湘教版数学九年级上册2.2《一元二次方程的解法》听评课记录5

湘教版数学九年级上册2.2《一元二次方程的解法》听评课记录5一.基本信息

听课日期：2021年10月12日

听课时间：上午第二节课

授课教师姓名：张伟

学科/课程名称：数学

班级/年级：九年级

教学主题或章节：湘教版数学九年级上册2.2《一元二次方程的解法》

听课人员信息

听课人姓名：李华

听课人职务：数学教研组长

听课目的：教学研究、教师培训

二.课堂观察记录

1.教学准备

教师的教学计划清晰，对教学内容、教学目标、教学方法等都有明确的规划。教学资源准备充分，教材、教具、多媒体等教学工具一应俱全，有利于教学的顺利进行。

2.教学过程

开始阶段，张教师通过复习导入，回顾了一元一次方程的解法，为新课的学习打下了基础。导入方式简洁明了，有效地引发了学生的学习兴趣。

展开阶段，张教师运用了讲授法，详细讲解了一元二次方程的解法。在讲解过程中，教师注重启发学生思考，引导学生进行讨论，提高了学生的参与度。同时，教师还通过多媒体展示了一元二次方程的解法步骤，使学生更直观地理解了教学内容。

结束阶段，张教师对所学内容进行了总结归纳，并布置了适量的作业，有助于学生巩固所学知识。

3.师生互动

张教师在课堂上注重与学生的交流，提问频率适中，能够针对学生的回答进行有效的点评和引导。学生参与度较高，反应积极，课堂氛围良好。

4.学生学习状态

学生在本节课上的学习积极性较高，能够认真听讲、认真笔记，表现出对知识的渴求。学生之间的合作学习也较为积极，课堂上的小组讨论热烈，取长补短，共同进步。

5.课堂管理

张教师在课堂上的纪律状况良好，学生遵守纪律，课堂秩序井然。时间分配合理，课堂节奏控制得当，使得教学内容得以顺利完成。

6.教学技术使用

张教师在教学过程中有效利用了现代教育技术和工具，如多媒体演示、教学软件等。这些技术的运用，丰富了教学手段，提高了教学效果，使得学生在轻松愉快的氛围中掌握了知识。

三.教学效果评价

1.目标达成

本节课的教学目标明确且适切，张教师在课前已为学生明确了学习目标，即掌握一元二次方程的解法，并能灵活运用。通过课堂观察，大部分学生能够达到这一预期学习目标，对一元二次方程的解法有了较为深入的理解和掌握。

2.知识掌握

学生对知识点的理解和记忆情况较好。在课堂互动环节，学生能够积极回答问题，表明他们对一元二次方程的解法有一定的理解和记忆。同时，学生在课后作业的完成情况也反映出他们对知识点的掌握较好。

学生对技能的掌握程度较高。在课堂展示环节，学生能够熟练地运用一元二次方程的解法解决问题，说明他们已经较好地掌握了这一技能。此外，学生在小组讨论和合作学习中也能够运用所学知识解决实际问题，进一步表明他们对技能的掌握程度较高。

3.情感态度价值观

本节课的教学在情感态度价值观方面也取得了一定的促进作用。张教师在教学过程中注重启发学生思考，培养学生的逻辑思维能力和解决问题的能力，使学生在掌握知识的同时，也能够培养自己的独立思考和合作交流的能力。此外，教师还通过鼓励学生参与课堂活动、表扬学生的优点等方式，培养了学生的自信心和积极向上的态度。

四、总结与建议

1.总体评价

我对本节课的整体印象是积极的。张教师在教学过程中展现出较高的专业素养和教学能力，对教材内容的把握准确，教学方法灵活多样，能够激发学生的学习兴趣和积极性。最突出的优点是教师对课堂节奏的控制得当，教学目标明确，学生能够在课堂上充分参与到学习过程中，达到预期的教学效果。

2.改进建议

尽管本节课取得了较好的教学效果，但仍有一些方面可以进一步改进。首先，教师在课堂互动环节可以更加注重学生的主体地位，鼓励更多学生主动提问和发表见解，提高课堂互动的质量。其次，教师可以适当增加一些实际案例和应用问题，让学生更好地理解一元二次方程在实际生活中的运用，提高学生的学习兴趣和积极性。最后，教师可以利用现代教育技术，如在线教学平台、教育软件等，为学生提供更多的学习资源和实践机会，帮助学生巩固知识，提高学习效果。

3.后续跟踪

为了进一步了解教师改进情况，我建议进行后续听课跟进。通过持续关注教师的教学实践，了解教师对改进建议的采纳情况，并提供