Unit 8 It's Time to Exercise（说课稿）-2024-2025学年教科版（2024）英语三年级上册

Unit8It'sTimetoExercise（说课稿）-2024-2025学年教科版（2024）英语三年级上册课题：科目：班级：课时：计划3课时教师：单位：一、设计思路本课以“Unit8It'sTimetoExercise”为主题，结合三年级学生的认知特点，通过生动有趣的活动，引导学生学习关于锻炼身体的知识。课程内容与课本紧密相连，注重培养学生的英语听说能力，同时融入健康生活的理念，提高学生的综合素质。二、核心素养目标培养学生对健康生活方式的认同和兴趣，提升学生的英语语言运用能力，通过角色扮演等活动，增强学生的合作与沟通能力。同时，引导学生关注个人健康，树立正确的体育锻炼观念，形成积极的生活态度。三、重点难点及解决办法重点：1.词汇学习——掌握“exercise”、“run”、“jump”等与运动相关的词汇；2.句型运用——正确运用“It'stimeto...”句型表达活动安排。

难点：1.词汇理解——学生对于运动词汇的理解和运用；2.句型运用——学生在实际语境中运用“It'stimeto...”句型的准确性。

解决办法：1.通过图片、动作展示等方式，直观呈现运动词汇，帮助学生理解和记忆；2.设计情景对话，让学生在模拟生活中运用句型，提高实际运用能力；3.针对难点词汇和句型，进行专项练习和游戏，强化记忆和运用。四、教学资源准备1.教材：确保每位学生都有本节课所需的教科版三年级上册英语教材。

2.辅助材料：准备与运动相关的图片、图表以及健康生活方式的科普视频。

3.教学工具：准备时钟模型，用于演示时间的概念和活动安排。

4.教室布置：布置教室为小组活动区，提供运动器材展示角，营造轻松愉快的课堂氛围。五、教学过程【导入】

1.老师站在教室中央，面带微笑，用英语问：“Goodmorning,class!Howareyoutoday?”（同学们，早上好！你们今天怎么样？）

2.学生们用英语回答：“Goodmorning,teacher.I'mfine,thankyou.”（早上好，老师。我很好，谢谢。）

3.老师接着说：“That'sgreat!Today,wearegoingtolearnabouttheimportanceofexerciseandhowtokeephealthy.Areyouready?”（太好了！今天我们将学习关于锻炼身体的重要性以及如何保持健康。你们准备好了吗？）

4.学生们齐声回答：“Yes,weare!”（是的，我们准备好了！）

【新课导入】

1.老师拿出一张展示运动的图片，问：“Whatdoyouseeinthispicture?”（你们在这张图片中看到了什么？）

2.学生们回答：“Iseepeoplerunning,jumping,andplayingsports.”（我看到人们在跑步、跳跃和进行体育运动。）

3.老师说：“That'sright!Exerciseisveryimportantforourhealth.Now,let'sstartourlesson.”

【新课呈现】

1.老师展示单词卡片：“Today,wearegoingtolearnsomenewwords.Canyouguesswhattheyare?”（今天，我们将学习一些新单词。你们能猜到它们是什么吗？）

2.学生们积极猜测：“Exercise,run,jump,sports...”（锻炼、跑步、跳跃、运动……）

3.老师逐一展示单词卡片，并教授发音和意思：“Let'ssee...Exercisemeanstodophysicalactivities.Runmeanstomovequicklyonfoot.Jumpmeanstopushoffthegroundwithyourlegsandgoup.Sportsareactivitiesthatinvolvephysicalskillandrequirephysicalexertion.Now,let'spracticethepronunciationtogether.”

4.学生们跟着老师一起练习单词的发音。

2.老师板书句子：“It'stimetoexercise.”（现在是锻炼的时候了。）并解释句型结构：“Thissentencemeansthatweshouldstartdoingexercisenow.Let'spracticeittogether.”

3.学生们跟读句子，并尝试自己造句。

【课堂活动】

1.老师组织学生进行小组活动：“Now,let'sdivideintogroups.Eachgroupwillcreateashortdialogueaboutexercise.Youcanusethenewwordsandsentenceswejustlearned.Remembertospeakloudlyandclearly.”

2.学生们分组讨论，并上台展示他们的对话。

3.老师引导学生进行角色扮演：“Now,let'sactoutthedialoguewejustcreated.Pleasechoosearoleandperformitinfrontoftheclass.”

4.学生们积极参与角色扮演，课堂气氛活跃。

【巩固练习】

1.老师拿出一张运动图表，让学生根据图表回答问题：“Lookatthischart.Canyoutellmewhateachpersonisdoing?”（看看这张图表。你能告诉我每个人在做什么吗？）

2.学生们回答：“Thefirstpersonisrunning,thesecondpersonisjumping,andthethirdpersonisplayingbasketball.”

3.老师说：“That'scorrect!Exercisecanbefunandwecanchoosedifferentsportstokeephealthy.”

4.老师出示一张关于健康生活方式的图片，问：“Whatcanwelearnfromthispicture?”（我们从这张图片中可以学到什么？）

5.学生们回答：“Weshouldeathealthyfood,drinkenoughwater,andexerciseregularly.”

6.老师总结：“That'sright!Keepinghealthyisveryimportantforus.Let'sremembertoexerciseeverydayandliveahealthylife.”

【总结与作业】

1.老师引导学生总结本节课所学内容：“Today,wehavelearnedabouttheimportanceofexerciseandhowtokeephealthy.Cananyonesummarizewhatwehavelearned?”（今天，我们学习了锻炼身体的重要性以及如何保持健康。谁能总结一下我们学到了什么？）

2.学生们回答：“Wehavelearnedaboutdifferentsports,theimportanceofexercise,andhowtoliveahealthylife.”

3.老师说：“That'sgreat!Remember,exerciseisimportantforourhealth.Let'strytoexerciseeverydayandkeephealthy.”

4.老师布置作业：“Forhomework,pleasewriteashortessayaboutyourfavoritesportandwhyyoulikeit.Also,drawapictureshowinghowyouexerciseeveryday.”

5.学生们收拾书包，准备下课。

【下课】

1.老师用英语说：“Thankyouforyourwonderfullessontoday.Goodbye,everyone!”（感谢大家今天精彩的课堂表现。再见，大家！）

2.学生们用英语回答：“Goodbye,teacher.Goodbye,everyone!”（老师再见！大家再见！）六、学生学习效果学生学习效果

1.词汇掌握：学生在学习过程中，通过多种教学活动，如单词卡片、图片展示、角色扮演等，对“exercise”、“run”、“jump”、“sports”等与运动相关的词汇有了较好的理解和记忆。学生在日常交流中能够正确使用这些词汇，表达自己的运动喜好和锻炼经历。

2.句型运用：学生通过课堂练习和实际对话，掌握了“It'stimeto...”句型的结构和使用方法。在角色扮演和小组活动中，学生能够运用该句型表达活动安排，如“It'stimetoexercise”或“It'stimetoplaysports”，显示出句型的实际运用能力。

3.情境理解：通过观看运动视频、讨论运动图表等活动，学生能够理解并内化健康生活方式的重要性。学生认识到锻炼身体对于保持健康的重要性，并能够将这一理念应用到日常生活中。

4.合作与沟通：在小组活动和角色扮演中，学生学会了与他人合作，共同完成任务。学生在交流中学会了倾听、表达和尊重他人意见，提高了沟通能力。

5.自主学习：通过布置的课后作业，学生能够自主复习所学内容，如撰写关于自己最喜欢的运动的短文和绘制日常锻炼的图画。这有助于学生巩固课堂所学，培养自主学习的能力。

6.课堂参与度：学生在课堂上的参与度明显提高，积极回答问题、参与讨论，表现出对英语学习的兴趣和热情。学生在课堂上能够大胆开口说英语，克服了语言表达上的恐惧。

7.生活习惯改善：学生在学习健康生活方式后，开始关注自己的生活习惯，如饮食、作息、锻炼等。部分学生表示，在家庭中尝试了新的运动方式，或调整了饮食习惯，以促进身体健康。

8.价值观培养：通过学习运动和健康知识，学生逐渐形成正确的价值观，如团队合作、积极进取、热爱生活等。这些价值观将对学生未来的成长产生积极影响。七、内容逻辑关系①重点知识点：

-词汇：exercise,run,jump,sports,healthy,healthyfood,water,regularly

-句型：It'stimetoexercise.Weshoulddosportseveryday.

-短语：keephealthy,liveahealthylife

②词组关系：

-“exercise”与“run”、“jump”等词汇形成并列关系，都是表示运动的形式。

-“healthy”与“healthyfood”、“water”等词汇形成修饰关系，共同强调健康的概念。

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