2024年七年级历史上册 第四单元 第20课 魏晋南北朝的科技与文化备课资料说课稿 新人教版

2024年七年级历史上册第四单元第20课魏晋南北朝的科技与文化备课资料说课稿新人教版一、教材分析

2024年七年级历史上册第四单元第20课《魏晋南北朝的科技与文化》主要介绍了魏晋南北朝时期在科技和文化方面的成就。这一时期，我国科技文化取得了重要进展，如农学、医学、数学、天文学等方面都有显著成就。同时，佛教的传入和道教的发展，丰富了我国的文化内涵。本课内容与课本紧密相连，旨在让学生了解这一时期科技文化的发展，培养学生的历史观和文化素养。二、核心素养目标

培养学生对魏晋南北朝时期科技文化成就的认识，提升学生的历史解释能力；引导学生理解多元文化交融对历史发展的影响，增强文化理解；培养学生对传统文化传承的尊重与认同，提高学生的历史价值观。三、教学难点与重点

1.教学重点：

-重点一：魏晋南北朝科技文化的代表性成就，如《齐民要术》的农学思想、《九章算术》的数学贡献等。

-重点二：佛教和道教的传播及其对社会文化的影响，如佛教艺术的兴起、道教思想的普及等。

-重点三：南北朝时期文化融合的表现，如南北文学、艺术风格的交流与融合。

2.教学难点：

-难点一：理解南北朝时期科技文化成就的历史意义和影响，例如《齐民要术》对后世农业发展的贡献。

-难点二：分析佛教和道教在不同地区传播的特点和差异，如北方佛教与南方佛教的艺术风格差异。

-难点三：把握南北朝时期文化融合的复杂性，包括不同文化之间的互动与冲突。四、教学资源

-软硬件资源：多媒体教学设备（投影仪、电脑）、白板、黑板

-课程平台：学校网络教学平台

-信息化资源：魏晋南北朝科技文化相关的图片、视频资料

-教学手段：实物展示、情景模拟、小组讨论、课堂提问五、教学过程设计

1.导入新课（5分钟）

-教师通过展示魏晋南北朝时期的历史地图，引导学生回顾这一时期的历史背景。

-提问：同学们，你们知道魏晋南北朝时期有哪些重要的历史事件吗？

-学生回答后，教师总结并引出本节课的主题：魏晋南北朝的科技与文化。

2.讲授新知（20分钟）

-魏晋南北朝的科技成就：

-展示《齐民要术》的相关图片，介绍其农学思想。

-讲解《九章算术》的数学贡献，如勾股定理的证明。

-通过视频展示南北朝时期的天文学成就，如张衡的地动仪。

-魏晋南北朝的文化特色：

-讲解佛教和道教在南北朝的传播及其对社会文化的影响。

-分析南北朝时期佛教艺术的发展，如云冈石窟和龙门石窟的雕塑艺术。

-介绍南北朝时期的文学艺术风格，如南朝的山水诗和北朝的边塞诗。

-小组讨论：如何理解南北朝时期文化融合的复杂性？

-教师总结讨论结果，强调文化融合对历史发展的重要性。

3.巩固练习（10分钟）

-课堂练习：学生根据所学内容，完成以下问题：

1.列举魏晋南北朝时期的三项重要科技成就。

2.描述佛教和道教在南北朝的传播特点。

3.分析南北朝时期文化融合的体现。

-教师巡视指导，解答学生疑问。

4.课堂小结（5分钟）

-教师回顾本节课的主要内容，强调魏晋南北朝时期科技文化的代表性成就及其历史意义。

-提问：同学们，今天我们学习了哪些知识？你们有什么收获？

-学生分享学习心得，教师总结。

5.作业布置（5分钟）

-课后阅读《齐民要术》的相关内容，思考其对现代农业的意义。

-收集有关云冈石窟和龙门石窟的资料，了解南北朝时期的佛教艺术。

-撰写一篇关于南北朝时期文化融合的小论文，探讨其对后世的影响。六、学生学习效果

学生学习效果主要体现在以下几个方面：

1.历史知识的掌握：

-学生能够准确描述魏晋南北朝时期的历史背景、科技成就和文化特色。

-学生能够理解《齐民要术》、《九章算术》等科技成就的历史意义。

-学生能够识别南北朝时期佛教艺术的发展特点，如云冈石窟和龙门石窟的艺术风格。

2.历史分析能力的提升：

-学生能够分析佛教和道教在南北朝的传播对社会文化的影响。

-学生能够探讨南北朝时期文化融合的复杂性，并理解其对后世的影响。

-学生能够运用历史唯物主义观点，评价魏晋南北朝时期科技文化的发展。

3.文化素养的提高：

-学生能够欣赏和尊重传统文化，增强对民族文化的认同感。

-学生能够认识到文化多样性对于历史发展的积极作用。

-学生能够通过学习魏晋南北朝时期的文化成就，培养自己的审美情趣。

4.学习方法和研究能力的培养：

-学生通过小组讨论和合作学习，提高了团队协作能力和沟通技巧。

-学生通过查阅资料和自主学习，提升了信息收集和处理能力。

-学生通过撰写小论文，锻炼了历史研究和论文写作的能力。

5.思维方式和价值观的转变：

-学生在学习过程中，形成了辩证的历史观，能够从多个角度看待历史问题。

-学生在了解南北朝时期文化融合的过程中，培养了包容多元文化的价值观。

-学生通过学习魏晋南北朝时期的科技文化成就，树立了追求科学、尊重知识的价值观。七、反思改进措施

反思改进措施

（一）教学特色创新

1.情景模拟教学：在讲解佛教和道教传播时，可以设计情景模拟环节，让学生扮演不同角色，体验南北朝时期的文化交流与碰撞，增强学生的参与感和体验感。

2.多媒体辅助教学：利用多媒体展示魏晋南北朝时期的科技文化成就，如《齐民要术》的农学思想、《九章算术》的数学贡献等，使抽象的知识具体化，提高学生的学习兴趣。

（二）存在主要问题

1.教学互动不足：在课堂教学中，学生参与度不高，教师讲解过多，未能充分调动学生的积极性。

2.知识点讲解不够深入：对一些历史事件的背景和影响讲解不够详细，导致学生理解不够透彻。

3.评价方式单一：主要依靠课堂提问和课后作业进行评价，未能全面考察学生的学习效果。

（三）改进措施

1.丰富教学互动：设计更多互动环节，如小组讨论、角色扮演等，鼓励学生积极参与课堂讨论，提高学生的主动学习能力。

2.深入讲解知识点：针对重点知识点，如《齐民要术》的农学思想，进行更详细的讲解，并结合实际案例，帮助学生更好地理解。

3.多元化评价方式：采用多种评价方式，如课堂表现、小组合作、课后作业、小论文等，全面考察学生的学习效果，提高评价的准确性和公正性。

4.结合实际案例：在讲解历史事件时，结合实际案例，如云冈石窟和龙门石窟的佛教艺术，让学生直观感受历史文化的魅力。

5.强化课后辅导：针对学生的学习难点，提供课后辅导，帮助学生巩固知识点，提高学习效果。八、内容逻辑关系

①魏晋南北朝的科技成就：

-《齐民要术》的农学思想

-《