五年级上册数学听评课记录《2.1 轴对称再认识（一）》（1）-北师大版

五年级上册数学听评课记录《2.1轴对称再认识（一）》（1）-北师大版一.基本信息

听课日期：2022年10月10日

听课时间：上午第二节课

授课教师姓名：张伟

学科/课程名称：数学

班级/年级：五年级

教学主题或章节：2.1轴对称再认识（一）

听课人员信息

听课人姓名：李明

听课人职务：数学教研组组长

听课目的：教学研究、教师培训

二.课堂观察记录

1.教学准备

教师的教学计划清晰，对教学内容和方法有明确的安排。教学资源准备充分，教材、教具和多媒体设备一应俱全。

2.教学过程

开始阶段，张老师通过一个有趣的轴对称图形游戏导入新课，激发了学生的兴趣和好奇心。

展开阶段，张老师采用了讲授和互动讨论相结合的方式，让学生在理解轴对称概念的基础上，通过实际操作和小组合作，进一步巩固知识。

结束阶段，张老师对本次课程内容进行了总结归纳，并布置了相关作业，让学生巩固所学。

3.师生互动

张老师注重与学生的互动，提问和回答问题的方式引导学生思考，学生参与度和反应情况良好。

4.学生学习状态

学生们在课堂上表现出较高的学习积极性和专注度，小组合作学习情况良好，互相帮助，共同进步。

5.课堂管理

张老师严格控制课堂纪律，学生们遵守纪律，课堂秩序良好。时间分配合理，课堂节奏控制得当。

6.教学技术使用

张老师有效利用了多媒体教学工具，通过生动的动画和图片，增强了教学效果，使学生们更好地理解和掌握了轴对称的概念。

三.教学效果评价

1.目标达成

本节课的教学目标明确且适切，张老师制定了合理的教学目标，包括让学生理解和掌握轴对称的概念，能够识别和运用轴对称图形。通过课堂观察和学生的作业表现，可以看出学生们基本达到了预期的学习目标。

2.知识掌握

学生们对轴对称知识点的理解和记忆情况较好。通过课堂提问和练习，大部分学生能够正确回答相关问题，并能运用所学知识解决实际问题。对于轴对称图形的绘制和操作技能，学生们也表现出较高的掌握程度。

3.情感态度价值观

本节课的教学不仅注重知识的传授，还注重培养学生的情感态度和价值观。张老师在教学过程中积极引导学生认识到轴对称图形在实际生活中的应用，让学生体会到数学与生活的紧密联系，从而激发学生对数学的兴趣和热爱。同时，通过小组合作学习，学生们培养了团队合作精神和相互尊重的态度。

四、总结与建议

1.总体评价

本节课给我留下了深刻的印象。张老师教学计划清晰，教学资源准备充分，教学方法灵活多样，注重学生的主体地位和师生互动。学生们在课堂上表现出较高的学习积极性和专注度，对轴对称知识点的理解和掌握程度较好。最突出的优点是张老师能够有效地利用多媒体教学工具，增强了教学的趣味性和互动性。

2.改进建议

尽管本节课的教学效果较好，但仍有一些方面可以进一步改进。首先，张老师在课堂上的语言表达可以更加简练明了，避免重复，提高教学效率。其次，可以适当增加一些实际案例和应用问题，让学生更好地理解轴对称图形在生活中的应用。此外，对于一些学习有困难的学生，可以给予更多的个别辅导和关注，帮助他们更好地掌握知识。

3.后续跟踪

为了跟进改进情况，建议在接下来的几周内进行后续听课，观察张老师根据建议进行的教学调整和学生的学习进展。同时，可以组织教研组内的教师进