Unit1 Lesson 1 Nice to meet you（说课稿）-2024-2025学年闽教版（2024）英语三年级上册

Unit1Lesson1Nicetomeetyou（说课稿）-2024-2025学年闽教版（2024）英语三年级上册一、设计思路

本课为闽教版三年级上册英语Unit1Lesson1，主要围绕“Nicetomeetyou”展开，旨在帮助学生掌握日常问候用语，培养学生良好的英语交流习惯。教学设计注重趣味性、实践性，通过情景模拟、游戏互动等形式，激发学生学习兴趣，提高口语表达能力。二、核心素养目标分析

本节课旨在培养学生核心素养中的语言运用能力和跨文化交流意识。通过学习问候用语，学生能够运用英语进行简单的日常交流，提升语言实践能力。同时，通过介绍不同文化背景下的问候方式，培养学生尊重和理解不同文化的意识，增强跨文化交际能力。三、学习者分析

1.学生已经掌握了哪些相关知识：

三年级学生已经具备基础的英语字母和简单的单词认知，能够进行简单的听、说、读活动。在之前的英语学习中，他们可能已经接触过一些基本的问候语，如“Hello”和“Goodbye”。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：

三年级学生对新鲜事物充满好奇，对英语学习尤其感兴趣。他们的学习能力较强，能够较快地模仿和记忆新词汇。学习风格上，他们倾向于通过游戏和互动学习，对于色彩鲜艳、形式多样的教学活动更易接受。

3.学生可能遇到的困难和挑战：

部分学生在发音上可能存在困难，尤其是对于英语中的一些元音和辅音组合。此外，对于一些文化背景下的问候习惯可能难以理解。此外，学生在进行角色扮演时可能因为害羞或缺乏自信而表现出紧张。因此，教学过程中需要关注学生的发音练习和自信心培养。四、教学方法与手段

教学方法：

1.情景教学法：通过创设真实的生活情景，让学生在情境中自然地运用新学的问候用语。

2.游戏教学法：设计互动游戏，如“角色扮演”和“猜猜我是谁”，提高学生的参与度和兴趣。

3.合作学习法：分组进行小组活动，培养学生的合作能力和交流技巧。

教学手段：

1.多媒体辅助教学：利用PPT展示图片和视频，丰富教学内容，吸引学生注意力。

2.实物教具：使用图片、卡片等教具，帮助学生直观理解词汇和句型。

3.网络资源：利用网络资源提供额外的学习材料，如英语歌曲和动画，增强学习的趣味性。五、教学实施过程

1.课前自主探索

教师活动：

-发布预习任务：通过在线平台或班级微信群，发布预习资料（如PPT、视频、文档等），明确预习目标和要求。

-设计预习问题：围绕“Nicetomeetyou”这一主题，设计一系列具有启发性和探究性的问题，如“如何用英语介绍自己？”和“不同文化中常见的问候方式有哪些？”

-监控预习进度：利用平台功能或学生反馈，监控学生的预习进度，确保预习效果。

学生活动：

-自主阅读预习资料：按照预习要求，自主阅读预习资料，理解问候用语的基本结构和用法。

-思考预习问题：针对预习问题，进行独立思考，记录自己的理解和疑问。

-提交预习成果：将预习成果（如笔记、思维导图、问题等）提交至平台或老师处。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：引导学生自主思考，培养自主学习能力。

-信息技术手段：利用在线平台、微信群等，实现预习资源的共享和监控。

作用与目的：

-帮助学生提前了解问候用语的相关知识，为课堂学习做好准备。

-培养学生的自主学习能力和独立思考能力。

2.课中强化技能

教师活动：

-导入新课：通过展示不同文化背景下的问候方式视频，引出“Nicetomeetyou”这一主题，激发学生的学习兴趣。

-讲解知识点：详细讲解问候用语的用法和常见表达，如“Howareyou?”和“I’mfine,thankyou.”

-组织课堂活动：设计“角色扮演”活动，让学生在模拟情景中运用新学的问候用语。

学生活动：

-听讲并思考：认真听讲，积极思考老师提出的问题。

-参与课堂活动：积极参与“角色扮演”活动，体验问候用语的实际应用。

教学方法/手段/资源：

-讲授法：通过详细讲解，帮助学生理解问候用语的用法。

-实践活动法：设计“角色扮演”活动，让学生在实践中掌握问候用语的运用。

作用与目的：

-帮助学生深入理解问候用语的用法，掌握基本的英语交流技能。

-通过实践活动，培养学生的口语表达能力和情境应对能力。

3.课后拓展应用

教师活动：

-布置作业：布置一些实际情境下的问候用语练习，如“写一封英文信问候朋友”。

-提供拓展资源：推荐一些与英语问候相关的书籍和网站，供学生进一步学习。

学生活动：

-完成作业：认真完成老师布置的作业，巩固学习效果。

-拓展学习：利用推荐资源，进行进一步的学习和思考。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：引导学生自主完成作业和拓展学习。

-反思总结法：引导学生对自己的学习过程和成果进行反思和总结。

作用与目的：

-巩固学生在课堂上学到的问候用语和交流技能。

-通过拓展学习，拓宽学生的知识视野和思维方式。

-通过反思总结，帮助学生发现自己的不足并提出改进建议，促进自我提升。六、知识点梳理

一、问候用语的基本结构

1.开场白：通常用“Hello”、“Hi”等通用问候语。

2.问候语：根据不同的情境，使用相应的问候语，如“Howareyou?”、“What’sup?”等。

3.回应：根据对方的问候，用“I’mfine,thankyou”或“I’mgood,thanks”等回应。

4.结束语：用“Goodbye”、“Seeyoulater”等结束对话。

二、常用问候用语

1.日常问候

-Hello/Hi/Hey！

-Goodmorning/afternoon/evening!

-Goodday!

-Goodtoseeyou!

-Howareyou?

-How’severythinggoing?

-How’slife?

2.回应问候

-I’mfine,thankyou.

-I’mgood,thanks.

-I’mdoingwell,thanks.

-Notbad,thankyou.

-Everythingisgreat,thanks.

3.询问对方情况

-Howareyoutoday?

-Howhaveyoubeen?

-How’syourday?

-How’severythingwithyou?

4.询问对方喜好

-Whatdoyouliketodoinyourfreetime?

-What’syourfavoritefood?

-What’syourfavoritemovie?

5.结束对话

-Goodbye.

-Seeyoulater.

-Takecare.

-Catchyoulater.

三、不同文化背景下的问候方式

1.西方文化

-通常直接用“Hello”或“Howareyou?”进行问候。

-问候时，目光交流很重要，表示尊重和真诚。

2.东方文化

-问候时，可能会加上对方的称呼，如“Mr.Smith”或“Ms.Green”。

-在某些文化中，点头或鞠躬也是一种常见的问候方式。

3.非洲文化

-问候时，可能会用“Howareyou?”或“Goodmorning/afternoon/evening!”。

-在某些地区，握手或拥抱也是一种常见的问候方式。

四、情景模拟

1.上下学情景

-学生互相问候：“Goodmorning,everyone!”

-回应：“Goodmorning!”

-询问对方情况：“Howareyoutoday?”

-回应：“I’mfine,thankyou.”

2.校园活动情景

-学生在活动中互相问候：“Hi,let’splaytogether!”

-回应：“Sure,I’dloveto!”

3.家庭情景

-家人互相问候：“Goodevening,honey!”

-回应：“Goodevening,dear!”

五、课堂活动设计

1.猜谜游戏

-教师说出一个与问候用语相关的谜语，学生猜测答案。

-例如：“Isayhello,Isaygoodbye,Isayhowareyou?”（答案：Aphonecall）

2.角色扮演

-学生分组，每组扮演不同角色，进行对话练习。

-例如：一组扮演学生，另一组扮演老师，进行课堂问候。

3.词语接龙

-教师给出一个与问候用语相关的单词，学生依次说出一个以该单词结尾的问候用语。

-例如：教师说“Hello”，学生接着说“Howareyou?”、“Youarefine”等。

4.问答游戏

-教师提出与问候用语相关的问题，学生回答。

-例如：“Howdoyousay‘Hello’inEnglish?”（答案：Hello）

六、教学评价

1.课堂参与度：观察学生在课堂活动中的表现，如积极性、互动性等。

2.语音语调：评价学生在朗读和对话中的语音语调是否准确、自然。

3.词汇运用：检查学生能否正确运用所学的问候用语。

4.情境应对：观察学生在模拟情景中的表现，如是否能根据情境选择合适的问候用语。七、板书设计

①本文重点知识点：

-Greetings(问候)

-Howareyou?(你好吗？)

-I’mfine,thankyou.(我很好，谢谢。)

-Hello/Hi/Hey(嗨)

-Goodmorning/afternoon/evening(早上好/下午好/晚上好)

-Goodbye(再见)

-Seeyoulater(待会见)

-Takecare(保重)

②重点词汇：

-Greeting:用于表示问候的词或短语。

-Hello:用于打招呼的基本用语。

-Fine:表示身体状况良好。

-Thankyou:表示感谢。

-Goodbye:用于结束对话。

-Later:表示稍后。

③重点句子：

-Howareyoutoday?(今天你好吗？)

-I’mfine,thankyou.(我很好，谢谢。)

-Nicetomeetyou.(很高兴见到你。)

-Goodmorning!(早上好！)

-Goodafternoon!(下午好！)

-Goodevening!(晚上好！)

-Goodbye!(再见！)

板书布局建议：

1.顶部：课程标题-Unit1Lesson1Nicetomeetyou

2.中部：

-左侧：Greetings(问候)

-右侧：CommonExpressions(常用表达)

3.下部：

-问候用语列表：

-Hell