《第一单元 动物王国：5 我国的珍稀动物》说课稿-2024-2025学年青岛版科学四年级上册

《第一单元动物王国：5我国的珍稀动物》说课稿-2024-2025学年青岛版科学四年级上册科目授课时间节次--年—月—日（星期——）第—节指导教师授课班级、授课课时授课题目（包括教材及章节名称）《第一单元动物王国：5我国的珍稀动物》说课稿-2024-2025学年青岛版科学四年级上册教学内容本节课选自青岛版科学四年级上册第一单元“动物王国”第五课《我国的珍稀动物》。主要内容包括：了解我国珍稀动物的特点和种类，认识大熊猫、金丝猴、东北虎等几种代表性珍稀动物，了解它们的生活习性和生存现状。通过学习，培养学生关爱动物、保护生态环境的意识。核心素养目标分析本节课旨在培养学生以下核心素养：1.科学探究意识，通过观察和调查，引导学生对珍稀动物产生兴趣，激发探索精神；2.环保意识，引导学生认识到保护珍稀动物的重要性，增强社会责任感；3.信息技术素养，通过收集和整理资料，提升学生信息检索和加工的能力；4.文化理解与传承，了解我国珍稀动物文化，培养学生对传统文化的尊重和保护意识。重点难点及解决办法重点：

1.珍稀动物的特点和种类：重点在于让学生理解什么是珍稀动物，以及它们在生态系统中的重要性。

2.珍稀动物的生存现状：引导学生关注珍稀动物的生存环境，了解人类活动对它们的影响。

难点：

1.珍稀动物的生活习性：由于学生缺乏相关经验，理解珍稀动物的生活习性可能存在困难。

2.保护珍稀动物的方法：学生可能难以提出具体的保护措施。

解决办法：

1.采用图片、视频等多媒体手段，结合实际案例，帮助学生直观理解珍稀动物的特点和生存现状。

2.通过小组讨论和角色扮演，让学生模拟珍稀动物的日常生活，加深对它们生活习性的理解。

3.引导学生查阅资料，讨论保护珍稀动物的方法，鼓励学生提出创新性的保护措施，并引导学生思考如何将保护行动付诸实践。教学资源准备1.教材：确保每位学生都有青岛版科学四年级上册《第一单元动物王国：5我国的珍稀动物》教材。

2.辅助材料：准备大熊猫、金丝猴、东北虎等珍稀动物的图片、生活习性视频以及相关的图表资料。

3.教学工具：准备投影仪、电脑等设备，以便展示多媒体资源。

4.教室布置：设置分组讨论区，提供白板或黑板用于板书和展示，确保实验操作台清洁、安全。教学过程设计一、导入环节（5分钟）

1.创设情境：播放一段关于自然生态的视频，引导学生思考：“你们在视频中看到了哪些动物？它们生活在什么样的环境中？”

2.提出问题：引导学生思考：“为什么有些动物被称为珍稀动物？它们对我们有什么意义？”

3.激发兴趣：介绍我国珍稀动物的保护现状，引发学生对珍稀动物的关注和兴趣。

二、讲授新课（15分钟）

1.珍稀动物的特点和种类（5分钟）

-介绍什么是珍稀动物，以及它们在生态系统中的重要性。

-通过图片展示大熊猫、金丝猴、东北虎等代表性珍稀动物，引导学生了解它们的特点。

2.珍稀动物的生存现状（5分钟）

-引导学生关注珍稀动物的生存环境，了解人类活动对它们的影响。

-通过案例展示，让学生认识到保护珍稀动物的重要性。

3.珍稀动物的生活习性（5分钟）

-通过小组讨论，让学生模拟珍稀动物的日常生活，加深对它们生活习性的理解。

-分享学生讨论结果，引导其他学生补充和完善。

三、巩固练习（10分钟）

1.课堂提问（5分钟）

-针对讲授内容，提出问题，检查学生对知识的掌握情况。

-鼓励学生积极回答，及时纠正错误，巩固所学知识。

2.小组讨论（5分钟）

-将学生分成小组，讨论以下问题：

a.你认为应该如何保护珍稀动物？

b.我们可以从哪些方面为保护珍稀动物做出贡献？

-各小组派代表分享讨论成果，全班共同讨论。

四、师生互动环节（5分钟）

1.教师提问：引导学生思考如何保护珍稀动物，以及我们能为保护环境做些什么。

2.学生回答：鼓励学生积极回答问题，分享自己的观点和想法。

五、核心素养能力拓展（5分钟）

1.引导学生关注我国珍稀动物文化，培养学生的文化理解与传承意识。

2.鼓励学生关注环境保护，培养他们的社会责任感。

六、总结（5分钟）

1.回顾本节课所学内容，强调珍稀动物的保护意义。

2.布置课后作业，要求学生查阅资料，了解更多关于珍稀动物的知识。

教学过程流程环节：

1.导入环节：激发学生学习兴趣，引出本节课主题。

2.讲授新课：围绕教学目标和教学重点进行讲解，确保学生理解和掌握新知识。

3.巩固练习：通过练习和讨论等方式巩固学生对新知识的理解和掌握。

4.师生互动环节：加强师生交流，提高学生学习积极性。

5.核心素养能力拓展：培养学生文化理解与传承意识，增强社会责任感。

6.总结：回顾本节课所学内容，布置课后作业。

教学双边互动：

1.教师提问，学生回答，实现师生互动。

2.小组讨论，分享成果，培养学生的合作意识。

3.鼓励学生积极提问，激发学生学习兴趣。

用时：共计45分钟。学生学习效果学生学习效果主要体现在以下几个方面：

1.知识掌握方面：

-学生能够正确理解什么是珍稀动物，以及它们在生态系统中的重要性。

-学生能够识别几种代表性珍稀动物，如大熊猫、金丝猴、东北虎等，并了解它们的生活习性。

-学生能够了解人类活动对珍稀动物生存环境的影响，认识到保护珍稀动物的重要性。

2.能力提升方面：

-学生通过观察、调查和讨论等方式，提升了观察能力和分析问题的能力。

-学生在小组讨论中，锻炼了合作能力和沟通能力。

-学生通过查阅资料，提高了信息检索和加工的能力。

3.思维发展方面：

-学生在思考如何保护珍稀动物时，培养了创新思维和解决问题的能力。

-学生在了解我国珍稀动物文化时，提升了文化理解与传承意识。

-学生在关注环境保护时，增强了社会责任感。

4.情感态度方面：

-学生对珍稀动物产生了浓厚的兴趣，激发了探索精神。

-学生认识到保护珍稀动物是每个人的责任，增强了环保意识。

-学生对我国的珍稀动物文化产生了自豪感，提升了民族自信心。

5.综合实践方面：

-学生能够将所学知识应用于实际生活，如参与环保活动、宣传保护珍稀动物等。

-学生在课后作业中，能够主动查阅资料，拓展知识面。

-学生在家庭和社区中，能够积极传播保护珍稀动物的理念。反思改进措施反思改进措施（一）教学特色创新

1.情境教学法：在导入环节，我尝试通过播放自然生态视频，创设情境，激发学生的学习兴趣。这种教学方法能够让学生身临其境，更好地理解珍稀动物的生活环境，从而提高他们的学习积极性。

2.多媒体辅助教学：在讲授新课和巩固练习环节，我使用了图片、视频等多媒体资源，使教学内容更加生动形象。这种创新的教学手段有助于提高学生的学习效果，同时也培养了他们的信息素养。

反思改进措施（二）存在主要问题

1.学生参与度不足：在小组讨论环节，我发现部分学生参与度不高，可能是由于他们对讨论主题不够熟悉或缺乏自信。这可能导致讨论效果不佳，影响学生的学习效果。

2.教学评价单一：本节课主要采用课堂提问和小组讨论的方式进行评价，但评价方式较为单一，未能全面反映学生的学习情况。

3.知识拓展不够：在讲授新课时，虽然介绍了几种代表性珍稀动物，但未能充分拓展相关知识，让学生对珍稀动物有更深入的了解。

反思改进措施（三）

1.提高学生参与度：为了提高学生在小组讨论中的参与度，我计划在课前让学生预习相关资料，并对讨论主题进行初步了解。同时，我会鼓励学生大胆发言，给予他们更多的自信。

2.丰富教学评价方式：除了课堂提问和小组讨论，我还将采用课堂观察、课后作业、学生自