部编版道德与法治九年级上册4.2《凝聚法治共识》听课评课记录

部编版道德与法治九年级上册4.2《凝聚法治共识》听课评课记录一.基本信息

听课日期：2022年10月10日

听课时间：上午第二节课

授课教师姓名：张华

学科/课程名称：道德与法治

班级/年级：九年级一班

教学主题或章节：部编版道德与法治九年级上册4.2《凝聚法治共识》

听课人员信息

听课人姓名：李明

听课人职务：道德与法治教研组组长

听课目的：教学研究、教师培训

二.课堂观察记录

1.教学准备

教师的教学计划清晰，对教学内容和方法有明确安排。教学资源准备充分，教材、教具和多媒体设备一应俱全。

2.教学过程

开始阶段，张华老师通过播放一段关于法治的短视频导入新课，激发了学生的兴趣和思考。展开阶段，张华老师采用了讲授、讨论和案例分析等多种教学方法，引导学生深入理解法治共识的重要性。结束阶段，张华老师对课堂内容进行了总结归纳，并布置了相关的作业，帮助学生巩固所学知识。

3.师生互动

张华老师注重与学生的交流，频繁提问并引导学生思考。学生参与度高，积极回答问题，与老师互动良好。

4.学生学习状态

学生们在课堂上保持积极的學習态度，专注听讲，主动参与讨论和思考。学生们之间进行了有效的合作学习，共同探讨法治共识的问题。

5.课堂管理

张华老师有效地管理了课堂纪律，学生们遵守纪律，课堂秩序良好。时间分配合理，课堂节奏控制得当，使得教学内容得以顺利进行。

6.教学技术使用

张华老师有效地利用了现代教育技术和工具，通过多媒体设备展示了相关的案例和图片，增强了教学的直观性和生动性。技术对教学效果起到了良好的支持作用。

三.教学效果评价

1.目标达成

本节课的教学目标明确且适切，张华老师通过讲解、讨论和案例分析等方式，帮助学生理解和掌握法治共识的相关知识。学生积极参与课堂活动，通过互动和思考，达到了预期的学习目标。

2.知识掌握

学生们在课堂上对法治共识的相关知识点有了更深入的理解和记忆。通过讨论和案例分析，学生们能够运用所学知识分析实际问题，表明他们对知识的掌握程度较高。同时，学生们在合作学习中培养了法治思维和公民素养，对技能的掌握程度也有所提升。

3.情感态度价值观

本节课的教学不仅关注学生对知识的掌握，还注重培养学生的情感态度和价值观。张华老师通过讲解法治的重要性和案例分享，激发了学生对法治的热爱和尊重。学生们在讨论中表达了追求公平正义的决心，表明教学对学生的全面发展起到了积极的促进作用。

四、总结与建议

1.总体评价

我对本节课的整体印象是积极的。张华老师准备充分，教学计划清晰，教学方法多样，有效地引导学生理解和掌握法治共识的相关知识。学生们在课堂上表现出积极的参与态度和学习热情，能够主动思考和讨论，对知识的掌握程度较高。最突出的优点是张华老师注重学生的情感态度和价值观的培养，使学生在学习知识的同时，能够树立正确的法治观念。

2.改进建议

尽管课堂教学效果良好，但仍有一些方面可以改进。首先，可以增加更多的实际案例分析，让学生更加直观地理解法治共识的重要性。其次，在课堂讨论中，可以鼓励更多学生发表自己的观点，提高学生的思辨能力和批判性思维。此外，可以加强对学生的个别关注，帮助学习有困难的学生提高学习效果。

3.后续跟踪

我认为需要进行后续听课跟进改进情况。通过持续观察和评估张华老师的教学，可以为教师提供反馈和改进的机会，进一步提升教学质量。计划采取的支持措施包括定