2023六年级英语上册 Module 2 Unit 1 There's Chinese dancing说课稿 外研版（三起）

2023六年级英语上册Module2Unit1There'sChinesedancing说课稿外研版（三起）学校授课教师课时授课班级授课地点教具教学内容本节课选自人教版小学英语六年级上册Module2Unit1There'sChinesedancing。本单元主要围绕“中国的舞蹈”这一主题展开，通过学习与舞蹈相关的词汇和句型，帮助学生了解中国的舞蹈文化。内容包括：1.学习与舞蹈相关的词汇，如dancing,dance,liondance,dragondance等；2.学习句型There's...；3.学习阅读短文，了解中国的舞蹈。核心素养目标分析本节课旨在培养学生的文化意识、语言技能和学习能力。首先，通过学习中国舞蹈的词汇和背景知识，增强学生对中华文化的认识和自豪感，提升文化意识。其次，通过听说读写的实践活动，提高学生的英语语言运用能力，特别是听说技能。最后，通过小组合作和探究式学习，培养学生的自主学习能力和团队合作精神，为终身学习打下基础。教学难点与重点1.教学重点，

①熟练掌握与舞蹈相关的词汇，如dancing,dance,liondance,dragondance等，并能正确运用这些词汇进行交流。

②理解并运用句型"There's..."来描述存在的事物，并能结合图片或情境进行实际对话。

③通过阅读短文，理解文章大意，并能回答相关问题，提升阅读理解能力。

2.教学难点，

①学生能够正确发音，特别是对于一些发音较为复杂的词汇，如liondance,dragondance等。

②学生能够灵活运用所学词汇和句型，进行连贯的口语表达，尤其是在描述具体事物时。

③学生能够通过阅读活动，提取关键信息，并能够将信息进行整合，形成完整的回答。这需要学生具备一定的阅读策略和思维能力。教学资源准备1.教材：确保每位学生都有本节课所需的教材或学习资料，包括六年级英语上册Module2Unit1的教材。

2.辅助材料：准备与教学内容相关的图片，如中国舞蹈的图片，以及与舞蹈相关的视频片段，以辅助学生理解和记忆。

3.教学工具：准备白板或投影仪，用于展示图片和视频，以及单词卡片，便于学生记忆新词汇。

4.教室布置：布置教室环境，包括分组讨论区，以便学生进行小组活动，以及放置桌椅，确保学生有足够的空间进行活动。教学过程一、导入（5分钟）

1.老师以轻松的问候开始，与学生进行简单的英语交流，如询问学生的周末活动。

2.老师展示一幅中国舞蹈的图片，引导学生观察并描述图片中的内容。

3.学生用英语描述图片，老师给予鼓励和纠正。

二、新课导入（10分钟）

1.老师呈现本节课的主题：There'sChinesedancing，并引导学生思考：WhatdoyouknowaboutChinesedancing?（你们对中国舞蹈了解多少？）

2.学生分享自己对舞蹈的了解，老师总结并板书关键词：dancing,dance,liondance,dragondance等。

3.老师通过PPT展示中国舞蹈的简介，如京剧、武术、扇子舞等，让学生了解中国舞蹈的种类。

三、词汇教学（15分钟）

1.老师呈现词汇卡片，引导学生认读、拼写和运用词汇。

2.学生跟读词汇，老师纠正发音，确保学生正确掌握。

3.老师引导学生用所学词汇进行句子练习，如：There'saliondance./Therearesomepeopledancingthedragondance.

4.学生分组进行角色扮演，运用所学词汇进行对话。

四、句型教学（10分钟）

1.老师呈现句型"There's..."，引导学生理解句型结构，并举例说明。

2.学生跟读句型，老师纠正发音，确保学生正确掌握。

3.老师引导学生用句型"There's..."进行句子练习，如：There'satigerintheforest./Therearesomestudentsintheclassroom.

4.学生分组进行角色扮演，运用句型"There's..."进行对话。

五、阅读教学（15分钟）

1.老师呈现阅读材料，引导学生阅读并理解文章大意。

2.学生阅读文章，老师提问检查学生对文章内容的理解。

3.老师引导学生找出文章中的关键词汇和句型，并进行讲解。

4.学生分组讨论文章内容，分享自己的理解。

六、写作教学（10分钟）

1.老师引导学生思考：Ifyouwereadancer,whatkindofdancewouldyouliketodo?（如果你是一个舞者，你想要跳什么舞？）

2.学生用英语进行写作，描述自己喜欢的舞蹈。

3.老师巡视指导，纠正学生写作中的错误。

七、课堂小结（5分钟）

1.老师总结本节课所学内容，强调重点词汇和句型。

2.学生回顾所学内容，巩固记忆。

3.老师布置课后作业，如：阅读相关书籍，了解更多中国舞蹈知识。

八、课堂延伸（5分钟）

1.老师邀请学生分享自己对中国舞蹈的了解，展示自己的才艺。

2.学生积极参与，展示自己的舞蹈作品。

3.老师给予学生鼓励和肯定，激发学生对舞蹈的兴趣。拓展与延伸六、拓展与延伸

1.提供与本节课内容相关的拓展阅读材料：

-《中国舞蹈的故事》：这本书详细介绍了中国舞蹈的历史、种类和代表人物，可以帮助学生更深入地了解中国舞蹈文化。

-《中国舞蹈表演艺术》：这本书通过图文并茂的方式，展示了各种中国舞蹈的表演技巧和艺术特色，适合学生阅读和学习。

-《中国舞蹈欣赏指南》：这本书为学生提供了欣赏中国舞蹈的指导，包括舞蹈的背景知识、音乐和服饰等，有助于提高学生的审美能力。

2.鼓励学生进行课后自主学习和探究：

-学生可以尝试自己制作一份关于中国舞蹈的PPT或小册子，分享给同学和老师。

-鼓励学生观看中国舞蹈的表演视频，如中央电视台的《舞蹈世界》节目，或者通过网络平台观看专业的舞蹈表演。

-组织学生参观当地的舞蹈表演或艺术展览，亲身体验中国舞蹈的魅力。

-学生可以尝试学习一种简单的中国舞蹈，如扇子舞或剑舞，通过实践来加深对舞蹈的理解和感受。

3.设计课后探究活动：

-学生可以分组进行探究，每个小组选择一种中国舞蹈进行深入研究，包括舞蹈的历史、表演技巧、音乐特点等。

-每个小组准备一份研究报告，包括文字、图片和视频等多种形式，展示他们的研究成果。

-在下一节课上，每个小组进行成果展示，其他学生可以提问和讨论，促进知识的交流和分享。

4.引导学生进行跨学科学习：

-学生可以将舞蹈与音乐、美术等其他艺术形式相结合，创作自己的艺术作品。

-鼓励学生通过舞蹈来学习中国的传统文化，如诗词、书法等，提高学生的文化素养。

-学生可以尝试将舞蹈与体育活动相结合，如武术、太极等，锻炼身体的同时，体验中国文化的内涵。教学反思与改进教学反思是教师成长的重要环节，通过反思可以不断优化教学方法和提升教学质量。以下是我对本次“2023六年级英语上册Module2Unit1There'sChinesedancing”教学的反思与改进措施。

1.教学效果评估：

在本次教学中，我发现学生们对于舞蹈词汇和句型的掌握情况较好，但在实际运用中，部分学生表达不够流畅，缺乏自信心。此外，部分学生对阅读材料的理解不够深入，对于文化背景知识的了解也相对有限。

2.反思活动设计：

为了更好地评估教学效果并识别需要改进的地方，我计划在课后进行以下反思活动：

-学生自评：让学生填写反馈表，评价自己在课堂上的表现，包括参与度、口语表达、阅读理解等方面。

-同伴互评：组织学生进行小组讨论，互相评价彼此在课堂上的表现，提出改进建议。

-教师自评：结合学生的反馈和自己的观察，反思教学过程中的优点和不足。

3.改进措施与实施计划：

-提高学生口语表达能力的措施：

-在课堂上增加口语练习环节，如角色扮演、小组讨论等，让学生有更多的机会开口说英语。

-鼓励学生参加英语角或英语演讲比赛等活动，提高学生的口语表达自信。

-定期组织口语测试，了解学生的口语水平，针对性地进行指导。

-加强阅读理解能力的措施：

-在阅读教学中，引导学生关注文章的标题、图片、图表等，培养学生的阅读策略。

-设计更具挑战性的阅读材料，提高学生的阅读兴趣和积极性。

-定期进行阅读理解测试，检查学生的阅读效果，及时调整教学策略。

-深入了解文化背景知识的措施：

-在课堂教学中，结合舞蹈知识，介绍相关的文化背景，如节日、习俗等。

-鼓励学生阅读关于中国文化的书籍和文章，拓宽知识面。

-组织学生参观博物馆、艺术展览等活动，让学生亲身体验中国文化。板书设计1.本文重点知识点：

①中国舞蹈种类

②与舞蹈相关的词汇

③"There's..."句型结构

2.关键词汇：

①dancing

②dance

③liondance

④dragondance

⑤performance

⑥traditional

3.重点句子：