七年级信息技术下册 2.3 滤镜效果说课稿 泰山版

七年级信息技术下册2.3滤镜效果说课稿泰山版课题：科目：班级：课时：计划3课时教师：单位：一、教学内容本节课是泰山版七年级信息技术下册的2.3节，主要内容包括滤镜效果的种类、应用以及如何通过滤镜效果增强图片的视觉效果。通过学习本节课，学生将掌握多种滤镜效果的使用方法，并能够运用所学知识创作出具有创意的图片作品。二、核心素养目标培养学生信息意识，提高对信息技术的敏感度和应用能力。通过滤镜效果的学习，提升学生的审美能力和创造力，培养其问题解决能力和创新精神。同时，强化学生的合作学习意识，在小组活动中学会交流与分享，提高团队协作能力。三、学习者分析1.学生已经掌握了哪些相关知识：

学生在进入本节课之前，已经对计算机的基本操作有一定的了解，能够熟练使用鼠标和键盘。此外，学生对图片处理软件的基本操作也有所接触，如图片的打开、保存和基本编辑。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：

七年级学生对新鲜事物充满好奇心，对信息技术课程具有较高兴趣。他们的学习能力较强，能够快速掌握新知识。学习风格上，部分学生偏好视觉学习，通过观察和操作来学习；而另一部分学生则更倾向于动手实践，通过实际操作来巩固知识。

3.学生可能遇到的困难和挑战：

（1）滤镜效果种类繁多，学生可能难以选择合适的滤镜，导致图片效果不佳。

（2）滤镜参数调整较为复杂，学生可能对参数设置感到困惑。

（3）在小组合作中，学生可能存在沟通不畅、分工不明确等问题，影响合作效果。

（4）部分学生可能对信息技术课程缺乏信心，害怕操作失误，影响学习积极性。四、教学资源准备1.教材：确保每位学生都有泰山版七年级信息技术下册教材，包含2.3滤镜效果的相关章节。

2.辅助材料：准备与滤镜效果相关的图片示例、操作步骤图解和教学视频，以便学生直观理解。

3.实验器材：准备好计算机实验室，确保每台电脑安装了图片编辑软件，并检查软件功能正常。

4.教室布置：设置分组讨论区，提供白板或投影仪，以便展示图片和操作步骤，同时确保实验操作台整洁，便于学生操作。五、教学过程设计一、导入环节（5分钟）

1.创设情境：展示一组未经处理的图片，引导学生观察图片的视觉效果，并提出问题：“如果想要让这些图片看起来更有艺术感，我们可以做些什么？”

2.提出问题：引导学生思考滤镜效果在图片处理中的作用，激发学生对本节课的兴趣。

二、讲授新课（15分钟）

1.滤镜效果概述：介绍滤镜效果的概念和作用，让学生了解滤镜效果在图片处理中的重要性。

2.滤镜种类及特点：讲解不同类型的滤镜效果，如亮度、对比度、色彩饱和度等，并展示每种滤镜的效果图。

3.滤镜参数调整：讲解如何调整滤镜参数，以实现不同的视觉效果，并举例说明。

三、巩固练习（20分钟）

1.学生独立操作：让学生尝试使用滤镜效果处理图片，巩固所学知识。

2.小组讨论：将学生分成小组，讨论如何运用滤镜效果创作出具有创意的图片作品。

3.展示与分享：每组选派代表展示作品，分享创作心得，其他学生进行评价。

四、课堂提问（5分钟）

1.提问：引导学生回顾滤镜效果的种类和特点，加深对知识的理解。

2.解答：针对学生的提问，及时解答并纠正错误。

五、师生互动环节（10分钟）

1.创新教学：在讲解过程中，结合实际案例，让学生参与讨论，提高学生的创新思维。

2.问题解决：针对学生在操作过程中遇到的问题，引导学生共同探讨解决方案。

3.核心素养拓展：引导学生将所学知识应用于实际生活，培养信息素养和审美能力。

六、总结与作业布置（5分钟）

1.总结：回顾本节课所学内容，强调滤镜效果的重要性。

2.作业布置：让学生回家后尝试使用滤镜效果处理自己喜欢的图片，并分享心得体会。

教学过程流程如下：

1.导入环节（5分钟）

-创设情境（1分钟）

-提出问题（1分钟）

-学生回答（2分钟）

-教师总结（1分钟）

2.讲授新课（15分钟）

-滤镜效果概述（2分钟）

-滤镜种类及特点（5分钟）

-滤镜参数调整（8分钟）

3.巩固练习（20分钟）

-学生独立操作（10分钟）

-小组讨论（5分钟）

-展示与分享（5分钟）

4.课堂提问（5分钟）

-提问（2分钟）

-解答（3分钟）

5.师生互动环节（10分钟）

-创新教学（3分钟）

-问题解决（4分钟）

-核心素养拓展（3分钟）

6.总结与作业布置（5分钟）

-总结（2分钟）

-作业布置（3分钟）

总计用时：45分钟六、学生学习效果六、学生学习效果

1.知识掌握程度：

学生通过本节课的学习，能够熟练掌握滤镜效果的种类、应用方法以及参数调整技巧。他们能够识别不同类型的滤镜，并知道如何根据图片需求选择合适的滤镜效果。

2.操作技能提升：

学生在实践操作中，不仅学会了如何使用滤镜效果处理图片，还提高了计算机操作技能，包括图片的打开、保存、编辑和保存等基本操作。

3.创意表达能力：

通过本节课的学习，学生的创意表达能力得到提升。他们能够运用所学知识创作出具有个性和创意的图片作品，展现出自己的审美观念和艺术修养。

4.团队合作能力：

在小组讨论和分享环节，学生学会了如何与他人沟通、协作，共同完成任务。他们能够合理分工，分享心得，提高了解决问题的团队协作能力。

5.问题解决能力：

面对操作过程中遇到的问题，学生能够运用所学知识和团队智慧，积极探索解决方案。这种能力对于他们在信息技术领域的学习和未来的职业生涯都具有重要意义。

6.信息素养：

学生在学习滤镜效果的过程中，提高了对信息技术的敏感度和应用能力。他们学会了如何从大量的信息中筛选出有价值的内容，并将其应用于实际生活。

7.审美能力：

通过本节课的学习，学生的审美能力得到提升。他们能够欣赏和评价不同类型的滤镜效果，对美有更深刻的理解和认识。

8.学习兴趣和动力：

本节课的学习内容与学生的日常生活紧密相关，激发了他们的学习兴趣。学生在实践中感受到信息技术带来的乐趣，从而提高了学习的动力。

9.自主学习能力：

学生在学习过程中，学会了如何自主学习。他们能够根据自身情况，选择合适的学习方法，提高学习效率。

10.情感态度价值观：

通过本节课的学习，学生的情感态度价值观得到积极影响。他们认识到信息技术在现代社会的重要性，培养了对科技的敬畏之心和创新精神。七、教学反思与改进课堂上的每一刻都是我成长的契机，每次教学后我都会进行反思，以便更好地把握学生的学习需求和提升教学效果。以下是我对本节课的一些反思与改进措施：

首先，我发现课堂互动环节还不够充分。虽然我设计了小组讨论和展示分享环节，但有些学生参与度不高，可能是因为他们对滤镜效果不够熟悉，或者是对小组合作缺乏信心。因此，我计划在未来的教学中，提前准备一些基础性的滤镜效果案例，让学生在课前预习，这样他们就能在课堂上更加自信地参与讨论。

其次，对于一些较为复杂滤镜参数的调整，学生反映难度较大。我在讲解时可能过于强调理论，而没有足够的时间让学生亲自实践。为了解决这个问题，我打算在下一节课中增加实践操作的时间，让学生通过实际操作来理解参数调整的原理。

再者，我注意到在课堂提问环节，有些学生虽然知道答案，但表达时不够清晰。这可能是因为他们对知识点的理解不够深入。为了提高学生的表达能力，我将在接下来的教学中，更多地鼓励学生用简洁明了的语言描述他们的思路和操作步骤。

此外，我发现部分学生对信息技术课程的重要性认识不足，这影响了他们的学习积极性。为了解决这个问题，我计划在课程开始时，引入一些信息技术在现实生活中的应用案例，让学生看到信息技术的重要性，从而激发他们的学习兴趣。

在课堂管理方面，我也有些许体会。有时候，课堂上的纪律管理让我分心，影响了教学效果。为了改进这一点，我打算在课前制定更加明确的课堂规则，并在课堂上严格执行，以便更好地集中学生的注意力。

最后，我注意到一些学生对于新知识的接受速度较慢，这可能是因为他们对信息技术的学习基础薄弱。为了帮助这些学生，我计划在课后提供一些辅导材料，如教学视频、操作指南等，让学生可以根据自己的进度进行复习和巩固。

在未来的教学中，我将实施以下改进措施：