北师大版数学九年级上册6.3《生日相同的概率》听评课记录1

北师大版数学九年级上册6.3《生日相同的概率》听评课记录1一.基本信息

听课日期：2022年10月10日

听课时间：上午第二节课

授课教师姓名：张伟

学科/课程名称：数学

班级/年级：九年级

教学主题或章节：6.3《生日相同的概率》

听课人员信息

听课人姓名：李华

听课人职务：数学教研组长

听课目的：教学研究、教师培训

二.课堂观察记录

1.教学准备

教师的教学计划清晰，对教学内容和方法有明确的安排。教学资源准备充分，教材、教具和多媒体设备均到位。

2.教学过程

开始阶段：张老师通过一个有趣的生日悖论问题导入新课，激发了学生的兴趣，引起了学生的思考。

展开阶段：张老师采用了讲授和讨论相结合的教学方法，对生日相同的概率进行了详细的讲解，并通过小组讨论让学生更深入地理解概念。同时，张老师还设计了一些实验，让学生通过实际操作来验证生日相同的概率。

结束阶段：张老师对本节课的内容进行了总结归纳，布置了相关的作业，让学生巩固所学知识。

3.师生互动

张老师与学生的交流频率较高，能够积极回答学生的问题，并及时给予反馈。学生参与度较高，反应积极，表现出对知识的渴望。

4.学生学习状态

学生在课堂上表现出较高的学习积极性和专注度，能够认真听讲、做好笔记。学生之间的合作学习良好，小组讨论积极热烈。

5.课堂管理

张老师对课堂纪律把控得当，学生遵守纪律良好。时间分配合理，课堂节奏控制得当，教学过程有条不紊。

6.教学技术使用

张老师有效利用了现代教育技术和工具，通过多媒体设备展示了生日悖论问题的图表和实验过程，使得抽象的概率问题更直观、易于理解。技术对教学效果起到了良好的支持作用。

三.教学效果评价

1.目标达成

本节课的教学目标明确且适切，主要包括让学生理解生日相同的概率概念，掌握计算生日相同概率的方法，并能够运用所学知识解决实际问题。通过课堂观察和学生的作业表现，可以看出大部分学生已经达到了预期的学习目标，对生日相同概率的理解较为清晰，能够运用公式进行计算，并在实际问题中运用所学知识进行分析。

2.知识掌握

学生对知识点的理解和记忆情况较好。他们对生日相同概率的概念有了清晰的认识，能够记住计算公式，并能够运用到具体的问题中。通过课堂提问和练习题的解答情况来看，学生对知识的掌握程度较高，能够正确解答相关问题。

3.情感态度价值观

本节课的教学对于学生的全面发展起到了积极的促进作用。张老师通过生日悖论问题的导入，激发了学生的好奇心和求知欲，引导学生主动思考和探索。在讨论和实验环节，学生积极参与，展示了团队合作和交流的能力。通过解决实际问题，学生体会到了数学知识的实用性和乐趣，增强了学习数学的兴趣和自信心。这些都表明，本节课在情感态度价值观方面取得了积极的效果。

总体来说，本节课的教学效果良好，学生对生日相同概率的知识点有了较好的理解和掌握，能够运用所学知识解决实际问题。同时，学生的情感态度和价值观得到了促进和发展。然而，仍有一部分学生在理解上存在困难，需要进一步的辅导和指导。在今后的教学中，可以考虑针对这部分学生提供更多的支持和帮助，以提高他们的学习效果。

四、总结与建议

1.总体评价

我对本节课的整体印象是积极的。张老师教学准备充分，教学过程流畅，师生互动良好，学生学习状态积极。最突出的优点是张老师能够有效地利用现代教育技术和工具，通过多媒体设备和实验等方式，使得抽象的概率问题更加直观和易于理解。此外，张老师对课堂纪律的把控得当，时间分配合理，课堂节奏控制得当。

2.改进建议

尽管本节课的教学效果总体良好，但仍有一些地方可以改进。首先，对于理解有困难的学生，建议张老师能够提供更多的个别辅导和指导，帮助他们理解和掌握知识点。其次，可以考虑在课堂上更多地采用学生自主学习的方式，培养学生的独立思考和解决问题的能力。此外，建议张老师在教学中能够更多地关注学生的差异性，因材施教，使每个学生都能得到更好的发展。

3.后续跟踪

我认为需要后续听课跟进改进情况。为了进一步提升教学质量，计划采取以下支持措施帮助教师成长：首先，教师培训，提升教师的教学方法和策略，特别是如何更好