2024年四年级英语下册 Unit 4 There are seven days in a week Lesson 20说课稿 人教精通版（三起）

2024年四年级英语下册Unit4TherearesevendaysinaweekLesson20说课稿人教精通版（三起）课题：科目：班级：课时：计划3课时教师：单位：一、设计思路本课为四年级英语下册Unit4TherearesevendaysinaweekLesson20。设计思路以学生为中心，结合教材内容，通过多种教学活动，让学生在轻松愉快的氛围中掌握星期天的相关词汇和句型。教学过程中注重培养学生听、说、读、写四项基本技能，同时加强文化意识教育，提高学生的英语综合素质。二、核心素养目标分析本节课旨在培养学生的语言能力、文化意识、思维品质和学习能力。通过学习星期天的相关词汇和句型，学生能够运用英语进行简单的日常交流，增强跨文化交际意识。同时，通过活动设计，提升学生的思维敏捷性和解决问题的能力，培养他们自主学习、合作学习的习惯。三、学习者分析1.学生已经掌握了哪些相关知识：

四年级学生已具备一定的英语基础，能够认读简单的单词，如颜色、家庭成员等。在之前的学习中，他们已经接触过星期几的英语表达，但可能对星期天的具体活动安排和表达方式掌握有限。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：

学生对新鲜事物充满好奇心，对英语学习有较高的兴趣。他们的学习能力较强，能够通过多种方式吸收新知识。学习风格上，部分学生偏好视觉学习，通过图片、视频等方式更容易理解和记忆；部分学生则更倾向于听觉学习，通过听录音、模仿跟读来提高语言技能。

3.学生可能遇到的困难和挑战：

部分学生可能对星期天的表达方式感到困惑，难以将所学知识应用于实际情境。此外，由于文化差异，学生对西方的星期天活动可能缺乏了解，这可能会影响他们对相关词汇和句型的理解和运用。此外，学生的英语口语表达能力可能有限，需要在课堂中给予更多实践机会。四、教学方法与手段教学方法：

1.讲授法：通过教师讲解，帮助学生理解和记忆星期天的相关词汇和句型。

2.情境教学法：创设真实的语言环境，让学生在实际情境中运用所学知识。

3.任务型教学法：设计多样化的任务，如角色扮演、小组讨论等，提高学生的参与度和实践能力。

教学手段：

1.多媒体课件：利用图片、视频等多媒体资源，生动展示星期天的活动，激发学生学习兴趣。

2.教学软件：运用交互式软件，提供听、说、读、写等练习，巩固学生所学知识。

3.教学工具：使用实物教具或卡片，帮助学生直观地理解和记忆单词和短语。五、教学过程设计导入新课（5分钟）

目标：引起学生对星期天的兴趣，激发其探索欲望。

过程：

开场提问：“你们喜欢周末吗？你们通常在星期天做些什么？”

展示一些关于星期天的图片或视频片段，如家庭聚会、户外活动等，让学生初步感受星期天的乐趣。

简短介绍星期天的概念，强调其在西方文化中的重要性，为接下来的学习打下基础。

XX基础知识讲解（10分钟）

目标：让学生了解星期天的基本概念、组成部分和原理。

过程：

讲解星期天的定义，包括其主要组成元素或结构，即七天中的最后一天。

详细介绍星期天的活动安排，如家庭聚会、教堂活动、休闲放松等，使用图表或示意图帮助学生理解。

XX案例分析（20分钟）

目标：通过具体案例，让学生深入了解星期天的特性和重要性。

过程：

选择几个典型的星期天案例进行分析，如不同国家的星期天习俗、星期天的文化意义等。

详细介绍每个案例的背景、特点和意义，让学生全面了解星期天的多样性或复杂性。

引导学生思考这些案例对实际生活或学习的影响，以及如何应用星期天的理念解决实际问题。

小组讨论（10分钟）

目标：培养学生的合作能力和解决问题的能力。

过程：

将学生分成若干小组，每组选择一个与星期天相关的主题进行深入讨论，如“如何安排一个有意义的星期天”。

小组内讨论该主题的现状、挑战以及可能的解决方案。

每组选出一名代表，准备向全班展示讨论成果。

课堂展示与点评（15分钟）

目标：锻炼学生的表达能力，同时加深全班对星期天的认识和理解。

过程：

各组代表依次上台展示讨论成果，包括主题的现状、挑战及解决方案。

其他学生和教师对展示内容进行提问和点评，促进互动交流。

教师总结各组的亮点和不足，并提出进一步的建议和改进方向。

课堂小结（5分钟）

目标：回顾本节课的主要内容，强调星期天的重要性和意义。

过程：

简要回顾本节课的学习内容，包括星期天的基本概念、组成部分、案例分析等。

强调星期天在现实生活或学习中的价值和作用，鼓励学生进一步探索和应用星期天的理念。

布置课后作业：让学生撰写一篇关于星期天的短文或报告，以巩固学习效果，并鼓励他们在生活中实践星期天的理念。六、知识点梳理本节课的知识点主要包括以下几个方面：

一、星期天的相关词汇

1.Sunday（星期天）

2.family（家庭）

3.church（教堂）

4.relax（放松）

5.outdooractivities（户外活动）

6.hobbies（爱好）

7.friends（朋友）

8.rest（休息）

二、星期天的句型

1.WhatdoyoudoonSundays?

2.IusuallyspendmySundayswithmyfamily.

3.WegotochurcheverySunday.

4.IliketorelaxathomeonSundays.

5.Ienjoydoingoutdooractivitieswithmyfriends.

三、星期天的文化习俗

1.西方国家：在星期天，许多家庭会聚在一起享受家庭时光，有的会去教堂做礼拜，有的会选择户外活动，如野餐、散步等。

2.中国：在星期天，人们也会进行各种休闲活动，如与家人朋友聚会、参加文化娱乐活动等。

四、星期天的活动安排

1.早晨：起床后，可以进行一些轻松的活动，如阅读、听音乐等。

2.上午：可以与家人朋友一起参加户外活动，如散步、运动等。

3.下午：可以安排一些家庭聚会，如做饭、看电影等。

4.晚上：可以安排一些轻松的活动，如阅读、听音乐、聊天等。

五、星期天的注意事项

1.保持良好的作息时间，避免熬夜。

2.合理安排活动，避免过度劳累。

3.注重家庭和谐，增进亲情。

4.关注个人兴趣爱好，丰富精神生活。

六、星期天的拓展延伸

1.学生可以尝试用英语描述自己周末的活动，提高口语表达能力。

2.学生可以了解不同国家的星期天习俗，拓宽文化视野。

3.学生可以结合实际，设计一个有意义的星期天活动计划。七、反思改进措施反思改进措施（一）教学特色创新

1.互动式教学：在课堂上，我尝试引入更多的互动环节，比如让学生分组讨论星期天的活动安排，这样可以提高他们的参与度和学习兴趣。

2.跨学科融合：我将星期天的文化习俗与历史、地理等学科知识相结合，让学生在了解英语的同时，也能学到其他学科的知识。

反思改进措施（二）存在主要问题

1.学生参与度不足：部分学生在课堂上的参与度不高，可能是由于他们对星期天的活动不感兴趣或者英语基础较弱。

2.教学方法单一：虽然我采用了多种教学方法，但可能还是过于依赖讲授法，学生缺乏实际操作和练习的机会。

3.评价方式局限：目前的评价方式主要依靠课堂表现和作业完成情况，缺乏对学生实际运用能力的全面评估。

反思改进措施（三）

1.提高学生参与度：为了提高学生的参与度，我计划在课堂上增加更多的小组活动和个人展示机会，让学生在互动中学习。

2.丰富教学方法：我将尝试更多的教学手段，如角色扮演、情景模拟等，让学生在实际操作中掌握英语知识。

3.优化评价方式：为了更全面地评估学生的学习成果，我将引入形成性评价和总结性评价相结合的方式，关注学生的长期进步和实际应用能力。

4.加强家校合作：通过家长会或家访，与家长沟通学生在家的学习情况，共同关注学生的全面发展。

5.持续自我提升：我将不断学习新的教学理念和方法，参加专业培训，提升自己的教学水平和专业素养。八、内容逻辑关系①星期天的相关词汇

-重点知识点：Sunday,family,church,relax,outdooractivities,hobbies,friends,rest

-词汇：WhatdoyoudoonSundays?

②星期天的句型

-重点知识点：WhatdoyoudoonSundays?IusuallyspendmySundayswithmyfamily.

-句型：IgotochurcheverySunday.IliketorelaxathomeonSundays.Ienjoydoingoutdooractivitieswithmyfriends.

③星期天的文化习俗

-重点知识点：西方国家的星期天习俗