湘教版八下数学4.3.3《一次函数的图象（三）》听评课记录

湘教版八下数学4.3.3《一次函数的图象（三）》听评课记录一.基本信息

听课日期：2022年3月25日

听课时间：上午第二节课

授课教师姓名：李老师

学科/课程名称：数学

班级/年级：八年级

教学主题或章节：湘教版八下数学4.3.3《一次函数的图象（三）》

听课人员信息：

听课人姓名：张老师

听课人职务：数学教研组组长

听课目的：教学研究、教师培训

二.课堂观察记录

1.教学准备：

李老师对教学计划非常清晰，对课程内容进行了深入研究。教学资源准备充分，使用了教材、教具和多媒体等教学工具。

2.教学过程：

开始阶段，李老师通过一个实际问题导入新课，激发了学生的兴趣，使学生迅速进入学习状态。在展开阶段，李老师选择了适合学生的教学方法，既有讲授，又有讨论和实验等，使学生从不同角度理解和掌握知识。在结束阶段，李老师对所学内容进行了总结归纳，并布置了具有针对性的作业。

3.师生互动：

李老师注重与学生的交流，师生交流频率较高，质量良好。学生参与度较高，对老师的提问能积极回应，反应热烈。

4.学生学习状态：

学生们在课堂上表现出较高的学习积极性和专注度，能认真听讲、做笔记。学生之间的合作学习情况良好，能积极讨论问题，相互帮助。

5.课堂管理：

李老师对课堂纪律把控得当，学生们能遵守课堂纪律，保持良好的学习氛围。时间分配合理，课堂节奏控制得当，使学生们能高效地完成学习任务。

6.教学技术使用：

李老师有效利用了现代教育技术和工具，如多媒体课件、教学软件等。这些技术对教学效果起到了很好的支持作用，使抽象的数学知识变得直观易懂，提高了学生的学习兴趣和效果。

三.教学效果评价

1.目标达成：

李老师的教学目标非常明确且适切，符合学生的实际需求。通过课堂观察，学生们在李老师的引导下，成功达到了预期的学习目标。他们对一次函数的图象有了更深入的理解，能够运用所学知识解决实际问题。

2.知识掌握：

学生们在李老师的教学过程中，对知识点的理解和记忆情况良好。他们对一次函数的图象的特点、斜率和截距等概念有了清晰的认识，并能熟练运用这些知识。同时，学生们对相关技能的掌握程度也较高，能够独立完成一次函数图象的绘制和分析。

3.情感态度价值观：

李老师的教学不仅注重知识的传授，还注重学生的情感态度和价值观的培养。在教学过程中，李老师鼓励学生们积极思考、提问，培养他们的探究精神。同时，通过实际问题的引入，李老师让学生们感受到数学与生活的紧密联系，激发了他们对数学的兴趣和热情。此外，李老师还注重培养学生的合作意识，鼓励他们相互讨论、合作解决问题，从而促进了学生的全面发展。

四、总结与建议

1.总体评价：

我对李老师的这节课留下了深刻的印象。李老师教学目标明确，教学方法灵活多样，能够有效地引导学生理解和掌握知识。课堂上的师生互动频繁，学生们积极参与，学习氛围良好。李老师对学生的关注和鼓励，使学生们更加自信和积极地学习。

2.改进建议：

尽管这节课的教学效果总体良好，但仍有一些地方可以改进。首先，李老师在讲授过程中可以更多地运用示例和实际问题，让学生们更好地理解和应用知识。其次，在课堂管理方面，李老师可以进一步加强对学生的引导和监督，确保学生们都能跟上教学进度。最后，李老师可以加强对学生个体差异的关注，针对不同学生的学习需求给予更多的个性化的指导和支持。

3.后续跟踪：

我认为需要进行后续听课跟进改进情况。为了进一步提升教学质量，我计划采取以下支持措施帮助李老师成长。首先，组织定期的教学研讨会议，让李老师与其他教师分享教学经验和心得，相互学习和借鉴。其次，