《9 龙宫寻宝（特殊技法）》说课稿-2023-2024学年清华版（2012）信息技术一年级上册

《9龙宫寻宝（特殊技法）》说课稿-2023-2024学年清华版（2012）信息技术一年级上册授课内容授课时数授课班级授课人数授课地点授课时间教学内容本节课选自清华版《信息技术》一年级上册第9课《龙宫寻宝（特殊技法）》。本节课主要包括：1.学习使用键盘的插入键和删除键；2.掌握特殊字符的输入方法；3.练习使用特殊字符设计个性化签名。通过本节课的学习，学生能够熟练掌握键盘的使用，提高打字速度，为后续的信息技术学习打下坚实基础。核心素养目标本节课旨在培养学生的信息意识、计算思维和信息伦理。学生通过学习键盘特殊技法，提升信息处理能力，增强在信息社会中解决问题的自信。同时，引导学生合理使用信息技术，尊重知识产权，树立正确的信息伦理观念。学情分析一年级的学生正处于从幼儿园到小学的过渡阶段，他们的学习习惯、认知水平和信息素养都有一定的特点。首先，在知识层面上，学生对键盘的基本操作有一定的了解，但具体到插入键和删除键的使用以及特殊字符的输入方法，可能存在认知上的模糊。其次，在能力方面，学生的动手操作能力逐渐增强，但注意力和持久力相对较弱，容易在操作过程中分心。再次，从素质角度看，学生的自主学习和合作学习能力有待提高，部分学生可能对信息技术课程缺乏兴趣。

在行为习惯上，一年级学生活泼好动，课堂纪律相对松散，需要教师耐心引导和规范管理。对于《龙宫寻宝（特殊技法）》这一课程，学生可能对游戏化的学习方式感兴趣，但同时也可能因为游戏化而忽视学习过程。这对课程学习的影响是双面的：一方面，激发学生的学习兴趣有助于提高学习效果；另一方面，如果不加以引导，可能会导致学生过于关注游戏本身，而忽视了信息技术技能的学习。教学方法与手段教学方法：

1.讲授法：通过讲解键盘特殊技法的基本原理和操作步骤，帮助学生建立清晰的概念。

2.演示法：教师现场演示特殊字符的输入方法，让学生直观学习。

3.实践法：设计操作练习，让学生在练习中巩固所学技能。

教学手段：

1.多媒体教学：利用PPT展示操作步骤和注意事项，提高教学直观性。

2.教学软件：使用专门的打字软件，提供游戏化的学习环境，激发学生兴趣。

3.互动平台：利用在线平台，实现学生间的互助学习和实时反馈。教学过程设计1.导入新课（5分钟）

目标：引起学生对键盘特殊技法的兴趣，激发其探索欲望。

过程：

开场提问：“你们在使用电脑时，有没有遇到过需要输入特殊符号的情况？”

展示一些关于特殊符号在日常生活和游戏中的应用图片或视频片段，让学生初步感受特殊符号的魅力或实用性。

简短介绍键盘特殊技法的基本概念和重要性，例如在创作、设计、游戏等领域中的作用，为接下来的学习打下基础。

2.键盘特殊技法基础知识讲解（10分钟）

目标：让学生了解键盘特殊技法的基本概念、组成部分和原理。

过程：

讲解键盘特殊技法的基本定义，包括插入键和删除键的使用方法。

详细介绍键盘上特殊符号的位置和输入方法，使用图表或示意图帮助学生理解。

3.键盘特殊技法案例分析（20分钟）

目标：通过具体案例，让学生深入了解键盘特殊技法的特性和重要性。

过程：

选择几个典型的案例，如设计个性化的签名、制作网页特效等，进行分析。

详细介绍每个案例的背景、特点和意义，让学生全面了解键盘特殊技法的多样性和实用性。

引导学生思考这些案例对提高打字速度和效率的影响，以及如何在实际操作中应用这些技法。

4.学生小组讨论（10分钟）

目标：培养学生的合作能力和解决问题的能力。

过程：

将学生分成若干小组，每组选择一个与键盘特殊技法相关的主题进行讨论，如“如何在游戏中快速输入特殊符号”。

小组内讨论该主题的现状、挑战以及可能的解决方案。

每组选出一名代表，准备向全班展示讨论成果，并鼓励其他同学提问和补充。

5.课堂展示与点评（15分钟）

目标：锻炼学生的表达能力，同时加深全班对键盘特殊技法的认识和理解。

过程：

各组代表依次上台展示讨论成果，包括主题的现状、挑战及解决方案。

其他学生和教师对展示内容进行提问和点评，促进互动交流。

教师总结各组的亮点和不足，并提出进一步的建议和改进方向。

6.课堂小结（5分钟）

目标：回顾本节课的主要内容，强调键盘特殊技法的重要性和意义。

过程：

简要回顾本节课的学习内容，包括键盘特殊技法的基本概念、输入方法、案例分析等。

强调键盘特殊技法在提高打字速度、丰富表达方式和增强学习兴趣方面的作用。

布置课后作业：让学生尝试在日常生活中使用键盘特殊技法，如制作一张含有特殊符号的卡片或设计一个简单的网页特效，以巩固学习效果。

（注：以下内容为示例，具体案例和作业可以根据实际情况进行调整。）

7.课后作业布置（5分钟）

目标：巩固所学知识，提高学生的实际应用能力。

过程：

布置以下课后作业：

1.完成一份关于键盘特殊技法的总结报告，包括所学技巧和实际应用案例。

2.设计一个包含特殊符号的创意作品，如手抄报、电子贺卡等。

3.在家庭或学校环境中，尝试使用键盘特殊技法进行实际操作，并记录使用心得。

8.教学反思（5分钟）

目标：教师对教学过程进行总结和反思，以提高教学质量。

过程：

教师对本节课的教学过程进行简要回顾，分析教学效果和存在的问题。

针对存在的问题，提出改进措施，为今后的教学提供参考。

（注：教学反思部分为教师个人工作内容，不在学生面前进行。）教学资源拓展1.拓展资源：

-键盘布局图：提供不同类型键盘的布局图，帮助学生熟悉键盘的各个区域和键位。

-特殊符号大全：收集各种特殊符号，包括数学符号、货币符号、音乐符号等，丰富学生的符号库。

-打字软件下载：推荐一些适合一年级学生的打字练习软件，如“金山打字通”、“微软打字教练”等，帮助学生提高打字速度和准确性。

-个性化签名设计教程：提供一些个性化签名设计的教程，指导学生如何利用特殊符号和字体设计独特的签名。

2.拓展建议：

-鼓励学生在家中或学校图书馆查找与键盘特殊技法相关的书籍和资料，如《键盘打字入门》、《计算机应用基础》等。

-建议学生参加学校或社区组织的计算机技能培训课程，进一步学习键盘操作和特殊技法。

-鼓励学生在家长或教师的指导下，尝试使用特殊符号设计个性化的电脑壁纸、QQ头像等，提高学习的趣味性。

-组织学生进行打字比赛，通过比赛的形式激发学生的学习兴趣，提高打字速度和准确性。

-鼓励学生参与网络论坛或社交媒体，与其他同学交流学习心得，分享自己的打字技巧和特殊符号应用案例。

-引导学生关注与信息技术相关的科普文章和视频，了解键盘技术的发展趋势和未来应用前景。

-鼓励学生参与学校的计算机俱乐部或兴趣小组，与其他同学一起探讨信息技术相关的话题，拓宽知识面。

-建议学生利用节假日时间，通过在线教育平台或视频教程自学更多键盘特殊技法和打字技巧，为今后的学习打下坚实基础。反思改进措施反思改进措施（一）教学特色创新

1.游戏化教学：在教学中融入游戏元素，如设计打字挑战赛，让学生在游戏中学习键盘特殊技法，提高学习兴趣。

2.个性化学习：根据学生的个体差异，提供个性化的学习方案，如针对不同水平的学生设计不同难度的练习，确保每个学生都能有所收获。

反思改进措施（二）存在主要问题

1.学生注意力分散：一年级学生注意力集中时间较短，容易在课堂上分心，需要教师采取更多互动和趣味性强的教学方法。

2.教学内容深度不足：目前的教学内容可能对部分学生来说过于简单，需要适当增加难度，以满足不同学生的学习需求。

3.实践机会有限：学生在课堂上的实践机会有限，需要寻找更多途径让学生在实际操作中巩固所学知识。

反思改进措施（三）

1.提高课堂互动性：设计更多互动环节，如小组讨论、角色扮演等，让学生在参与中提高注意力，增强学习效果。

2.丰富教学内容：根据学生的反馈和学习进度，适当调整教学内容，增加难度，确保每个学生都能在原有基础上有所提高。

3.增加实践机会：利用课后时间，组织学生进行打字练习，或邀请家长参与，共同监督学生的打