16 奖励一下自己 第二课时 说课稿-2023-2024学年道德与法治二年级下册统编版

16奖励一下自己第二课时说课稿-2023-2024学年道德与法治二年级下册统编版课题：科目：班级：课时：计划3课时教师：单位：一、设计意图本节课通过“奖励一下自己”这一主题，引导学生认识自我，学会感恩与自我激励，培养学生积极向上的人生态度。通过互动游戏、小组讨论等形式，让学生在轻松愉快的氛围中学习，提高学生的道德素养。二、核心素养目标培养学生树立正确的自我认知，提升道德情感，学会感恩他人，增强自我激励能力。通过实践活动，发展学生的合作意识、创新思维和批判性思维，促进学生形成积极向上的道德品质和社会责任感。三、学习者分析1.学生已经掌握了哪些相关知识：

二年级学生对自我认知有一定的了解，能够表达自己的喜好和兴趣。在之前的学习中，他们已经接触过关于分享、合作等道德行为的基本概念。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：

二年级学生对新鲜事物充满好奇，对游戏和互动活动表现出浓厚兴趣。他们的学习能力逐渐增强，但注意力集中时间有限。学习风格上，多数学生偏好直观、生动的教学方式，如游戏、故事等。

3.学生可能遇到的困难和挑战：

部分学生可能对自我认知和感恩他人等概念理解不够深入，难以将抽象的概念与实际生活相结合。此外，学生在表达自己情感和需求时可能会遇到困难，需要教师耐心引导和鼓励。部分学生可能在团队合作中表现出竞争心理，需要教师引导他们学会分享和协作。四、教学方法与策略1.采用讲授与讨论相结合的教学方法，通过生动的故事和案例引导学生思考。

2.设计角色扮演活动，让学生扮演奖励自己的角色，体验感恩和自我激励的过程。

3.利用多媒体教学，展示图片和视频，帮助学生直观理解奖励的意义。

4.组织小组游戏，通过互动游戏培养学生的合作意识和团队精神。五、教学实施过程1.课前自主探索

教师活动：

-发布预习任务：通过在线平台或班级微信群，发布预习资料（如PPT、视频、文档等），明确预习目标和要求，例如让学生观看关于奖励和自我激励的视频片段，了解奖励的概念和重要性。

-设计预习问题：围绕“奖励一下自己”这一主题，设计一系列具有启发性和探究性的问题，引导学生自主思考，如“你有哪些奖励自己的方式？为什么奖励对自己很重要？”

-监控预习进度：利用平台功能或学生反馈，监控学生的预习进度，确保预习效果。

学生活动：

-自主阅读预习资料：按照预习要求，自主阅读预习资料，理解奖励的概念和自我激励的意义。

-思考预习问题：针对预习问题，进行独立思考，记录自己的理解和疑问。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：引导学生自主思考，培养自主学习能力。

-信息技术手段：利用在线平台、微信群等，实现预习资源的共享和监控。

作用与目的：

-帮助学生提前了解课程主题，为课堂学习做好准备。

-培养学生的自主学习能力和独立思考能力。

2.课中强化技能

教师活动：

-导入新课：通过分享一个关于自我奖励的故事，引出“奖励一下自己”这一课题，激发学生的学习兴趣。

-讲解知识点：详细讲解奖励的种类、意义以及如何有效地奖励自己，结合学生自己的生活实例进行讲解。

-组织课堂活动：设计“我的奖励清单”活动，让学生分组讨论并制作自己的奖励清单。

学生活动：

-听讲并思考：认真听讲，积极思考老师提出的问题。

-参与课堂活动：积极参与小组讨论，共同完成奖励清单的制作。

教学方法/手段/资源：

-讲授法：通过详细讲解，帮助学生理解奖励的概念和实施方法。

-实践活动法：通过小组合作，让学生在实践中体验和掌握制作奖励清单的技能。

作用与目的：

-帮助学生深入理解奖励的意义和实施方法。

-通过实践活动，培养学生的团队合作能力和创造性思维。

3.课后拓展应用

教师活动：

-布置作业：布置“我的奖励日记”作业，让学生记录一周内自己实现的奖励和感受。

-提供拓展资源：推荐相关的书籍和网站，如关于自我激励的儿童读物，供学生课后阅读。

学生活动：

-完成作业：认真完成“我的奖励日记”作业，巩固学习效果。

-拓展学习：利用老师推荐的资源，进行进一步的学习和思考。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：引导学生自主完成作业和拓展学习。

-反思总结法：引导学生对自己的学习过程和成果进行反思和总结。

作用与目的：

-巩固学生在课堂上学到的知识点和技能。

-通过拓展学习，拓宽学生的知识视野和思维方式。

-通过反思总结，帮助学生发现自己的不足并提出改进建议，促进自我提升。六、学生学习效果学生学习效果主要体现在以下几个方面：

1.自我认知能力提升：

2.感恩意识增强：

学生在学习过程中，学会了感恩他人，感恩父母、老师、同学等，懂得珍惜他人的关爱与帮助。他们能够主动表达感激之情，以实际行动回报他人。

3.自我激励能力提高：

学生通过学习奖励自己的方法和技巧，能够更好地激励自己，提高学习动力。他们能够在遇到困难时，保持乐观的心态，勇敢面对挑战。

4.合作意识与团队精神培养：

在课堂活动中，学生需要与他人合作完成奖励清单的制作，这有助于培养他们的合作意识和团队精神。他们学会了倾听他人意见，尊重他人，共同解决问题。

5.创造性思维发展：

本节课通过角色扮演、小组讨论等活动，激发了学生的创造性思维。他们能够根据自己的兴趣和特长，设计出独特的奖励方式，提高自己的学习兴趣。

6.动手能力与解决问题的能力提升：

在制作奖励清单的过程中，学生需要运用所学知识，动手操作，解决实际问题。这有助于提高他们的动手能力和解决问题的能力。

7.社会责任感增强：

8.道德素养提高：

本节课旨在培养学生的道德素养，使他们成为有道德、有品质的人。通过学习，学生能够做到诚实守信、尊重他人、关爱社会。

9.心理素质增强：

学生在学习过程中，学会了如何调整自己的情绪，面对挫折和困难。这有助于提高他们的心理素质，更好地适应生活。

10.学习习惯养成：

总之，通过本节课的学习，学生在自我认知、感恩意识、自我激励能力、合作意识、创造性思维、动手能力、社会责任感、道德素养、心理素质和学习习惯等方面取得了显著的效果。这些效果将有助于学生全面发展，为未来的成长奠定坚实基础。七、教学反思与改进教学反思是教师专业成长的重要途径，我在本节课结束后，对教学过程进行了认真的反思，以下是我的一些思考和建议：

1.教学内容的选择与深度：

我觉得今天这节课的内容设计得还是不错的，孩子们对于奖励自己的方式很感兴趣，参与度也很高。但是，我也发现有些孩子在理解奖励的意义上还有一定的困难。我觉得可能是因为我们对于“奖励”这个词的深度挖掘还不够，孩子们可能只停留在表面，认为奖励就是得到一些小礼物或者吃点好吃的。接下来的教学中，我打算结合具体的生活案例，深入浅出地讲解奖励的本质，让学生明白奖励是为了激励自己，是为了让自己做得更好。

2.课堂活动的组织与实施：

在课堂活动中，我发现一些学生比较内向，不太敢参与到小组讨论中来。这可能是因为他们对新环境和新活动的适应能力不同。为了更好地调动每个学生的积极性，我计划在未来的教学中，设计更多样化的活动，比如小组竞赛、个人展示等，让每个学生都有机会参与其中，展现自己的才华。

3.学生互动与参与度：

虽然今天学生们在课堂上都很活跃，但是我也注意到有些学生只是在旁边观看，没有真正参与到活动中来。这可能是因为活动的难度或者与学生的兴趣不符。我会在接下来的教学中，更加关注学生的兴趣点，设计更具吸引力的活动，同时也要注意活动的难度要适中，让所有学生都能参与到活动中来。

4.教学方法的多样性：

虽然今天我采用了多种教学方法，如讲授、讨论、游戏等，但是我觉得还可以更加多样化。比如，可以尝试使用一些多媒体教学资源，如视频、音频等，来丰富教学内容，提高学生的学习兴趣。

5.评价方式的改进：

评价是教学的重要环节，我发现在评价学生的表现时，有些评价过于主观，缺乏客观性。我会在未来的教学中，尝试使用更