华师大版数学八年级下册17.3《一次函数》（第4课时）听评课记录

华师大版数学八年级下册17.3《一次函数》（第4课时）听评课记录一.基本信息

听课日期：2022年3月25日

听课时间：上午第二节课

授课教师姓名：王老师

学科/课程名称：数学

班级/年级：八年级

教学主题或章节：17.3《一次函数》（第4课时）

听课人员信息：

听课人姓名：张教研

听课人职务：数学教研组组长

听课目的：教学研究、教师培训

二.课堂观察记录

1.教学准备：

王老师教学计划清晰，对课程内容安排合理。教学资源准备充分，使用了教材、教具和多媒体等辅助教学。

2.教学过程：

开始阶段，王老师通过复习上节课的内容，自然导入新课。利用多媒体展示一次函数的图像，引导学生观察和分析，激发学生的学习兴趣。

展开阶段，王老师运用讲授法，系统地讲解了一次函数的定义、斜率和截距等概念。在讲解过程中，王老师注重与学生互动，提问学生对概念的理解，及时解答学生的疑问。同时，王老师还组织学生进行小组讨论，让学生共同探讨一次函数的性质和图像特点。

结束阶段，王老师对本节课的内容进行总结归纳，强调一次函数的重要知识点。布置作业时，王老师根据学生的实际情况，设计了不同难度的题目，让学生巩固所学知识。

3.师生互动：

王老师注重与学生的交流，课堂提问频繁，学生参与度高。学生积极回答问题，课堂气氛活跃。在讨论环节，学生能够主动发表自己的观点，与老师和同学进行互动交流。

4.学生学习状态：

学生对一次函数的学习兴趣浓厚，学习积极性高。在课堂上，学生能够专注听讲，认真做好笔记。在小组合作学习环节，学生能够积极参与，与同学共同探讨问题。

5.课堂管理：

王老师对课堂纪律把控得当，学生遵守课堂纪律，教学秩序井然。王老师合理安排时间，课堂节奏控制得当，保证教学内容的顺利进行。

6.教学技术使用：

王老师有效利用现代教育技术和工具，通过多媒体展示一次函数的图像，使抽象的数学概念变得直观易懂。技术支持下的教学，有助于提高学生的学习兴趣和教学效果。

三.教学效果评价

1.目标达成：

本节课的教学目标明确且适切，主要包括一次函数的定义、斜率和截距的概念、一次函数的图像特点等。通过课堂观察和作业批改，大部分学生能够达到预期的学习目标，理解一次函数的基本概念和性质。

2.知识掌握：

学生对一次函数的知识点理解和记忆情况较好。他们能够准确地描述一次函数的定义，理解斜率和截距的概念，并能运用这些概念解决实际问题。在技能掌握方面，大部分学生能够熟练地绘制一次函数的图像，并分析图像的性质。

3.情感态度价值观：

本节课的教学不仅注重知识的传授，还注重培养学生的情感态度和价值观。王老师在教学过程中，积极引导学生认识到数学与实际生活的联系，培养学生的数学应用意识。同时，王老师鼓励学生之间的合作学习，培养学生的团队合作能力和交流沟通能力。

总体来说，本节课的教学效果良好。学生对一次函数的基本概念和性质有了较好的理解和掌握，能够运用所学知识解决实际问题。同时，学生的情感态度和价值观得到了促进，他们更加积极主动地参与数学学习，对数学产生了更浓厚的兴趣。

四、总结与建议

1.总体评价：

本节课给我留下了深刻的印象。王老师教学计划明确，教学方法得当，注重师生互动和学生的主体地位。最突出的优点是王老师能够有效地利用现代教育技术和工具，通过多媒体展示一次函数的图像，使抽象的数学概念变得直观易懂。此外，王老师对学生的关注和引导也做得很好，能够及时解答学生的疑问，引导学生进行思考和探讨。

2.改进建议：

尽管本节课的教学效果良好，但仍有一些地方可以改进。首先，王老师在讲授过程中可以更加注重学生的反馈，及时了解学生对知识点的理解和掌握情况。其次，王老师在小组讨论环节可以更加引导学生的深度思考，鼓励学生提出不同的观点和思考方式。此外，王老师可以加强对学生的个别辅导，关注学习困难的学生，帮助他们提高学习效果。

3.后续跟踪：

我认为需要后续听课跟进改进情况。为了进一步提升教学质量，我计划采取以下支持措施帮助教师成长：首先，组织教师进行教学培训，提升教师的教学理念和方法。其次，鼓励教师进行教学研究和学术