粤教版道德与法治八上1.1.1《自尊自爱是健康的人格》听课评课记录

粤教版道德与法治八上1.1.1《自尊自爱是健康的人格》听课评课记录一.基本信息

听课日期：2022年10月10日

听课时间：上午第二节课

授课教师姓名：张老师

学科/课程名称：道德与法治

班级/年级：八年级

教学主题或章节：1.1.1《自尊自爱是健康的人格》

听课人员信息：

听课人姓名：李老师

听课人职务：道德与法治教研组长

听课目的：教学研究、教师培训

二.课堂观察记录

1.教学准备：

张老师的教学计划清晰，教学资源准备充分，包括教材、教具和多媒体等。

2.教学过程：

开始阶段，张老师通过一个生动的例子导入新课，引发学生的兴趣和思考，效果良好。

展开阶段，张老师采用了讲授和讨论相结合的教学方法，引导学生深入理解和探讨自尊自爱的重要性。同时，张老师还学生进行小组讨论，增加学生的参与度和互动性。

结束阶段，张老师对课堂内容进行了总结归纳，并布置了相关的作业，帮助学生巩固所学知识。

3.师生互动：

张老师与学生的交流频率适中，能够及时回应学生的问题和疑问。学生参与度较高，反应积极。

4.学生学习状态：

学生在课堂上表现出较高的学习积极性和专注度，能够认真听讲和参与讨论。学生之间的合作学习情况良好，能够积极互动和交流。

5.课堂管理：

张老师有效地管理了课堂纪律，学生能够遵守课堂纪律。时间分配合理，课堂节奏控制得当。

6.教学技术使用：

张老师有效利用了现代教育技术和工具，如多媒体课件和教学平台等。技术对教学效果起到了支持作用，提高了学生的学习兴趣和参与度。

三.教学效果评价

1.目标达成：

本节课的教学目标明确且适切，主要包括让学生理解自尊自爱的概念，认识到自尊自爱对于健康人格的重要性，并能够运用自尊自爱的原则来指导自己的行为。通过张老师的引导和学生的积极参与，大部分学生能够达到这些预期的学习目标。

2.知识掌握：

学生对自尊自爱的知识点有了较好的理解和记忆，能够回答相关的问题并参与讨论。同时，学生对自尊自爱的原则和价值观也有了初步的掌握，能够运用这些知识来分析案例和解决问题。

3.情感态度价值观：

本节课的教学对于促进学生的全面发展起到了积极的作用。通过张老师的引导和案例分析，学生能够认识到自尊自爱的重要性，培养积极的自我认知和自尊自爱的态度。同时，学生也能够理解和尊重他人的自尊自爱，培养良好的人际关系和合作精神。

总体来说，张老师本节课的教学效果良好，学生对自尊自爱的概念和重要性有了较好的理解和掌握，同时也培养了积极的情感态度和价值观。但在今后的教学中，张老师可以进一步关注学生的个体差异，引导更多学生主动参与讨论和思考，提高学生的自主学习能力和批判性思维能力。

四、总结与建议

1.总体评价：

我对张老师本节课的整体印象是积极的。张老师教学目标明确，教学方法得当，师生互动良好，学生学习状态积极。张老师对课堂的管理和时间控制也做得很好，使得课堂有序且高效。最突出的优点是张老师能够引导学生深入理解自尊自爱的概念，并通过案例分析等方式，使学生能够将知识运用到实际生活中，培养学生的情感态度和价值观。

2.改进建议：

尽管这节课整体效果良好，但仍有一些地方可以改进。例如，在学生讨论环节，张老师可以更加注重引导学生主动思考问题，激发学生的批判性思维。此外，在教学过程中，张老师可以更多关注学生的个体差异，针对不同学生的学习需求给予更多个性化的指导。

3.后续跟踪：

为了跟进改进情况，我建议在接下来的几周内，进行一次后续听课。通过观察张老师对改进建议的实施情况，以及学生对这些改进的反馈，我们可以进一步了解张老师的教学效果，并提供相应的支持措施。

为了帮助张老师成长，我们可以提供一些教学培训和研讨活动，让张老师有机会学