2024-2025学年高中化学 第三章 有机化合物 第二节 来自石油和煤的两种基本化工原料 第1课时说课稿4 新人教版必修2

2024-2025学年高中化学第三章有机化合物第二节来自石油和煤的两种基本化工原料第1课时说课稿4新人教版必修2授课内容授课时数授课班级授课人数授课地点授课时间教学内容本节课内容为新人教版必修2第三章有机化合物第二节“来自石油和煤的两种基本化工原料”第1课时。主要涉及石油和煤的组成、性质以及它们在化工生产中的应用。具体内容包括石油的组成和性质、煤的组成和性质、石油和煤的化工产品及其应用。通过本节课的学习，使学生了解石油和煤的基本知识，为后续学习有机化学打下基础。核心素养目标本节课旨在培养学生的化学科学素养，包括：1）增强学生对有机化合物来源的认识，培养其从自然界中提取和利用化学资源的能力；2）提升学生通过实验探究和数据分析解决实际问题的能力；3）培养学生在化学学习中运用科学思维，理解有机化合物结构与性质关系的能力；4）激发学生对化学科学的兴趣，树立可持续发展的环保意识。重点难点及解决办法重点：

1.石油和煤的组成及其在有机化合物中的地位和作用。

2.石油和煤的主要化工产品的性质和应用。

难点：

1.石油和煤的复杂组成及其转化过程的理解。

2.有机化合物结构与性质关系的应用。

解决办法与突破策略：

1.通过实物展示、图片和视频等多媒体手段，直观展示石油和煤的提取过程，帮助学生理解其组成。

2.结合实际案例，引导学生分析石油和煤的化工产品在生活和工业中的应用，加深对有机化合物性质的理解。

3.设计实验活动，让学生亲自动手操作，观察和记录实验现象，通过实验数据分析，培养解决问题的能力。

4.通过小组讨论和合作学习，引导学生探究有机化合物结构与性质的关系，提高学生的科学思维和创新能力。教学方法与策略1.采用讲授与讨论相结合的方法，通过讲解石油和煤的基本知识，引导学生思考其化工原料的重要性。

2.设计实验演示，让学生观察石油分馏过程，理解化工原料的提取原理。

3.开展小组合作学习，让学生通过角色扮演模拟化工生产流程，增强对知识的实践应用。

4.利用多媒体教学，展示石油和煤的图片、视频资料，以及相关化工产品的应用实例，提高学生的学习兴趣。

5.设置问题情境，引导学生进行讨论，培养分析问题和解决问题的能力。教学实施过程1.课前自主探索

教师活动：

发布预习任务：通过在线平台或班级微信群，发布预习资料（如PPT、视频、文档等），明确预习目标和要求。设计预习问题：围绕“石油和煤的组成与性质”课题，设计一系列具有启发性和探究性的问题，如“石油分馏的原理是什么？”“煤的干馏过程中会产生哪些化学物质？”等。

监控预习进度：利用平台功能或学生反馈，监控学生的预习进度，确保预习效果。

学生活动：

自主阅读预习资料：按照预习要求，自主阅读预习资料，理解石油和煤的基本知识。

思考预习问题：针对预习问题，进行独立思考，记录自己的理解和疑问。

提交预习成果：将预习成果（如笔记、思维导图、问题等）提交至平台或老师处。

教学方法/手段/资源：

自主学习法：引导学生自主思考，培养自主学习能力。

信息技术手段：利用在线平台、微信群等，实现预习资源的共享和监控。

作用与目的：

帮助学生提前了解石油和煤的基本知识，为课堂学习做好准备。

培养学生的自主学习能力和独立思考能力。

2.课中强化技能

教师活动：

导入新课：通过展示石油和煤的图片，引出“来自石油和煤的两种基本化工原料”课题，激发学生的学习兴趣。

讲解知识点：详细讲解石油和煤的组成、性质及其在化工生产中的应用，结合实例如塑料、合成纤维等。

组织课堂活动：设计小组讨论，让学生分析石油和煤化工产品的应用案例，如石油裂解、煤焦油提取等。

解答疑问：针对学生在学习中产生的疑问，如“石油和煤的化学性质如何影响其化工产品的性能？”等，进行及时解答和指导。

学生活动：

听讲并思考：认真听讲，积极思考老师提出的问题。

参与课堂活动：积极参与小组讨论，分享预习成果，共同分析案例。

提问与讨论：针对不懂的问题或新的想法，勇敢提问并参与讨论。

教学方法/手段/资源：

讲授法：通过详细讲解，帮助学生理解石油和煤的化学性质。

实践活动法：设计小组讨论，让学生在实践中掌握分析化工产品应用案例的方法。

合作学习法：通过小组讨论等活动，培养学生的团队合作意识和沟通能力。

作用与目的：

帮助学生深入理解石油和煤的化学性质及其在化工生产中的应用。

通过合作学习，培养学生的团队合作意识和沟通能力。

3.课后拓展应用

教师活动：

布置作业：根据“石油和煤的组成与性质”课题，布置适量的课后作业，如撰写一篇关于石油和煤化工产品的应用报告。

提供拓展资源：提供与石油和煤化工相关的拓展资源，如书籍、网站、视频等，供学生进一步学习。

反馈作业情况：及时批改作业，给予学生反馈和指导。

学生活动：

完成作业：认真完成老师布置的课后作业，巩固学习效果。

拓展学习：利用老师提供的拓展资源，进行进一步的学习和思考。

反思总结：对自己的学习过程和成果进行反思和总结，提出改进建议。

教学方法/手段/资源：

自主学习法：引导学生自主完成作业和拓展学习。

反思总结法：引导学生对自己的学习过程和成果进行反思和总结。

作用与目的：

巩固学生在课堂上学到的石油和煤的化学性质及其在化工生产中的应用的知识。

通过反思总结，帮助学生发现自己的不足并提出改进建议，促进自我提升。学生学习效果一、知识掌握

1.学生能够准确描述石油和煤的组成，了解它们在有机化合物中的地位和作用。

2.学生掌握石油分馏、煤的干馏等基本化工原料提取方法及其原理。

3.学生了解石油和煤的主要化工产品的性质和应用，如塑料、合成纤维、化肥等。

4.学生能够解释有机化合物结构与性质的关系，理解有机化合物在化工生产中的应用。

二、能力提升

1.学生通过实验观察和数据分析，提高观察、分析、归纳和总结的能力。

2.学生在小组讨论和角色扮演中，提升团队合作、沟通和表达能力。

3.学生通过自主学习，培养独立思考和解决问题的能力。

4.学生在拓展学习中，拓宽知识视野，提高自主学习能力和创新思维。

三、情感态度价值观

1.学生对石油和煤的化工原料及其应用产生浓厚兴趣，激发学习化学的热情。

2.学生认识到化学在生活中的重要性，树立可持续发展的环保意识。

3.学生在合作学习中，培养团队精神，增强社会责任感。

4.学生通过反思总结，树立自我提升、不断进步的学习态度。

四、具体表现

1.学生能够熟练运用石油和煤的组成、性质等知识点，分析实际案例。

2.学生在课堂讨论中，积极发表自己的观点，展示良好的沟通能力。

3.学生通过实验操作，掌握基本的化学实验技能，提高动手能力。

4.学生在课后拓展学习中，主动查阅资料，拓宽知识面，提高自主学习能力。

五、教学评价

1.课堂表现：观察学生在课堂上的参与度、提问和回答问题的积极性。

2.作业完成情况：检查学生作业的准确性和完整性，了解学生对知识的掌握程度。

3.实验操作：评估学生在实验过程中的操作技能和实验报告的撰写能力。

4.课后拓展：关注学生在课后拓展学习中的表现，了解其知识应用能力和创新思维。

六、教学反思

1.教师应根据学生的实际情况，调整教学内容和方法，提高教学效果。

2.注重培养学生的自主学习能力和创新思维，激发学生的学习兴趣。

3.加强课堂互动，提高学生的参与度和积极性，营造良好的学习氛围。

4.关注学生的情感态度价值观的培养，引导学生树立正确的学习观念和价值观。教学反思与总结这节课下来，我觉得挺有收获的，但也意识到一些需要改进的地方。

首先，我在教学方法上尝试了一些新的方式，比如小组讨论和角色扮演。我发现这样的教学方法能够激发学生的兴趣，让他们更加积极地参与到课堂中来。学生们在讨论和扮演的过程中，不仅学到了知识，还锻炼了沟通能力和团队合作精神。不过，我也注意到，有些学生可能在讨论中过于活跃，而有些学生则显得比较沉默。这说明我在课堂管理上还需要更加细致，要确保每个学生都有机会参与到讨论中来。

接着，我在教学策略上也有一些体会。我尝试了结合实际案例来讲解知识，比如用塑料和合成纤维等例子来说明石油和煤的化工产品的应用。这样做的好处是学生能够更容易理解抽象的概念，而且能够看到化学知识在实际生活中的应用价值。但是，我也发现有些学生对于这些案例的理解还不够深入，可能是因为他们的生活经验有限。所以，我考虑在今后的教学中，可以更多地结合学生的生活经验，设计更贴近他们实际的教学案例。

在教学管理方面，我意识到自己在课堂上的引导和控制还需要加强。有时候，课堂氛围虽然活跃，但如果没有恰当的引导，学生可能会偏离主题。比如，在讨论石油分馏的过程中，有的学生可能会过度关注某个细节，而忽略了整体的过程。因此，我需要在教学设计中更加注重引导，确保学生能够全面地掌握知识点。

至于教学效果，我觉得整体上是不错的。学生们对于石油和煤的组成、性质以及化工产品的应用有了更深入的理解。他们在课堂上的表现也让我看到了他们的进步，比如在讨论中能够提出有见地的观点，或者在实验中能够准确操作。当然，也有一些不足之处，比如部分学生对有机化合物结构与性质关系的理解还不够到位，这可能是由于我在讲解时没有做到深入浅出。

针对这些问题，我提出以下改进措施和建议：

1.在教学方法上，可以尝试更多的互动式教学，比如设置