华师大版历史七年级上册第17课《三国鼎立》听课评课记录

华师大版历史七年级上册第17课《三国鼎立》听课评课记录一.基本信息

听课日期：2022年10月10日

听课时间：上午第二节课

授课教师姓名：张华

学科/课程名称：历史

班级/年级：七年级

教学主题或章节：第17课《三国鼎立》

听课人员信息

听课人姓名：李明

听课人职务：历史教研组组长

听课目的：教学研究、教师培训

二.课堂观察记录

1.教学准备

教师的教学计划清晰，对整个学期的教学内容进行了合理的规划。教学资源准备充分，教材、教具和多媒体设备一应俱全。

2.教学过程

开始阶段：张华老师通过播放一段关于三国的视频片段，激发学生的兴趣，然后简要介绍了本节课的学习目标，为学生的学习指明了方向。

展开阶段：张华老师以讲授为主，结合地图、图片等教具，生动形象地讲述了三国鼎立的历史背景、过程和影响。在讲解过程中，老师注重启发学生思考，学生进行小组讨论，使学生在讨论中深入理解三国鼎立的历史意义。

结束阶段：张华老师对本节课的内容进行了简要的总结，强调了三国鼎立对后世历史的影响。同时，老师布置了一道课后作业，要求学生结合所学内容，分析三国鼎立在历史上的地位和作用。

3.师生互动

张华老师注重与学生的互动，课堂提问频率较高，能够针对学生的回答进行及时的反馈。学生参与度较高，反应积极，课堂气氛活跃。

4.学生学习状态

学生在本节课上的学习积极性较高，能够认真听讲、做笔记。学生之间的合作学习效果良好，小组讨论积极热烈。

5.课堂管理

张华老师在课堂管理方面做得较好，课堂纪律良好，学生能够遵守课堂纪律。时间分配合理，课堂节奏控制得当。

6.教学技术使用

张华老师有效利用了现代教育技术和工具，如多媒体设备、教具等，使教学内容更加生动形象，提高了教学效果。

三.教学效果评价

1.目标达成

本节课的教学目标明确且适切，张华老师的设计符合课程标准和学生实际需求。通过课堂观察，学生在本节课上基本达到了预期的学习目标，对三国鼎立的历史背景、过程和影响有了较为深刻的理解。

2.知识掌握

学生在本节课上对知识点的理解和记忆情况较好。他们对三国鼎立的历史事件、人物和地点有了较为清晰的认识，能够记住关键的历史事实和细节。此外，学生对相关技能的掌握程度也较高，如分析历史问题的能力、合作学习能力等。

3.情感态度价值观

张华老师在本节课中注重培养学生的情感态度和价值观。通过讲述三国鼎立的历史背景和英雄人物的事迹，激发了学生对历史的兴趣和热爱。同时，老师引导学生思考历史事件对后世的影响，培养学生的思辨能力和责任感。学生的全面发展得到了促进，他们对历史有了更深入的理解和认识。

总体来说，张华老师在教学效果方面做得较好，学生在本节课上学到了知识，提高了能力，培养了情感态度和价值观。但是，仍有一些方面可以进一步改进和提高，如在课堂互动中更多地关注学生的个体差异，提高学生的自主学习能力等。

四、总结与建议

1.总体评价

我对本节课的整体印象是积极的。张华老师在教学准备、课堂互动、学生学习状态等方面做得较好，使学生能够有效地学习和掌握历史知识。最突出的优点是老师对教学内容的理解深入，能够通过生动的语言和形象的教学手段，将复杂的历史事件讲解得清晰易懂，激发学生的学习兴趣。

2.改进建议

尽管本节课的教学效果总体良好，但仍有一些方面可以改进。首先，老师在课堂互动中可以更多地关注学生的个体差异，鼓励学生发表自己的观点，提高学生的自主学习能力。其次，老师在教学过程中可以适当增加学生的实践活动，如角色扮演、辩论等，使学生更加深入地理解和体验历史。此外，老师可以利用现代教育技术，如在线教学平台、多媒体课件等，丰富教学手段，提高教学效果。

3.后续跟踪

为了进一步改进教学情况，我建议进行后续听课跟进。通过持续的观察和评价，了解老师在教学中