中班语言《板凳谣》

中班语言《板凳谣》

主讲人：目录01《板凳谣》内容介绍02教学目标与意义03教学方法与活动04《板凳谣》的教育价值05家长与教师的互动06延伸活动建议《板凳谣》内容介绍

01故事背景作者创作意图《板凳谣》的起源《板凳谣》源自民间童谣，经过时间的流传和演变，成为孩子们喜爱的儿歌。作者通过《板凳谣》传达了对童年纯真时光的怀念以及对简单快乐生活的向往。文化价值《板凳谣》不仅是一首儿歌，它还承载了中国传统文化中对家庭和谐与亲情的重视。主要角色01《板凳谣》中活泼可爱的小猴子，通过它的行为和语言，传达出故事的趣味性。小猴子02小兔子在故事中扮演着好奇和参与者的角色，通过与小猴子的互动，推动情节发展。小兔子03小熊作为故事中的另一位重要角色，其稳重和友好的性格特点，为故事增添了温馨的氛围。小熊故事情节一群小动物们围绕着板凳玩起了游戏，通过游戏传递板凳，展现了友谊和合作。小动物们的板凳游戏01在游戏过程中，板凳意外丢失，小动物们焦急寻找，体现了他们对游戏的重视和对友情的珍视。板凳丢失的危机02聪明的小动物们想出了一个巧妙的办法找回了板凳，最终游戏得以继续，故事以欢乐的氛围结束。智慧的解决办法03教学目标与意义

02语言能力培养通过《板凳谣》的学习，孩子们能够提高自己的语言表达能力，学会用语言描述事物和表达情感。增强语言表达力鼓励孩子们在理解《板凳谣》的基础上进行改编和创作，培养他们的语言创造能力和想象力。培养语言创造能力通过反复诵读和理解《板凳谣》的内容，孩子们能够更好地理解语言的含义和语境，增强语言理解力。提升语言理解力010203社交技能提升通过《板凳谣》游戏，孩子们学习轮流和合作，增进团队协作能力。合作游戏互动在游戏过程中，孩子们学会如何和平解决因游戏规则产生的小冲突，培养解决问题的能力。解决冲突能力鼓励孩子在游戏中表达自己的想法，并学会倾听他人，提高沟通技巧。表达与倾听道德教育融入培养合作精神通过《板凳谣》游戏，孩子们学会与他人合作，体会团队协作的重要性。增强规则意识在游戏过程中，孩子们学习遵守规则，理解规则对集体活动的重要性。激发同情心通过角色扮演和故事讲述，孩子们学会同情他人，培养对他人的关心和理解。教学方法与活动

03互动式教学角色扮演通过角色扮演活动，孩子们可以学习《板凳谣》中的对话和动作，增强语言表达能力。互动游戏设计与《板凳谣》相关的互动游戏，如“传板凳”游戏，让孩子们在游戏中学习并记忆谣曲内容。故事讲述教师讲述与《板凳谣》相关的故事，引导孩子们参与讨论，激发他们的想象力和语言理解能力。游戏化学习通过扮演故事中的角色，孩子们在游戏中学习语言，增强语言表达和理解能力。角色扮演游戏01孩子们围坐一圈，轮流添加故事内容，通过游戏形式提高语言组织和创造性思维。互动式故事接龙02结合音乐和节奏，孩子们通过拍手、跳舞等动作，学习语言的韵律和节奏感。音乐节奏游戏03角色扮演活动通过布置教室环境，创设“小剧场”，激发幼儿参与角色扮演的兴趣。创设情境01将幼儿分成小组，每组选择一个角色，共同讨论并准备表演《板凳谣》。分组合作02鼓励幼儿根据《板凳谣》的内容，进行即兴表演，培养语言表达和创造力。即兴表演03表演结束后，让幼儿互换角色，体验不同角色的视角，增进理解与同理心。角色互换04《板凳谣》的教育价值

04促进认知发展歌曲中的故事情节和角色描述能够激发孩子们的想象力，促进创造性思维的发展。激发想象力《板凳谣》的歌词简单易懂，有助于孩子们理解语言结构和词汇含义。提升语言理解力通过反复诵读《板凳谣》，孩子们能够锻炼记忆力，记住歌词和节奏。增强记忆力培养想象力通过《板凳谣》中的趣味性语言，孩子们能够想象出各种有趣的场景和角色，激发创意思考。激发创意思考孩子们在学习《板凳谣》时，通过模仿和创造，能够扩展自己的语言表达能力，丰富想象力。扩展语言表达加强记忆训练重复性朗读01通过反复朗读《板凳谣》，孩子们能够加深对诗歌内容的记忆，提高记忆力。动作与节奏结合02孩子们在背诵时配合动作和节奏，通过身体运动加强记忆，使学习过程更加生动有趣。互动式学习03在小组或全班互动中，孩子们互相提问和回答《板凳谣》的内容，通过游戏化的方式锻炼记忆力。家长与教师的互动

05家庭教育指导家长与教师应共同讨论并制定孩子的教育计划，确保家庭与学校教育目标一致。共同制定教育计划家长可以与孩子一起进行阅读活动，如共读《板凳谣》，增进亲子关系，同时提升孩子的语言能力。家庭阅读活动家长在辅导孩子完成家庭作业时，应采取积极的策略，如鼓励和耐心，避免负面情绪影响孩子学习兴趣。家庭作业辅导策略教师角色与责任教师通过朗读《板凳谣》等互动活动，激发幼儿语言表达能力，促进其语言技能的发展。引导儿童语言发展教师负责布置适宜的学习环境，如设置阅读角，摆放《板凳谣》相关教具，激发幼儿学习兴趣。创设学习环境教师定期评估幼儿对《板凳谣》的理解和掌握情况，并给予家长具体的指导和反馈。评估与反馈家校合作模式通过定期组织家长会，教师与家长共同讨论孩子的学习进展和行为习惯，增进理解与支持。定期家长会教师定期进行家访，了解孩子在家的表现和家庭环境，促进家校之间的个性化沟通。家访活动鼓励家长参与学校活动，如课堂助教、活动策划等，通过志愿服务加强家长对学校教育的参与感。家长志愿者计划利用微信群、校讯通等在线平台，实现教师与家长的即时沟通，分享孩子在校表现和家庭作业信息。在线沟通平台延伸活动建议

06创意手工制作孩子们可以使用彩纸、纸盒等材料，亲手制作《板凳谣》中提到的板凳模型，培养动手能力。制作板凳模型利用废旧杂志、报纸等材料，创作以板凳为主题的拼贴画，提高环保意识和艺术审美。板凳主题拼贴画鼓励孩子们根据《板凳谣》的故事内容，绘制自己的板凳故事书，激发创造力和想象力。绘制板凳故事书010203绘本阅读推广挑选与《板凳谣》故事内容或主题相关的绘本，如动物故事或友情主题的书籍，以增强孩子们的兴趣。选择与《板凳谣》主题相关的绘本01邀请家长参与，举办亲子共读活动，增进家长与孩子之间的互动，同时推广绘本阅读的重要性。组织亲子共读活动02孩子们可以扮演绘本中的角色，通过角色扮演来复述故事，提高语言表达能力和理解力。开展角色扮演阅读会03故事续编活动01孩子们可以扮演《板凳谣》中的角色，通过即兴表演来续编故事，激发想象力。角色扮演02鼓励孩子们画出自己心中的故事场景或角色，将绘画与故事续编相结合，培养创造力。绘画创作03分小组进行故事续编，每个小组成员贡献自己的想法，共同完成一个故事，增强团队协作能力。小组合作中班语言《板凳谣》(1)

导入环节

01导入环节

教师播放一段轻快的音乐，展示一些有趣的板凳造型图片，激发孩子们的兴趣。教师：“小朋友们，你们看这些板凳有什么特别之处吗？它们有什么故事呢？今天，我们就来一起探索《板凳谣》背后的故事。”学习《板凳谣》

02学习《板凳谣》

1.初识歌词教师范唱《板凳谣》，让孩子们初步感受歌曲的韵律和意境。教师：“这首《板凳谣》里藏着许多有趣的事情，你们想不想知道呀？让我们一起来听听看吧！”

孩子们跟随教师的歌声，一句一句地学唱。教师：“跟着我一起唱，一二三，三四五”

教师引导孩子们讨论板凳的用途和故事背景。教师：“板凳是我们日常生活中常见的物品，它有哪些作用呢？让我们一起来了解一下吧！”2.跟唱歌词3.理解歌词内容学习《板凳谣》

4.学唱动作教师教孩子们一些简单的动作，如踏步、拍手等，与歌词相配合。教师：“现在，我们来学几个动作，让我们一起边唱边做吧！”表演《板凳谣》

03表演《板凳谣》

1.分组表演将孩子们分成若干小组，每组排练一个完整的《板凳谣》表演。教师：“现在，请每个小组都来表演一下你们的《板凳谣》，注意动作和节奏哦！”

2.展示表演每个小组轮流上台表演，其他孩子们观看并给予掌声和鼓励。总结与拓展

04总结与拓展教师带领孩子们回顾今天的学习内容。教师：“今天我们一起学习了《板凳谣》，知道了板凳的用途和这首歌曲背后的故事。希望大家以后能更加关注和了解我们的传统文化。”1.总结

教师提供一些关于板凳的谜语或小知识，让孩子们在课后继续探索。教师：“关于板凳，你还知道哪些有趣的事情呢？欢迎在课后和小伙伴们一起分享哦！”通过这次中班语言活动，《板凳谣》不仅让孩子们感受到了传统文化的魅力，还锻炼了他们的口语表达能力和团队协作能力。希望孩子们在今后的日子里，继续传承和发扬我们的传统文化。2.拓展

中班语言《板凳谣》(2)

儿歌简介

01儿歌简介

《板凳谣》是一首流传于民间的儿歌，歌词内容简单，主要描述了板凳的形状、用途以及与其他物品的互动。这首儿歌不仅富有教育意义，还能让孩子们在轻松愉快的氛围中学习到知识。儿歌歌词如下：板凳板凳四条腿，放在地上稳当当。哥哥坐上唱唱歌，妹妹坐上跳跳舞。教学目标

02教学目标

1.培养孩子们的口语表达能力，让他们学会正确发音和表达。2.培养孩子们的节奏感和音乐素养，让他们在演唱过程中感受音乐的韵律。3.让孩子们了解板凳的用途和形状，拓展他们的知识面。4.培养孩子们的团队协作精神，让他们在合唱中学会互相配合。教学建议

03教学建议在学会演唱《板凳谣》的基础上，教师可以组织孩子们进行互动练习，如分组演唱、接龙等形式，提高他们的口语表达能力。3.互动练习，提高表达能力

在教学《板凳谣》之前，教师可以提前准备一些板凳，让孩子们观察板凳的形状和用途。通过提问和引导，激发孩子们的学习兴趣。1.创设情境，激发兴趣

教师可以将歌词分成若干小节，逐句教唱。在教唱过程中，注意强调节奏，让孩子们跟随音乐拍手或敲击板凳，感受节奏的韵律。2.逐句教唱，掌握节奏

教学建议教师可以引导孩子们根据歌词内容，创编相应的动作，如模仿哥哥唱歌、妹妹跳舞的动作，使教学内容更加生动有趣。4.创编动作，丰富教学内容

在学唱《板凳谣》的过程中，教师可以组织孩子们进行合唱比赛，让他们在比赛中学会互相配合，培养团队协作精神。5.拓展延伸，培养团队协作

总结

04总结

《板凳谣》是一首富有教育意义的儿歌，它不仅能够锻炼孩子们的口语表达能力，还能培养他们的节奏感和音乐素养。在中班语言教育中，教师可以通过多种教学方法，让孩子们在轻松愉快的氛围中学习这首儿歌，为他们的成长奠定良好的基础。中班语言《板凳谣》(3)

简述要点

01简述要点

随着教育的不断发展和改革，幼儿教育成为了教育体系中的关键环节。幼儿园教育以游戏为主要形式，以全面培养孩子的身心素质为核心目标。在诸多课程中，语言课程尤为重要。中班时期是孩子语言发展的关键时期，这一时期的语言教育应充满趣味性，激发孩子的学习兴趣。《板凳谣》是一首富有童趣的儿歌，适合中班孩子学习，本文将从教学内容、教学方法等方面探讨中班语言《板凳谣》的教学。教学内容

02教学内容通过学习《板凳谣》，让孩子感受儿歌带来的快乐情感，学会表达自己的情感。3.情感表达

教学时应注重孩子对词汇的掌握，如儿歌中的“板凳”、“高高”、“摇摇”等词汇，要与孩子的生活经验相联系，帮助他们理解记忆。1.词汇

儿歌中的句式简单明了，押韵工整，教学时要引导孩子感受句式的美，学会欣赏和模仿。2.句式

教学方法

03教学方法

1.游戏法将游戏融入教学，如角色扮演、音乐律动等，使孩子在轻松愉快的氛围中学习。

创设与歌词内容相符的情境，帮助孩子更好地理解歌词内容，提高学习效果。

老师通过示范演唱，让孩子感受儿歌的韵律和节奏，引导他们模仿学习。2.情境法3.示范法教学方法鼓励孩子与老师、同伴之间的互动，让他们在学习过程中表达自己的想法和感受。4.互动法

教学步骤

04教学步骤

1.导入通过游戏或情境导入，引起孩子的学习兴趣。

2.新课呈现老师示范演唱《板凳谣》，让孩子感受儿歌的韵律和节奏。

3.学习歌词引导孩子学习歌词，理解歌词内容。教学步骤

在理解歌词的基础上，教孩子学唱歌曲。4.歌曲学习

对孩子的学习情况进行总结评价，鼓励他们在今后的学习中继续努力。6.总结评价

通过游戏、情境表演等方式，巩固孩子的学习成果。5.巩固练习结语

05结语

中班语言《板凳谣》的教学应以孩子为中心，运用多样化的教学方法，激发孩子的学习兴趣。在教学过程中，应注重孩子对词汇、句式和情感体验的掌握，帮助他们全面发展语言能力。同时，老师应关注孩子的个体差异，因材施教，让每个孩子都能在轻松愉快的氛围中学习成长。中班语言《板凳谣》(4)

导入环节

01导入环节

教师播放一段轻快的音乐，展示一系列有趣的板凳造型图片，激发孩子们的兴趣。教师：“小朋友们，你们看，这些板凳有什么特别之处吗？它们像不像一个小小的舞台？今天，我们就来学习一首关于板凳的歌《板凳谣》。”学习歌词