Unit1Pets（教案）-一年级英语下学期（新交际英语）

Unit1PetsVocabulary&Text&Grammar&Practice单元Unit1课时第1课时学习目标1.能够听、说、认读：pet,bird,dog,cat,fish,rabbit,friend2.要求学生能够在情景中理解、会说It'sabird.It’sadog.It'safish,andit'sarabbit!It'sMaomao.It'smycat.教学重难点1.能够听、说、认读：pet,bird,dog,cat,fish,rabbit,friend2.要求学生能够在情景中理解、会说It'sabird.It’sadog.It'safish,andit'sarabbit!It'sMaomao.It'smycat.教学工具课文录音、视频、PPT、单词卡片教学方法情境教学法，任务教学法，游戏教学法教学过程教学任务教学活动设计意图Part1：Warmup热身StepI:Warmup1..播放韵句：Ihaveapet.学生先听，再齐唱。Teacher:Let’slistentothechant.Listencarefully.Teacher:Now,let’schanttogether.2.Let'sWatchthevideo.T:Afterenjoying,Icansee...Whatarethey?T:Great,nowthistime.Let’slearnmore.韵句这种有节奏的说唱形式能够极大地激发学生的学习兴趣，营造良好的学习氛围，也为接下来的学习做好知识上的铺垫。Part2：Vocabulary学习本节课重点单词。StepII:Vocabulary.1.pet/pet/n.宠物【拓展】apet一只宠物twopets两只宠物【例句】Myfavoritepetisadog.本人最喜欢的宠物是一只狗。2.bird/bɜːd/n.鸟【拓展】abird一只鸟twobirds两只鸟【例句】Thebirdisinthetree.鸟在树上。3.fish/fɪʃ/n.鱼【拓展】fish表示鱼的条数，复数为fishfish表示鱼的种类，复数为fishesfish表示鱼肉，为不可数名词【例句】Howmanyfishdidyoucatch?你捕到几条鱼？4.rabbit/ˈræbɪt/n.兔子【拓展】arabbit一只兔子alotofrabbits许多兔子【例句】Myfavoriteanimalisrabbit.我最喜欢的动物是兔子。5.friend/frend/n.朋友【复数】friends【短语】makefriends交朋友【例句】Sheismybestfriend.她是我的好朋友。活动：打乱序排列字母，让学生猜出单词。呈现手影，请学生猜出动物名称。以游戏操练单词。（1）Ｉdoyousay.一个学生做出手影，其他学生说出单词。Teacher：Let’splayagame.Idoyousay.Whatwantstoshowtheanimalswithyourhands?Otherstudents,pleaseguesswhatanimalthisis?（2）Idoyoudo.教师说出单词，学生尝试用手影来表示。1.先以排列字母猜单词的方式衔接热身环节中复习的字母知识，学习的重点知识。再通过手影，将学生的注意力吸引到动物上来。2.以游戏的方式来操练单词。第一个游戏使学生能够理解新授单词的意思，同时能够正确说出单词。第二个游戏保证学生能够听懂单词。Part3：Text.学习课文。StepIII:Text.1.Listen,pointandsay.2.Listenandsing.Look!It'sabird,tweet,tweet,tweet!It'sadog,woof,woof,woof!It'sacat,miaow,miaow,miaow!It'safish,andit'sarabbit!看！它是一只鸟，啾啾，啾啾，啾啾！它是只狗，汪，汪，汪！它是一只猫，喵喵喵！它是一条鱼，它是一只兔子！3.Listenandread.4.Lookandmatch.5.Actoutthestory6.Lookandguess.7.Drawapictureofyourpetoryourfriend'spet.

Introduceittoyourclass.It'sNini.It'smycat./It'smyfriendLiuYun'scat.8.Watchthevideo.Numberthepictures.活动：播放课文录音。学生跟读课文。自由读课文。分角色朗读课文。游戏，猜猜这是什么。出示动物、身体部位及文具的部分图片，请学生猜猜这是什么。播放动物的叫声，学生猜测动物名称。听动物声音，猜出动物单词。Teacher：Iwillshowthesoundsoftheanimals.Guesstheanimal,please.教师说单词，请学生模拟动物的声音。Teacher:ThistimeIwillsaythewordsoftheanimals.Pleaseshowmethesoundoftheanimals.1.跟读使学生能够获得正确的读音。自由读可以给学生练习朗读的时间，也便于教师针对个人进行帮助和辅导。分角色朗读保证学生能够正确、流利地朗读对话，并在分角色中感受对话的意思和情境。2.让学生通过观察图片来猜测动物名称，一方面使学生不断重复动物类单词，以达到熟练掌握单词读音目的，另一方面，也使学生更加理解单词的含义，将单词的字音与字义联系起来。Part4：Grammar.巩固重点句型。StepⅣ:Grammar.It'sabird.It’sadog.It'safish,andit'sarabbit!它是一只鸟。它是一只狗。它是一条鱼，它是一只兔子！句子解析：表达某物的身份：It's+a/an+动物名词.a用于辅音音素开头的名词之前an用于元音音素开头的名词之前It'sMaomao.It'smycat.这是毛毛。这是我的猫。It'sDora.It'smybird.朵拉。这是我的鸟。句型解析：介绍自己宠物的名称It's+身份.It’s+my+宠物名词.3.Look!It'sabird,tweet,tweet,tweet!It'sadog,woof,woof,woof!It'sacat,miaow,miaow,miaow!It'safish,andit'sarabbit!看！它是一只鸟，啾啾，啾啾，啾啾！它是只狗，汪，汪，汪！它是一只猫，喵喵喵！它是一条鱼，它是一只兔子！选词填空1.It'sa_______(tiger/tigers).2.Therearesix_______(bird/birds).3.Ihavegotfour_______(mouse/mice).4.Howmany_______(frog/frogs)arethere?5.I'vegotanorange_______(fish/fishes).通过这样的与实际生活紧密联系的任务活动，让学生在任务中，在虚拟的情境中正确表达、使用重点句式，做到在“用”中学。板书设计：Unit1Petspet,bird,dog,cat,fish,r