Lesson 4《Nice to meet you.》（说课稿）-2024-2025学年冀教版（三起）（2024）小学英语三年级上册

Lesson4《Nicetomeetyou.》（说课稿）-2024-2025学年冀教版（三起）（2024）小学英语三年级上册科目授课时间节次--年—月—日（星期——）第—节指导教师授课班级、授课课时授课题目（包括教材及章节名称）Lesson4《Nicetomeetyou.》（说课稿）-2024-2025学年冀教版（三起）（2024）小学英语三年级上册教学内容Lesson4《Nicetomeetyou.》

教材章节：冀教版（三起）（2024）小学英语三年级上册

本课内容主要包括问候语的学习和自我介绍。学生将通过听、说、读、写的活动，掌握“Nicetomeetyou.”、“Mynameis…”等句型，并能运用这些句型进行简单的自我介绍。此外，还将学习一些基本的个人信息，如姓名、年龄、性别等。通过本节课的学习，学生能够提高英语口语表达能力，为后续学习打下基础。核心素养目标1.培养学生的语言感知能力和跨文化意识，通过学习问候语和自我介绍，使学生认识到不同文化中的礼貌习惯。

2.提升学生的语言运用能力，通过实际对话练习，使学生能够运用所学句型进行简单的日常交流。

3.增强学生的自信心和合作精神，通过小组活动，让学生在互动中学习，体验英语学习的乐趣。教学难点与重点1.教学重点：

-突出核心句型：“Nicetomeetyou.”和“Mynameis…”，确保学生能够正确发音和运用。

-强调基本个人信息的学习，如姓名、年龄、性别等，以便学生在实际交流中能够准确表达。

2.教学难点：

-正确理解和运用“Nicetomeetyou.”句型，特别是在不同语境下的运用。

-学生在自我介绍时，能够流畅地结合所学的个人信息进行表达，避免出现语法错误或句子结构混乱。

-学生在听说活动中，能够准确理解和回应他人的问候和介绍，提高语言交际能力。例如，当学生被问到“Nicetomeetyou.”时，他们需要能够回应“Nicetomeetyoutoo.”，并能够用“Mynameis…”开始自己的自我介绍。教学资源-软硬件资源：多媒体教学设备（如投影仪、电脑）、音响设备、白板或黑板

-课程平台：英语学习软件或在线教育平台（用于辅助教学和练习）

-信息化资源：英语教材配套的电子版材料、图片、音频和视频资料

-教学手段：实物教具（如姓名卡片、人物卡片）、互动游戏卡片、角色扮演道具教学过程1.导入（约5分钟）

-激发兴趣：教师通过播放一首简单的英语歌曲，如《Hello》，让学生在轻松愉快的氛围中进入课堂。

-回顾旧知：教师提问：“同学们，你们还记得我们之前学的问候语吗？”引导学生回忆并复习。

2.新课呈现（约20分钟）

-讲解新知：教师用英语介绍本节课的主题“Nicetomeetyou.”，并解释其含义和用法。

-举例说明：教师展示PPT，通过图片和动画展示不同场景下的问候语使用，如在公园、学校等。

-互动探究：教师组织学生进行角色扮演，模拟不同场景下的问候和自我介绍。

3.巩固练习（约30分钟）

-学生活动：学生分组进行练习，每组选择一个场景，如在学校门口、在公园等，进行问候和自我介绍。

-教师指导：教师在学生练习过程中巡回指导，纠正发音和语法错误，鼓励学生积极参与。

4.课堂总结（约5分钟）

-教师带领学生回顾本节课所学内容，强调重点句型和基本个人信息。

-鼓励学生在课后多进行口语练习，提高英语表达能力。

5.作业布置（约5分钟）

-学生完成课后练习题，巩固所学知识。

-鼓励学生回家后与家人用英语进行问候和自我介绍，提高实际应用能力。

教学过程详细步骤：

1.导入

-步骤1：播放英语歌曲《Hello》，激发学生兴趣。

-步骤2：提问：“同学们，你们还记得我们之前学的问候语吗？”引导学生回顾。

-步骤3：教师总结已学问候语，如“Goodmorning”、“Hello”等。

2.新课呈现

-步骤1：教师用英语介绍本节课的主题“Nicetomeetyou.”，并解释其含义和用法。

-步骤2：展示PPT，通过图片和动画展示不同场景下的问候语使用。

-步骤3：组织学生进行角色扮演，模拟不同场景下的问候和自我介绍。

3.巩固练习

-步骤1：学生分组进行练习，每组选择一个场景，如在学校门口、在公园等，进行问候和自我介绍。

-步骤2：教师在学生练习过程中巡回指导，纠正发音和语法错误。

-步骤3：鼓励学生积极参与，提高口语表达能力。

4.课堂总结

-步骤1：教师带领学生回顾本节课所学内容，强调重点句型和基本个人信息。

-步骤2：鼓励学生在课后多进行口语练习，提高英语表达能力。

5.作业布置

-步骤1：学生完成课后练习题，巩固所学知识。

-步骤2：鼓励学生回家后与家人用英语进行问候和自我介绍，提高实际应用能力。教学资源拓展1.拓展资源：

-主题歌曲：除了《Hello》之外，还可以引入其他与问候和自我介绍相关的英语歌曲，如《What'sYourName?》、《Twinkle,Twinkle,LittleStar》等，通过歌曲的节奏和旋律帮助学生记忆新词汇和句型。

-文化背景资料：提供一些关于不同国家问候方式和自我介绍习惯的资料，让学生了解跨文化交际的重要性。

-互动游戏：设计一些与问候和自我介绍相关的互动游戏，如“SimonSays”或“GuessingGame”，让学生在游戏中练习英语口语。

-视频资源：收集一些简单的英语动画片或儿童节目片段，其中包含问候和自我介绍的情景，让学生通过观看视频来学习实际语境中的语言运用。

2.拓展建议：

-家庭作业：布置学生回家后与家人用英语进行自我介绍，或者模拟与外国朋友见面的场景，鼓励家长参与其中，提供反馈。

-口语角：在学校或社区组织英语口语角活动，让学生有机会在实际交流中使用新学的问候语和自我介绍。

-角色扮演：鼓励学生创作自己的角色扮演剧本，可以在剧本中加入新学的句型和词汇，通过表演来加深记忆。

-制作海报：让学生制作关于问候和自我介绍的海报，展示他们学到的句型和词汇，并在班级内进行展示和交流。

-课外阅读：推荐一些适合小学生的英语读物，其中包含问候和自我介绍的场景，让学生在阅读中自然地学习英语。

-语言游戏：设计一些简单的语言游戏，如“MemoryGame”或“WordSearch”，让学生在游戏中复习和巩固所学内容。

-主题演讲：组织学生进行关于“友谊”或“文化交流”的主题演讲，让学生有机会运用所学知识进行更深入的英语表达。内容逻辑关系①本文重点知识点：

-问候语的表达：“Nicetomeetyou.”

-自我介绍的基本结构：“Mynameis…”

-常用个人信息词汇：name,age,gender

②本文重点词汇：

-Nicetomeetyou.（很高兴见到你。）

-Mynameis…（我的名字是……）

-Howoldareyou?（你多大了？）

-Iam…yearsold.（我……岁了。）

-Iamaboy/girl.（我是一个男孩/女孩。）

③本文重点句型：

-Tointroduceoneself:“Mynameis…”followedbytheirname,age,andgender.

-Torespondtoagreeting:“Nicetomeetyoutoo.”

-Toaskaboutsomeone'sage:“Howoldareyou?”

-Toprovideageinformation:“Iam…yearsold.”

-Todescribegender:“Iamaboy/girl.”教学反思与总结今天的课结束了，我想对今天的教学过程进行一下反思和总结。

首先，我觉得在教学方法上，我尝试了多种教学手段来提高学生的学习兴趣。比如，我用英语歌曲《Hello》作为导入，发现孩子们很快就进入了学习状态，这种轻松愉快的方式对他们的英语学习起到了很好的促进作用。我还利用了多媒体课件，通过图片和动画展示了问候和自我介绍的情景，帮助学生更好地理解和记忆。

在教学策略上，我特别注重了学生的参与度。我让学生分组进行角色扮演，这样不仅让他们有机会练习口语，还能激发他们的学习热情。在指导学生进行角色扮演时，我注意到一些学生比较内向，不太敢开口，所以我特意鼓励他们，并给予一些简单的提示，帮助他们克服了心理障碍。

在课堂管理方面，我发现自己在课堂纪律上还有待加强。有些学生在课堂上容易分心，我需要更好地管理他们的注意力，确保每个学生都能集中精力学习。同时，我也意识到，对于一些基础较差的学生，我需要更多地给予个别指导，帮助他们跟上课堂进度。

教学总结方面，我觉得本节课在知识掌握上，学生能够基本掌握问候语和自我介绍的基本结构。在技能方面，大部分学生能够在模拟场景中运用所学知识进行简单的交流。在情感态度上，学生们对于英语学习的兴趣有所提高，尤其是通过角色扮演，他们感受到了英语学习的乐趣。

当然，也存在一些问题。比如，部分学生的口语表达能力还有待提高，他们在实际交流中可能会出现语法错误或句子结构不完整的情况。此外，对于一些复杂句型的理解和运用