二年级语文上册 第八单元 21 狐假虎威说课稿（pdf） 新人教版

二年级语文上册第八单元21狐假虎威说课稿（pdf）新人教版学校授课教师课时授课班级授课地点教具课程基本信息1.课程名称：二年级语文上册第八单元21狐假虎威

2.教学年级和班级：二年级全体学生

3.授课时间：2023年10月25日

4.教学时数：1课时核心素养目标1.培养学生的阅读理解能力，通过阅读《狐假虎威》的故事，引导学生理解寓言故事的寓意。

2.增强学生的语言表达能力，通过角色扮演和复述故事，提高学生的口语交际能力。

3.培养学生的文化素养，让学生了解中国传统寓言故事的特点，增强对传统文化的认同感。

4.培养学生的审美情趣，通过欣赏故事中的形象和语言，提升学生的审美鉴赏能力。教学难点与重点1.教学重点，

①理解《狐假虎威》故事中的寓言意义，让学生明白故事中狐狸借助老虎的威势欺压其他动物，最终暴露真相的寓意。

②通过对故事中角色的分析，引导学生学习狐狸的狡猾和老虎的愚蠢，培养学生的判断力和批判性思维。

③学习并积累故事中的成语“狐假虎威”，理解其含义，并能在实际语境中运用。

2.教学难点，

①深入理解寓言故事中的深层含义，帮助学生将故事与现实生活联系起来，理解诚信和自食其果的道理。

②培养学生通过故事情节分析人物性格的能力，让学生学会从不同角度看待问题。

③在角色扮演和复述故事的过程中，帮助学生克服表达时的紧张情绪，提高学生的自信心和表达能力。教学方法与手段教学方法：

1.讲授法：通过教师生动的语言讲述《狐假虎威》的故事，激发学生的兴趣，同时讲解故事背后的文化内涵。

2.讨论法：在故事理解环节，组织学生分组讨论，鼓励学生提出自己的看法，培养学生的思辨能力。

3.角色扮演法：让学生扮演故事中的角色，通过实际体验加深对故事情节和人物性格的理解。

教学手段：

1.多媒体辅助教学：利用PPT展示故事插图和动画，增强视觉冲击力，帮助学生更好地理解故事内容。

2.互动式教学软件：使用教学软件进行互动问答，提高学生的参与度和学习积极性。

3.故事卡片：制作故事卡片，让学生通过卡片游戏复习故事情节，巩固学习成果。教学过程1.导入（约5分钟）

-激发兴趣：教师以“你们知道哪些动物的故事？”为开场，引导学生分享自己知道的动物故事，激发学生对动物故事的好奇心。

-回顾旧知：教师简要回顾上节课学过的寓言故事，如《亡羊补牢》，让学生回忆寓言故事的特点和寓意。

2.新课呈现（约15分钟）

-讲解新知：教师详细讲述《狐假虎威》的故事，引导学生注意故事中的关键情节和人物性格。

-举例说明：教师结合故事中的成语“狐假虎威”，解释其含义，并举例说明在现实生活中的运用。

-互动探究：教师提出问题，如“狐狸为什么能够威吓住其他动物？”引导学生进行思考和讨论。

3.巩固练习（约20分钟）

-学生活动：教师分发故事卡片，让学生根据卡片内容进行角色扮演，加深对故事情节的理解。

-教师指导：教师在学生表演过程中给予适当指导，帮助学生更好地完成角色扮演。

4.拓展延伸（约10分钟）

-教师引导学生思考：为什么狐狸最后会失败？这给我们什么启示？

-学生分享自己的观点，教师总结：诚信是做人的根本，不能依赖他人来欺压他人。

5.课堂总结（约5分钟）

-教师总结本节课的学习内容，强调寓言故事的教育意义。

-学生复述故事，巩固所学知识。

6.作业布置（约5分钟）

-教师布置课后作业：让学生以“假如我是故事中的某个角色”为题，写一篇短文，表达自己的感悟。

-学生互相交流作业，分享自己的创作心得。

7.课堂反馈（约5分钟）

-教师收集学生对本节课的学习反馈，了解学生的学习效果。

-学生提出自己的疑问，教师解答。

8.教学反思（约5分钟）

-教师对本节课的教学效果进行反思，总结经验教训，为今后的教学提供参考。

9.课后延伸（约5分钟）

-教师布置课外阅读任务，让学生阅读更多寓言故事，拓展知识面。

-学生分享课外阅读的心得体会，相互学习。学生学习效果学生学习效果是衡量教学成效的重要指标，以下是学生在学习《狐假虎威》这一课后可能取得的效果：

1.阅读理解能力提升

-学生能够通过阅读《狐假虎威》这个故事，提高对寓言故事的理解能力，学会从故事中提取信息。

-学生能够识别并解释故事中的关键词汇，如“威风”、“欺骗”等，并理解其深层含义。

2.词汇积累和运用

-学生在课堂上学习并掌握了新的成语“狐假虎威”，能够理解其用法并在适当的语境中使用。

-学生通过学习故事中的对话和描述，积累了丰富的词汇，提高了语言表达能力。

3.思维能力和批判性思维

-学生通过分析故事中狐狸和老虎的行为，培养了分析问题和解决问题的能力。

-学生能够从不同的角度思考问题，形成自己的观点，并能够批判性地评价故事中的角色行为。

4.诚信和道德观念的强化

-学生通过学习《狐假虎威》的故事，理解了诚信的重要性，认识到依赖他人来欺压他人是不可取的。

-学生在日常生活中更加注重诚信，能够在遇到类似情境时做出正确的选择。

5.文化素养的提高

-学生通过学习中国传统寓言故事，增强了对传统文化的了解和认同。

-学生能够欣赏和理解中国古典文学的魅力，提高审美情趣。

6.情感态度和价值观的培养

-学生在学习过程中，对故事中的角色产生了情感共鸣，培养了同情心和正义感。

-学生在故事中体会到了合作与团结的重要性，学会了在团队中相互支持。

7.表达能力和自信心

-通过角色扮演和复述故事，学生的口语表达能力得到了锻炼，自信心得到提升。

-学生在课堂上敢于表达自己的观点，增强了在公共场合发言的勇气。

8.学习兴趣和习惯的养成

-学生对寓言故事产生兴趣，愿意主动阅读和探索更多类似的文学作品。

-学生养成了良好的学习习惯，如按时完成作业，主动复习所学知识。板书设计1.文本重点知识点

①故事标题：《狐假虎威》

②成语学习：狐假虎威

③人物角色：狐狸、老虎、其他动物

④故事情节：狐狸借助老虎的威势欺压其他动物，最终真相大白

2.关键词

①威风

②欺骗

③真相

3.重点句子

①“狐狸借助老虎的威风，把其他动物都吓跑了。”

②“可是，狐狸并没有真正的本领，只是依靠老虎的威风。”

③“狐狸欺骗了大家，最终自食其果。”教学反思与总结今天这节课，我们学习了《狐假虎威》这个故事，我觉得整体上还是挺成功的。下面我就从教学反思和总结两个方面来谈谈我的想法。

首先，在教学过程中，我发现了一些值得肯定的地方。比如，我在导入环节通过提问的方式激发了学生的兴趣，他们很积极地参与讨论，这让我很高兴。在讲解故事的过程中，我尽量用生动形象的语言，让学生能够更好地理解故事内容。我还注意到了学生的反应，适时地调整教学节奏，让他们跟上课程的进度。

在教学策略上，我运用了角色扮演的方法，让学生们亲身体验故事中的角色，这样不仅增加了课堂的趣味性，也让他们更加深入地理解了故事的主题。此外，我还鼓励学生提出自己的看法，这有助于培养他们的批判性思维。

当然，在教学过程中也存在一些不足之处。比如，在讲解故事寓意时，我发现有些学生理解得不够深入，这可能是因为他们对寓言故事的理解还不够。因此，在今后的教学中，我需要加强对寓言故事特点的讲解，帮助学生更好地理解故事背后的深层含义。

在教学管理方面，我发现课堂纪律总体上还是不错的，但个别学生还是有些小动作，这需要我在今后的教学中更加注重课堂纪律的培养。

在知识方面，学生们学会了《狐假虎威》这个故事，理解了成语“狐假虎威”的含义，并且能够将其运用到日常生活中。

在技能方面，学生们的口语表达能力得到了锻炼，他们能够通过角色扮演和复述故事来展示自己的学习成果。

在情感态度方面，学生们通过学习故事，认识到了诚信的重要性，增强了道德观念。

当然，也存在一些问题。比如，部分学生在课堂上的参与度不高，这可能是因为他们对故事的兴趣不够浓厚。为了解决这个问