Unit3 My weekend plan A Let's learn (说课稿)-2024-2025学年人教PEP版英语六年级上册_第1页
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文档简介

Unit3MyweekendplanALet'slearn(说课稿)-2024-2025学年人教PEP版英语六年级上册课题:科目:班级:课时:计划3课时教师:单位:一、教材分析Unit3MyweekendplanALet'slearn-2024-2025学年人教PEP版英语六年级上册

本课为六年级上册英语教材中的第三单元,以“我的周末计划”为主题,通过学习动词短语,让学生学会描述自己的周末活动。教材内容丰富,贴近生活,有助于提高学生的语言运用能力。二、核心素养目标本课旨在培养学生的语言能力、文化意识和思维品质。通过学习动词短语,学生能够运用英语进行日常交流,描述个人周末活动,增强语言实践能力。同时,引导学生了解不同文化背景下的休闲方式,提升文化意识。此外,通过分析、比较和表达个人计划,培养学生的逻辑思维和创造性思维。三、教学难点与重点1.教学重点

①掌握动词短语的使用,如“gotothepark”、“watchamovie”等,并能正确应用于句子中。

②能够根据图片或情景,运用所学动词短语描述自己的周末计划。

2.教学难点

①理解并运用一般将来时态,描述未来的计划或打算。

②在实际交流中,能够根据语境灵活选择合适的动词短语,并注意语序和时态的正确性。

③学生在描述周末计划时,能够结合个人经历和想象,创造性地表达,提高语言运用能力。四、教学资源软硬件资源:电子白板、计算机、多媒体课件、投影仪

课程平台:英语教学软件平台、在线英语学习资源库

信息化资源:英语歌曲、动画故事、视频片段

教学手段:实物教具(如图片卡片、图片墙)、角色扮演道具、情景模拟场景五、教学过程1.导入(约5分钟)

激发兴趣:教师通过提问“Doyouhaveaplanforyourweekend?”来引起学生的兴趣,鼓励他们思考并分享自己的周末计划。

回顾旧知:教师简要回顾上节课学习的动词短语,如“gotoschool”、“dohomework”,帮助学生复习并建立新旧知识的联系。

2.新课呈现(约20分钟)

讲解新知:教师通过PPT展示本节课的动词短语,如“gotothepark”、“watchamovie”、“visitafriend”,并讲解其用法和搭配。

举例说明:教师通过展示图片或情景,让学生观察并学习如何使用这些动词短语进行描述。

互动探究:教师组织学生进行小组讨论,让学生尝试用所学短语描述自己的周末计划。

3.巩固练习(约15分钟)

学生活动:学生根据教师提供的图片或情景,用所学短语编写小短文,描述自己的周末活动。

教师指导:教师巡视课堂,给予学生必要的指导和帮助,确保他们能够正确运用所学知识。

4.情景模拟(约10分钟)

教师组织学生进行角色扮演,模拟在英语角或日常生活中描述周末计划的场景。

学生活动:学生分组进行角色扮演,其他学生作为听众,评价并给出建议。

5.课堂总结(约5分钟)

教师引导学生回顾本节课所学内容,强调动词短语的使用和一般将来时的应用。

教师总结:教师总结本节课的重点,强调动词短语在描述未来计划中的重要性。

6.作业布置(约5分钟)

作业布置:教师布置课后作业,要求学生完成以下任务:

-完成课本中的练习题,巩固所学动词短语。

-选择一个周末活动,用英语写一篇短文,描述自己的计划。

-家长签字确认作业完成情况。

7.课后延伸(约5分钟)

教师鼓励学生在家里与家人用英语交流,分享自己的周末计划,提高实际运用英语的能力。

教师建议:教师建议学生在家里尝试用英语制定一个简单的家庭计划,如购物清单或日程安排。六、拓展与延伸1.提供与本节课内容相关的拓展阅读材料

-阅读材料1:《MyWeekendAdventure》

故事描述了一个学生周末参加户外探险的经历,包括爬山、野营和钓鱼等活动。通过阅读,学生可以学习到更多与户外活动相关的动词短语,如“gohiking”、“setupatent”、“catchfish”等。

-阅读材料2:《MyCityWeekend》

这篇文章介绍了学生在城市度过周末的不同方式,如参观博物馆、逛街购物、观看演出等。学生可以从中学习到与城市休闲活动相关的动词短语,如“visitamuseum”、“goshopping”、“watchashow”。

-阅读材料3:《MyCulturalFestival》

文章讲述了学生在文化节日中的活动,如参加节日游行、品尝美食、观看传统表演等。学生可以通过阅读学习到与节日庆祝活动相关的动词短语,如“joinaparade”、“tastelocalfood”、“watchaperformance”。

2.鼓励学生进行课后自主学习和探究

-学生可以尝试收集并整理自己所在地区的周末活动信息,如公园、博物馆、电影院等,并用英语制作一个周末活动指南。

-学生可以邀请家人或朋友一起制定一个短期的周末计划,如一次短途旅行或家庭聚会,并用英语记录下来。

-学生可以观察周围人的周末活动,如公园散步、运动健身等,用英语描述他们的活动并询问原因。

-学生可以查找并学习其他国家的周末休闲活动,了解不同文化的休闲方式,如欧洲的周末市场、日本的茶道体验等。

-学生可以通过网络或图书馆资源,查找关于如何制定和执行个人计划的书籍或文章,提升自己的时间管理和计划能力。七、板书设计①重点知识点

①动词短语:gotothepark,watchamovie,visitafriend,goshopping,haveapicnic

②一般将来时态:will+动词原形

②关键词

①weekend

②plan

③activity

④time

③语法结构

-主语+will+动词原形+其他(如:Iwillgototheparktomorrow.)

-主语+begoingto+动词原形+其他(如:Wearegoingtovisitafriendthisweeken

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