课堂游戏的方式，让孩子们在轻松愉快的氛围中复习所学内容。我发现这种教学方式不仅提高了孩子们的参与度，还锻炼了他们的团队合作能力。然而，我也注意到部分学生在小组活动中表现出不够积极的态度，这可能是由于他们对自己的英语水平缺乏信心。因此，在今后的教学中，我将更加关注每个学生的心理状态，鼓励他们积极参与，增强他们的自信心。

课堂小结环节，我通过提问的方式引