2024-2025学年度第一学期期末学业质量监测九年级语文

2024-2025学年度第一学期期末学业质量监测九年级语文试题（本试题共8页，27小题；考试时限：150分钟；卷面总分：120分）考生注意：请将试题答案写在答题卡上，注意对准题号。交卷时只交答题卡积累与运用（20分）学校开展“诗意校园·诗韵青春”文化节活动，请你和同学们参加。（2分）文化节诗歌朗诵展示环节中，下列同学的处理存在明显错误的一项是（）小英这样处理节奏：为什么/我的眼里/常含泪水，因为/我对这土地/爱得深沉……小华诵读“我们对着高山喊：周总理--”时，句尾延长语音，模拟喊声回响效果小华这样处理字词读音：“那轻，那娉（pin）婷”“百花的冠（guàn）冕你戴着”为以对象之微突出思乡之浓，小英这样处理重音：“长大后，乡愁是一张窄窄的船票”2.（2分）文化节对联展示台前，小华正在书写一副对联，他想请同学们帮助在上下联空白处各 添加一个双音节叠词，使其读起来更有韵味。你觉得各加一个什么叠词合适?花开富贵_____喜运转乾坤_____高3.（3分）小英同学参加文化节诗会活动时发表如下感言：很高兴能莅临这次活动，聆听老师的指导，这是一场心灵之旅。《乡愁》《你是人间四月天》等作品_________，传诵不衰。诗人用语言捕捉瞬间的美与深邃的情感，用意象和韵律触动读者的心弦。在这个过程中，使我体会到文字的力量。选择恰当的成语填在文中横线上。（1分）（填序号）A.炙手可热B.脍炙人口C.巧夺天工D.玲珑剔透（2）文中有一个二字词语使用不当，请找出来并改正。（1分）（3）文中画横线句有语病，请予以修改使其通顺。（1分）在这个过程中，使我体会到文字的力量。小华收集到一些与“AI写诗”主题相关的材料，请阅读下列材料后完成4-5题：材料一：在执行写诗任务时，AI（人工智能）有三件事要做：首先通过评估字词的使用概率来决定选择哪些字词。其次，检查每一行诗的节奏，确定哪些地方用单字或双音节字词，哪些组合更符合人类的阅读习惯。最后，确保每一行诗都遵循韵律方案。其实人类写诗的思路也是这样的。材料二：“春雨暗池塘，垂杨扶短墙。月明山色淡，风静水声凉。”这是AI随机创作的一首诗。AI拥有超大存储空间与超高运算速度，能在极短时间内学习古人海量的诗词，设计出成千上万套诗词方案并从中选取最优解。像这样的诗，AI一分钟能写一百首。材料三：学者：“人工智能写的诗即使有漂亮的句子，也只是模仿人组合字句，没有内涵这是人工智能的不足。”他还补充道：“诗歌最重要的是情感，人类的情感，机器人是无法计算的。人工智能永远代替不了李白杜甫。”4.（2分）关键词便于读者了解材料内容，请仿照示例用二字词语给前两则材料确定关键词：材料一：____________材料二：___________材料三：不足（3分）小英说：“人工智能会写诗。以后，老师布置的写作任务，我都可以用AI完成不用 自己动脑筋了。”小华却不赞成这一观点。请你站在小华的立场结合材料对小英予以规劝。（8分）小华将搜集到的诗歌以情感分类，列出以下表格，请你完善。阅读与鉴赏（45分）（一）阅读下面古诗，完成7-8题。（共4分）送李少府贬峡中王少府贬长沙高适嗟君此别意何如，驻马衔杯问谪居。巫峡_____数行泪，衡阳归雁几封书。青枫江上秋帆①远，白帝城边古木疏。圣代②即今多雨露，暂时分手莫踌躇。【注】这是一首送别诗，诗人为送两位被贬官的友人而作。①秋帆：指秋风吹着小舟，送友人远去。②圣代：圣明的时代或圣明的君主。7.（2分）联系《三峡》中的内容，在颔联横线上填写一个符合诗歌意境和对仗要求的词语（意 象）。8.（2分）作为送别诗，本诗主要表达了两方面的情感，请简要概括。（二）阅读下面文言文，完成9-13题。（共14分）【甲】若夫日出而林霏开，云归而岩穴瞑，晦明变化者，山间之朝暮也。野芳发而幽香佳木秀而繁阴，风霜高洁，水落而石出者，山间之四时也。朝而往，暮而归，四时之景不同而乐亦无穷（A）。至于负者歌干途，行者休干树，前者呼，后者应，伛提携，往来而不绝者，人游也临溪而渔，溪深而鱼肥，酿泉为酒，泉香而酒洌，山着野，杂然而前陈者，太守宴也。宴酣之乐，非丝非竹，射者中，弈者胜，觥筹交错，起坐而喧哗者，众宾欢也。苍颜白发，颓然乎其间者，太守醉也。已而夕阳在山，人影散乱，太守归而宾客从也。树林阴翳，鸣声上下，游人去而禽鸟乐也然而禽鸟知山林之乐，而不知人之乐：人知从太守游而乐，而不知太守之乐其乐也。醉能同其乐，醒能述以文者，太守也。太守谓谁?庐陵欧阳修也。（节选白欧阳修《醉翁亭记》）【乙】循小秦淮折而北，陂岸起伏多态，竹木蓊郁，清流映带。人家多因水为园亭树石溪塘幽窃·而明瑟，颇尽四时之美。擎小艇，循河西北行，林木尽处，有桥宛然。如垂虹下饮于涧；又如丽人靓妆袨②服流照明镜中所谓红桥也。游人登平山堂，率至法海寺，舍舟而陆径，必出红桥下。桥四面皆人家荷塘。六七月间菡萏作花，香闻数里，青帘白舫，络绎如织，胜游矣。予数往来北郭，必过红桥，顾而乐之六月十五日，与箨庵、茶村、伯玑③诸子倚歌而和之……嗟乎!丝竹陶写④，何必中年；山水清音，自成佳话，予与诸子聚散不恒，良会未易遘⑤，而红桥之名，（B）反因诸子而得传于后世，未可知者。（节选自王士祯《红桥游记》有删改）【注】①幽窃：幽深。②袨（xuàn）：华美，鲜艳。③庵、茶村、伯玑：三人是作者同游的朋友。④丝竹陶写：用音乐陶冶性情。⑤遘（gòu）：相遇。（4分）参考“方法提示”，解释加点文言词语（2分）从下列备选项中选择恰当的文言词语分别填在【甲】【乙】文中括号里。（填序号）①之②夫③或④也（2分）请为【乙】文中画波浪线的句子断句（用“/”标示，限两处）。又如丽人靓妆祛服流照明镜中所谓红桥也12.（4分）翻译【甲】【乙】两文中画横线的句子。①已而夕阳在山，人影散乱，太守归而宾客从也。②擎小艇，循河西北行，林木尽处，有桥宛然。13.（2分）【甲】【乙】两文都表现了作者的“乐”。他们为何而“乐”?请分别说明。（三）阅读下面文章，完成14-16题。（共7分）让诗歌的精神火焰熊熊燃烧、光照时代之江轩①让诗歌的精神火焰熊熊燃烧、光照时代，对我们来说，是历史宿命使然，也是时代使命所在。②诗歌点燃个人的志趣。好的诗歌，记录生活、抒发情感、启迪思想。诗里有“我辈岂是蓬蒿人”的豪迈、“人闲桂花落”的松弛、“短笛横吹隔陇闻”的童心、“用青春的金线和幸福的璎珞”编织的岁月。③而读诗、写诗不只是文人墨客的专属，当“把酒问青天”的志趣激荡心间，你也可以是自己的诗人。如叶嘉莹所说：“当你们想起家乡的亲人，想起家乡的小河，就是你的心在走路。如果再用语言说出来，那就是诗啊!”为心爱的人写三行诗、跟着主播“每日一诗”、超60万人在某短视频平台写诗……若有闲情逸致，所思所想皆可成诗，它是你生活的刻录，也是你心灵的自白。④_________________。如果说诗歌是古代文人骚客一展才华、开启仕途的重要途径困那么现在我们读诗、写诗的意义在于，它是对抗喧嚣、照拂心灵、疗愈自我的“缕缕阳光”无论身处舒适区，或是至暗时刻，抑或寂静时分，诗歌都能予人慰藉、启人思考。⑤当下，变动越是剧烈，内心越是彷徨，年轻人越能从诗歌中寻求给养，用它来观照自己的成长阅历，开启知人论世、思考表达的智慧，寻找更多诗性和诗意。“外卖诗人”王计兵写下了“赶时间的人没有四季，只有一站和下一站”；身体并不“自由”的余秀华，思想却辽阔无疆界，她说“我身体里也有一列火车，但是，我从不示人”……诗歌也能让你看清自己与世界，毕竟，“世界永远焦虑，诗却是一种定力”。⑥诗歌记载时代的气象。个体的悲欢离合，离不开时代的兴衰浮沉，因此，诗歌并不总是关乎个体，它也能成为一种公共记录。将一篇篇散落的诗汇集起来，就是一本时代的诗集。借由它们，我们能建立起更为超拔的历史观，了解更为清晰的时代面貌。⑦从《诗经》的兴观群怨，到汉乐府的慷慨悲壮，再到唐诗的气象万千，时代在变，诗歌也在变。如今，那些众口相传的歌词，是诗也是词，如“沧海笑，滔两岸潮，浮沉随浪记今朝”“人生是美梦与热望，梦里依稀，依稀有泪光”……诗歌言说自我，也在描摹时代。⑧诗歌看似无用，却有大用。它不只是一种文体，更是一种精神选择和时代追求。“只要黄鹤楼的诗在，黄鹤楼就在，只要长安的诗在、书在，长安就在”，心里有诗，一个人，也能活出一个春天。（选自2024年7月18日“浙江宣传”公众号，有改动）14.（2分）下面理解和分析不正确的一项是（）A.上文开篇提出观点并单独成段，从历史和时代两个角度阐述“让诗歌的精神火焰熊熊燃烧、 光照时代”的重要性。B.第③段列举叶嘉莹的言论和许多人积极写诗的事例，意在论述“读诗、写诗不只是文人墨 客的专属”。C.上文第⑤段画横线句用三个“越”字，强调诗歌在年轻人变动剧烈和内心彷徨时能起到积 极的引导作用。D.第⑦段按文学地位由低到高的顺序，从《诗经》、汉乐府、唐诗到如今歌词，指出诗歌风格随着时代在变化。（2分）根据语境，在第段段首横线上将本段中心句补充完整。（3分）第⑧段画波浪线句子内涵深刻，请结合全文内容说说你的理解只要黄鹤楼的诗在，黄鹤楼就在；只要长安的诗在、书在，长安就在。阅读下面文章，完成17-21题。（共12分）故乡的声音桑明庆①故乡不但有形状和色彩，还有声音。这声音或高亢，或低沉，或洪亮，或微弱。但不论如何，都像天籁一样，萦绕在我的心头。②天麻麻亮，鸡圈里那只花冠大公鸡便勤快地开始工作了。只见它扬起脖子，扯着嗓子“咯咯哏--”，那鸣叫穿透院墙，响遍村庄的每一个角落。顷刻间，东院、西院、南院、北院，以及村里其他的公鸡，像是得到命令，全都抖擞起精神，你唱我和，引高歌起来。这庄严而古老的“语言”，将整个村庄叫醒，也把黎明的曙光拽到床前。③“铛铛铛铛--”，这是母亲在给鸡圈里那群老母鸡做早饭。母亲用菜刀把萝卜缨子、白菜帮子剁成细碎的菜末，再撒上麸皮、粗糠，加水搅拌均匀添加到鸡槽里。鸡们很聪明，听见“铛铛”的声响就都跳跃、活泼起来，挤挤抗抗将头伸到鸡槽里--它们心里明镜似的，美味的饭食就要来了。母亲像照顾孩子一样精心喂养着这群鸡，因为她知道，家里的零用花销全靠这群鸡下的蛋来换呢，④“哞--哞--”这是老牛的叫声。父亲起床后的第一件事，就是到牛棚看看他最喜欢的那头老黄牛。先用笤帚顺毛扫扫身上的草屑，然后提一桶水让它饮饱。每每这时，老黄牛会伸长脖子，扬起头哞叫一声，仿佛在告诉主人，“我已经休息好，吃饱喝足，可以下地干活了”于是，吃罢早饭，父亲便扛上那张老步犁，牵着牛出门了--牛头山下的二亩山坡地该种玉米咯。再看老黄牛，把“啪嗒啪嗒”的脚步声留在了院内，出门后又是“”的一声，生生将土路两边还在树梢熟睡的“小虫儿（麻雀）”惊醒了，“扑楞楞”地飞向天空⑤“叮叮当当--”老牛脖子上的铃铛声回响在弯弯曲曲的山路间。⑥阳光正好，牛头山披上了一层朝霞。在霞光的映照下，山岭上盛开的花朵显得更加鲜艳浓烈。山坡的梯田里，父亲先将老牛套在老步犁上，随后挽起袖子，右手紧握犁把，左手高高“起墒（shāng）啦--”这一声呼喊，像是炸响的春雷，回荡在天地举起长鞭，高声叫道：之间，把树枝震得颤抖。紧接着，父亲再次高举长鞭，在空中划出一道漂亮的弧线，“啪”地打在老牛的屁股上，老牛便“哞--哞--”着，迈步拉着步犁向前挺进……⑦傍晚是一天中最快乐的时光。放学后，孩子们要么三五成群来到村边的小树林玩，要么成群结队在村恭里耍。有时是“藏老闷”（捉迷藏），有时是“狼吃羊羔”，有时是“老鹰抓小鸡”……忘记了回家，忘记了作业，忘记了吃饭。直到日头落了山，却还在兴头上。这时母亲们就会扯着嗓子，你一声我一声地喊起来：“狗蛋--回家喽!”“四妮--饭做好啦!⑧故乡的声音在夜晚也很别致，甚至很温馨。月黑风高，一个人行走，心跳的声音都能听得到。这时，前方传来断断续续的狗吠，让人有了回家的亲切感。夜深人静，蛐蛐在草丛里“哪唧吱吱”，长一声短一声地叫唤，像是在说，“一天辛苦了，好好休息吧。”⑨于我而言，无论这声音来自故乡何处，都是在向游子真真切切地问候：“你在他乡还好吗?（选自《光明日报》2024年04月20日09版）（3分）小华读完上文想将上文改写成一首小诗，准备从文中选取几个关于声音的意象，你觉得可以选取哪几种声音?请你仿照示例帮他再选出3种。示例：母亲喂鸡声（2分）请从修辞或炼字角度为第②段中画横线句作批注。这庄严而古老的“语言”，将整个村庄叫醒，也把黎明的曙光拽到床前批注：（2分）文中描写声音的时候，多次用到破折号。请简要分析其表达作用。（2分）上文注重首尾呼应，请结合具体内容加以分析，说明其作用。（3分）小英希望将此文转发到学校文学社社刊上，但不知放在哪个栏目合适。你觉得应该放在哪一个栏目呢?请你帮助从以下栏日中选择一个，并简要说明你的理由。栏目：A.辩论之台B.青春之歌C.乡愁之韵D.校园之声（五）阅读下面名著选段，完成22-25题。（8分）【甲】（宋江）独自一个，一杯两益，倚阑畅饮，不觉沉醉。猛然上心来，思想道：“我生在山东，长在郓城，学吏出身，结识了多少江湖上人，虽留得一个虚名，目今三旬之上，名又不成，功又不就，倒被文了双颊，配来在这里。我家乡中老父和兄弟，如何得相见!”不觉酒涌上来，潸然泪下。临风触目，感恨伤怀。忽然做了一首《西江月》词调，便唤酒保，索借笔砚。起身观玩，见白粉壁上，多有先人题咏。宋江寻思道：“何不就书于此?倘若他日身荣再来经过，重睹一番，以记岁月，想今日之苦。”乘其酒兴，得墨浓，蘸得笔饱，去那白粉壁上，挥毫便写道：“自幼曾攻经史，长成亦有权谋。恰如猛虎卧荒丘，潜伏爪牙忍受。不幸刺文双频，那堪配在江州。他年若得报冤仇，血染浔阳江口。”宋江写罢，自看了，大喜大笑。一面又饮了数杯酒，不觉欢喜，自狂荡起来，手舞足蹈又拿起笔来，去那《西江月》后，再写下四句诗，道是：“心在山东身在吴，飘蓬江海谩嗟吁。他时若遂凌云志，敢笑黄巢不丈夫。（节选自《水浒传》第三十九回）【乙】他打算写一部中篇小说，描写科托夫斯基的英勇的骑兵师，书名不用考虑就出来了：《暴风雨的儿女》。从这天起，保尔把全部精力投入了这本书的创作。他缓慢地写了一行又一行，写了一页又一页。他忘记了一切，完全被人物的形象迷住了，他第一次尝到了创作的痛苦，那些鲜明难忘的情景清晰地浮现在眼前，他却找不到恰当的词句表达，写出的东西苍白无力，缺少火一般的激情。已经写好的东西，他必须逐字逐句地记住，否则，线索一断，工作就会停顿。母亲不安地注视着儿子的工作。写作过程中，保尔往往要凭记忆整页整页地，甚至整章整章地背诵，母亲有时觉得他好像疯了。儿子写作的时候，她不敢走近他，只有乘着替他把落在地上的手稿拣起来的机会，才胆怯地说：“你干点别的不好吗，保夫鲁沙?哪有你这样的，写起来就没完没了……对母亲的担心，他总是会心地笑一笑，并且告诉老人家，他还没有到完全“发疯”的程度。 小说已经写完了三章。保尔把它寄到教德萨，给科托夫斯基师的老战友们看，征求他们的意见。他很快就收到了回信，大家都称赞他的小说写得好。（节选白《钢铁是怎样炼成的》第二部第九章）（2分）【经历梳理】甲、乙文中两人写作抒怀，都因身处逆境。请理前后情节。甲文：本回目标题为：“A（楼名）