2023八年级英语上册 Unit 4 What's the best movie theater说课稿（新版）人教新目标版

2023八年级英语上册Unit4What'sthebestmovietheater说课稿（新版）人教新目标版学校授课教师课时授课班级授课地点教具设计意图本节课围绕“2023八年级英语上册Unit4What'sthebestmovietheater”展开，旨在通过英语听说读写技能的训练，帮助学生了解电影院的设施和选择，培养他们的实际应用能力。通过课堂活动，激发学生对英语学习的兴趣，提高他们的英语水平。核心素养目标培养学生英语学习的跨文化意识，通过学习不同国家的电影院特点，提高学生对文化差异的敏感度和尊重。增强学生的语言运用能力，通过角色扮演和小组讨论，提升他们在实际语境中运用英语进行交际的能力。同时，培养学生的问题解决能力和批判性思维，通过对比不同电影院的优缺点，引导学生形成自己的观点。学情分析八年级学生对英语学习已有一定的基础，能够进行基本的听说读写活动。然而，由于年龄特点，他们的英语学习兴趣可能因个人兴趣和英语成绩而异。本节课的学生层次多样，部分学生在英语听说方面表现较好，但写作和阅读理解能力有待提高。在知识方面，学生对电影和电影院有一定的了解，但可能缺乏对英语电影广告和影评的阅读经验。在能力方面，学生能够进行简单的英语对话，但在面对复杂情境时，词汇和句型运用可能显得不足。在素质方面，学生的自主学习能力和合作意识逐渐增强，但部分学生可能存在依赖性强、缺乏主动思考的问题。这些特点对课程学习产生以下影响：首先，需要通过多样化的教学活动激发学生的学习兴趣；其次，针对学生的能力差异，设计分层教学活动，以满足不同层次学生的学习需求；最后，培养学生良好的学习习惯和自主学习能力，为后续英语学习打下坚实基础。教学方法与策略1.采用任务型教学法，通过设计“BestMovieTheater”调查问卷，让学生在完成任务的过程中运用所学词汇和句型。

2.利用多媒体技术，展示不同国家的电影院图片和视频，丰富课堂内容，提高学生兴趣。

3.开展角色扮演活动，让学生扮演影评人、观众等角色，模拟真实场景，提升口语表达能力。

4.鼓励小组讨论，让学生分享各自了解的电影院信息，培养团队合作和批判性思维能力。教学过程1.导入（约5分钟）

-激发兴趣：以“Haveyouevergonetoamovietheater?”的问题开场，引导学生回忆自己的观影经历，激发他们对电影院的兴趣。

-回顾旧知：简要回顾上节课学习的电影相关词汇和句型，如“movie,”“ticket,”“screen,”“director,”等等。

2.新课呈现（约15分钟）

-讲解新知：介绍本节课的主要知识点，包括电影院的设施、服务、价格等信息，以及如何选择合适的电影院。

-举例说明：通过展示不同国家的电影院图片和视频，让学生了解不同电影院的特色和氛围。

-互动探究：组织学生进行小组讨论，分享各自了解的电影院信息，引导学生思考如何选择最佳的观影体验。

3.巩固练习（约20分钟）

-学生活动：分组进行“BestMovieTheater”调查问卷设计，要求包含电影院设施、服务、价格等方面的问题。

-教师指导：巡视各小组，给予指导和帮助，确保学生能够顺利完成问卷设计。

4.实践活动（约20分钟）

-角色扮演：让学生扮演影评人、观众等角色，模拟真实场景，进行电影评论和推荐。

-互动点评：鼓励学生之间互相评价，提高他们的口语表达能力和批判性思维能力。

5.课堂总结（约5分钟）

-总结本节课的主要知识点，强调电影院选择的重要性。

-鼓励学生在日常生活中多关注英语电影相关内容，提高英语实际应用能力。

6.作业布置（约5分钟）

-完成调查问卷，收集同班同学对电影院的看法和建议。

-收集并整理不同国家电影院的资料，为下节课的课堂展示做准备。

7.课堂展示（约10分钟）

-学生展示收集到的电影院资料，分享自己的调查结果和推荐理由。

-教师点评，总结学生展示的优点和不足，给予针对性的指导。

8.课后拓展（约5分钟）

-鼓励学生课后观看英文电影，学习电影中的地道表达。

-引导学生关注英语电影相关的社交媒体，拓宽英语学习渠道。教学资源拓展1.拓展资源：

-电影海报和预告片：收集不同类型的电影海报和预告片，让学生分析其设计元素和营销策略，提高他们对电影文化的理解。

-电影评论和影评：提供一些英文电影评论和影评，让学生学习如何用英语撰写影评，并分析影评中的关键观点和评价标准。

-电影制作过程介绍：介绍电影制作的各个环节，如剧本创作、导演、演员、摄影、剪辑等，帮助学生了解电影制作的复杂性和艺术性。

-电影节和电影节奖项：介绍世界著名电影节及其奖项，如奥斯卡、戛纳电影节等，让学生了解电影行业的国际化和专业性。

2.拓展建议：

-鼓励学生观看英文电影，提高他们的英语听说能力，同时了解不同国家的电影文化。

-建议学生阅读英文电影剧本，学习剧本的结构和写作技巧，提高他们的文学素养。

-组织学生参加电影主题的英语角活动，让他们在轻松的氛围中练习英语口语，分享电影心得。

-鼓励学生参与学校或社区的电影俱乐部，与其他电影爱好者交流，拓展视野。

-引导学生关注电影相关的英语网站和社交媒体，如IMDb、RottenTomatoes等，获取更多电影资讯和评论。

-建议学生尝试用英语撰写电影剧本或影评，提高他们的写作能力，并加深对电影的理解。

-组织学生参加电影知识竞赛或电影主题演讲比赛，激发他们的学习兴趣，提高他们的综合素质。

-建议学生阅读电影史相关的书籍，了解电影的发展历程和重要事件，拓宽他们的知识面。

-鼓励学生参与电影制作实践活动，如拍摄微电影、制作电影海报等，提高他们的实际操作能力。教学反思回顾今天的英语课，我想和大家分享一下我的几点反思。这节课的主题是“2023八年级英语上册Unit4What'sthebestmovietheater”，通过一系列的教学活动，我试图让学生们在轻松愉快的氛围中学习英语，同时也锻炼他们的综合运用能力。

首先，我觉得课堂导入部分起到了很好的作用。我通过提问“Haveyouevergonetoamovietheater?”这样的问题，迅速抓住了学生的兴趣。我发现，学生们对于谈论自己的观影经历非常感兴趣，这也为他们后续的学习奠定了良好的基础。

在教学过程中，我尝试运用了任务型教学法，让学生们在完成调查问卷的过程中运用所学词汇和句型。我发现，这种方法对于提高学生的实际应用能力非常有帮助。学生们在讨论过程中，不仅复习了旧知识，还学到了新词汇，比如“facility,”“service,”“price”等。

然而，我也发现了一些不足之处。比如，在角色扮演环节，部分学生的参与度不高，这可能是因为他们对电影话题不够熟悉或者缺乏自信。因此，我意识到在今后的教学中，需要更加注重学生的个性化需求，提供更多与他们兴趣相关的内容，以激发他们的学习热情。

此外，我在课堂上的提问和反馈也值得反思。有时候，我可能过于注重知识的传授，而忽视了与学生之间的互动。在接下来的教学中，我会更加注重学生的主体地位，多倾听他们的想法，给予他们更多的表达机会。

在教学资源拓展方面，我提供了电影海报、影评、电影节介绍等资源，旨在帮助学生拓宽视野。但我也发现，这些资源的提供可能过于丰富，导致学生在选择学习材料时感到困惑。因此，我需要在今后的教学中更加精细化地选择和推荐资源，确保学生能够集中精力学习。

最后，我认为课堂总结环节非常重要。通过总结本节课的学习内容，我可以帮助学生梳理知识，巩固记忆。同时，我也可以借此机会鼓励学生在日常生活中多关注英语电影，提高他们的英语实际应用能力。板书设计①知识点：

-Movietheaterfacilities(电影院设施)

-Typesofseats(座位类型)

-Servicesoffered(提供的服务)

-Ticketprices(票价)

②词汇：

-Screen,projector,popcorn,snacks,drinks,restrooms,ticketbooth,cashier

③句型：

-Whatarethefaciliti