幼儿园听评课详细记录

幼儿园听评课详细记录一.基本信息

听课日期：2022年3月25日

听课时间：上午9:00-10:30

授课教师姓名：张教师

学科/课程名称：幼儿园手工制作

班级/年级：大班

教学主题或章节：制作春天的花朵

听课人员信息：

听课人姓名：李评课教师

听课人职务：特级教师

听课目的：教学研究

二.课堂观察记录

1.教学准备：

张教师的教学计划清晰，对本次手工制作课程有明确的目标和流程。教学资源准备充分，准备了各种颜色和材质的纸张、剪刀、胶水等制作材料。

2.教学过程：

开始阶段，张教师通过展示图片和讲述春天的故事，生动形象地导入新课，激发了学生的兴趣。

展开阶段，张教师采用分组合作的方式，让学生自主选择材料，进行花朵的制作。教师在过程中适时给予学生指导和鼓励，帮助他们完成作品。

结束阶段，张教师学生展示自己的作品，让每个学生分享制作过程中的心得和收获。同时，布置了相关的作业，要求学生在家里和父母一起制作春天的花朵。

3.师生互动：

张教师与学生的交流频率适中，能够关注到每个学生的制作进度和需求。学生参与度较高，反应积极，乐于与老师和同学分享自己的制作过程和心得。

4.学生学习状态：

学生们在制作过程中表现出较高的积极性和专注度，能主动思考和解决问题。学生之间的合作学习效果良好，能够互相帮助和鼓励。

5.课堂管理：

张教师能够有效维持课堂纪律，学生们都能遵守规则，安静地进行制作。时间分配合理，课堂节奏控制得当，使得教学活动顺利进行。

6.教学技术使用：

张教师在导入新课时，有效利用了多媒体教学技术，通过展示图片和播放春天的音乐，丰富了教学手段，提高了学生的学习兴趣。现代教育技术和工具对教学效果起到了良好的支持作用。

三.教学效果评价

1.目标达成：

本次手工制作课程的教学目标明确且适切，主要包括学生能够理解春天的特点，掌握制作花朵的基本技能，培养动手能力和创造力。通过张教师的引导和学生的自主制作，大部分学生能够达到预期的学习目标，他们制作的春天的花朵丰富多彩，充分体现了春天的特点。

2.知识掌握：

学生们对春天的特点有了更深入的理解，能够用自己的语言描述春天的景象。在制作花朵的过程中，学生对制作技巧和手法有了较好的掌握，如剪裁、粘贴等。同时，学生们的动手能力得到了锻炼，能够独立完成制作任务。

3.情感态度价值观：

本次课程的实施，使学生们更加热爱春天，感受到大自然的美好。在制作花朵的过程中，学生们培养了耐心、细心和团队合作精神。通过分享自己的作品，学生们体验到了成就感和自信心。此外，课程还培养了学生的创新意识，使他们能够勇于尝试新的制作方法和创意。

四、总结与建议

1.总体评价：

我对这节幼儿园手工制作课程的整体印象是积极的。张教师在教学过程中表现出较高的专业素养，能够引导学生积极参与，充分发挥学生的自主性。教学资源准备充分，课堂管理得当，学生们在愉悦的氛围中学习，表现出较高的学习兴趣和积极性。最突出的优点是教师能够关注每个学生的个体差异，适时给予指导和鼓励，使他们在制作过程中获得成就感和自信心。

2.改进建议：

虽然这节课整体表现良好，但仍有一些方面可以改进。例如，在教学过程中，教师可以进一步增加学生之间的互动，鼓励他们更多地进行合作交流。此外，教师可以适当引入更多关于春天的知识，让学生在制作花朵的同时，更加深入地了解春天的特点。在教学资源方面，可以考虑引入更多多媒体元素，如视频、音频等，以丰富教学手段，提高学生的学习兴趣。

3.后续跟踪：

为了跟进改进情况，建议后续继续听课并进行评课。同时，可以教师培训和研讨会，让教师分享教学经验和心得，共同探讨如何提升教学质量。此外，可以考虑设立教