Unit 1 Cultural Heritage Video Time 说课稿-2024-2025学年高中英语人教版（2019）必修第二册

Unit1CulturalHeritageVideoTime说课稿-2024-2025学年高中英语人教版（2019）必修第二册课题：科目：班级：课时：计划3课时教师：单位：一、教学内容教学内容：Unit1CulturalHeritageVideoTime

教材章节：人教版高中英语必修第二册

内容：本节课主要围绕文化遗产展开，通过观看视频，了解文化遗产的重要性，以及如何保护和传承文化遗产。内容包括文化遗产的定义、不同国家的文化遗产、如何保护文化遗产等。通过本节课的学习，学生能够增强对文化遗产的认识，提高文化素养。二、核心素养目标分析本节课旨在培养学生的跨文化理解能力、批判性思维和创新能力。学生将通过观看视频，深入理解不同文化背景下的文化遗产，增强跨文化交际的意识。同时，引导学生思考文化遗产保护的方法，培养其批判性思维。此外，鼓励学生提出创新保护方案，激发创新意识，提升实践能力。通过这一过程，学生能够提升自身的文化自觉和传承意识。三、学习者分析1.学生已经掌握了哪些相关知识。

在进入本节课之前，学生已经接触过一些关于文化遗产的基础知识，如世界文化遗产的定义、我国的一些著名文化遗产等。他们具备一定的词汇量和语法知识，能够进行简单的阅读和听力理解。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格。

高中生普遍对世界文化、历史感兴趣，本节课涉及的文化遗产主题能够激发学生的好奇心和求知欲。学生的学习能力较强，能够通过课堂活动积极参与讨论。大部分学生倾向于通过视听材料来学习，喜欢直观、生动的方式获取知识。

3.学生可能遇到的困难和挑战。

部分学生对英语听力理解存在困难，可能无法完全听懂视频内容。此外，学生在表达个人观点时，可能会遇到词汇量不足、语言表达不流畅等问题。针对这些问题，教师需要提供足够的听力练习，并引导学生运用所学词汇和语法知识进行表达。同时，通过小组合作和讨论活动，帮助学生提高沟通能力和批判性思维。四、教学资源准备1.教材：确保每位学生都有本节课所需的教材或学习资料，特别是人教版高中英语必修第二册的相应单元内容。

2.辅助材料：准备与教学内容相关的图片、图表、视频等多媒体资源，如世界文化遗产的图片、保护文化遗产的相关视频等。

3.教室布置：根据教学需要，布置教室环境，设置分组讨论区，提供舒适的座位和书写空间，以方便学生进行小组活动和课堂讨论。五、教学过程1.导入（约5分钟）

-激发兴趣：通过展示世界文化遗产的图片或视频片段，引导学生思考文化遗产的重要性，提出问题：“Whatdoyouthinkisthesignificanceofculturalheritage?”（你们认为文化遗产的重要性是什么？）

-回顾旧知：简要回顾之前学习过的与文化遗产相关的词汇和知识点，如“historicalsite”、“culturalrelic”等。

2.新课呈现（约20分钟）

-讲解新知：详细介绍本节课的核心知识点，包括文化遗产的定义、分类、保护方法等。通过PPT展示，逐点讲解，确保学生理解每个概念。

-举例说明：结合具体案例，如我国长城、埃及金字塔等，让学生直观了解文化遗产的多样性和独特性。

-互动探究：组织学生分组讨论，让学生根据提供的案例，分析文化遗产的价值和保护措施，分享各自的见解。

3.巩固练习（约20分钟）

-学生活动：分组进行角色扮演，模拟联合国教科文组织会议，讨论如何保护世界文化遗产。每个小组需要提出保护方案，并陈述理由。

-教师指导：巡视课堂，观察学生讨论情况，适时提供帮助，引导学生深入思考。

4.课堂总结（约5分钟）

-回顾本节课的主要内容，强调文化遗产保护的重要性。

-提问环节：随机提问学生，检查他们对知识的掌握情况，并进行针对性的解答。

5.作业布置（约5分钟）

-学生作业：要求学生收集自己家乡的文化遗产资料，包括图片、文字描述等，并撰写一篇简短的文章，介绍文化遗产的历史背景和现状。

-下节课分享：鼓励学生在下节课上分享自己的研究成果，提高学生的口头表达能力和团队合作能力。

（以下内容省略，详细的教学过程应包含以上五个步骤的详细描述，每个步骤可能涉及多个环节，具体时间分配和活动设计根据实际情况进行调整。）六、教学资源拓展1.拓展资源：

-文化遗产的相关书籍：《世界文化遗产名录》、《中国文化遗产保护手册》等，这些书籍可以为学生提供更深入的文化遗产知识。

-文化遗产的纪录片：推荐一些关于文化遗产保护的纪录片，如《世界遗产在中国》、《文化遗产的传承》等，这些纪录片能够直观地展示文化遗产的魅力和保护工作。

-在线博物馆资源：利用互联网资源，如中国国家博物馆、故宫博物院等官方网站，提供虚拟参观服务，让学生通过网络了解不同文化遗产的细节。

2.拓展建议：

-阅读拓展：鼓励学生阅读关于文化遗产的书籍，了解不同国家和地区的文化遗产保护现状，以及文化遗产对人类社会的重要性。

-视频观看：组织学生观看相关的纪录片，通过视觉和听觉的冲击，加深对文化遗产保护的认识和理解。

-网络资源利用：指导学生如何有效地利用网络资源，如在线博物馆、文化遗产保护组织的网站，进行自主学习。

-实地考察：如果条件允许，组织学生参观当地的文化遗产，如历史遗迹、博物馆等，亲身体验文化遗产的魅力，增强保护意识。

-小组研究：让学生分组选择一个特定的文化遗产进行深入研究，包括其历史、现状、保护措施等，通过小组合作的方式，提高学生的研究能力和团队协作能力。

-创意表达：鼓励学生通过绘画、写作、摄影等形式，表达对文化遗产的理解和情感，可以是个人作品，也可以是小组合作的项目。

-案例分析：提供一些文化遗产保护的案例，让学生分析案例中的成功经验和挑战，思考如何在自己的社区或学校中推广文化遗产保护的理念。

-社区参与：鼓励学生参与社区的文化遗产保护活动，如清洁古迹、宣传文化遗产保护知识等，通过实际行动提升社会责任感。七、反思改进措施反思改进措施（一）教学特色创新

1.融入多媒体教学：在课堂中，我尝试了将多媒体技术与文化遗产教学相结合，通过视频、图片等多媒体资源，让学生更直观地感受文化遗产的魅力。这种创新的教学方式，不仅提高了学生的学习兴趣，也增强了课堂的互动性。

2.强化实践体验：我鼓励学生在课后进行实地考察，参观博物馆、历史遗迹等，让学生在实践中学习，增强对文化遗产保护的认识。这种实践体验式的教学，有助于学生将理论知识与实际应用相结合。

反思改进措施（二）存在主要问题

1.学生参与度不足：在课堂讨论和小组活动中，我发现部分学生参与度不高，可能是因为他们对文化遗产的兴趣不够浓厚，或者是对英语表达有顾虑。

2.教学评价单一：目前的教学评价主要依赖于学生的课堂表现和作业完成情况，缺乏多元化的评价方式，不利于全面了解学生的学习效果。

3.资源整合不够：虽然我尝试了多种教学资源，但感觉资源的整合和利用还不够充分，有时教学效果并不理想。

反思改进措施（三）改进措施

1.提高学生参与度：为了提高学生的参与度，我计划在课堂上设计更多互动环节，如角色扮演、辩论赛等，让学生在轻松愉快的氛围中学习。同时，我会关注学生的个体差异，给予他们更多的鼓励和支持。

2.多元化教学评价：我将尝试引入多元化的教学评价方式，如课堂表现、小组合作、个人作品展示等，全面评估学生的学习成果。此外，我还将鼓励学生进行自我评价和同伴评价，提高他们的反思能力。

3.优化资源整合：为了更好地利用教学资源，我会进行更深入的研究，寻找更多与文化遗产相关的教学素材。同时，我会尝试将不同类型的资源进行整合，形成一套系统的教学方案，以提高教学效果。通过这些改进措施，我相信能够更好地激发学生的学习兴趣，提高他们的文化素养。八、板书设计①文本文重点知识点：

-CulturalHeritage

-Definitionofculturalheritage

-Importanceofculturalheritage

-Typesofculturalheritage

-Protectionandpreservationofculturalheritage

②重点词汇：

-Heritage:遗产

-Historical:历史的

-Archaeological:考古学的

-Monumental:纪念性的

-Preservation:保护

-Restoration:修复

-WorldHeritageSite:世界文化遗产

③重点句子：

-"Culturalheritageisthelegacyofphysicalartifactsandintangibleattributesofhumanculture."

-"Itrepresentsthehistory,values,andtraditionsofasociety."

-"Theprotectionofculturalheritageisessentialformaintainingculturaldiversityandidentity."

-"Restorationofculturalhe