2023四年级数学上册 一 认识更大的数第1课时 数一数说课稿 北师大版

2023四年级数学上册一认识更大的数第1课时数一数说课稿北师大版学校授课教师课时授课班级授课地点教具教学内容分析1.本节课的主要教学内容：北师大版四年级数学上册“认识更大的数第1课时数一数”，主要包括了解数位顺序表，掌握数位和计数单位的概念，以及如何进行数的读写。

2.教学内容与学生已有知识的联系：本节课与学生在三年级学习过的数的认识、数的读写等知识紧密相连，通过复习巩固，帮助学生更好地理解和掌握数位顺序表、数位和计数单位等概念。核心素养目标分析本节课旨在培养学生以下核心素养：1）数感：通过认识更大的数，提高学生对数的大小和数位顺序的感知能力；2）符号意识：引导学生理解数位和计数单位的意义，建立数的符号表达意识；3）数学思维：通过数的读写练习，发展学生的逻辑思维和抽象思维能力；4）应用意识：让学生在日常生活中应用所学知识，提高解决实际问题的能力。教学难点与重点1.教学重点

-核心内容：理解数位顺序表，掌握数位和计数单位的关系，能够正确读写较大的数。

-细节举例：例如，在讲解数位顺序表时，重点强调个位、十位、百位等数位的位置和计数单位（个、十、百等）的对应关系，让学生通过实际的数（如1234）来感受数位和计数单位的结合。

2.教学难点

-难点内容：较大数的读写和数位顺序的掌握。

-细节举例：例如，对于数位顺序的掌握，学生可能会混淆数位和计数单位，难以区分“千”和“百”的顺序。在读写较大数时，学生可能会忘记在数位之间加上逗号或无法正确识别数位。针对这些难点，教师可以通过以下方法帮助学生：

-利用数位顺序表模型，直观展示数位和计数单位的对应关系。

-通过分组练习，让学生分组合作，共同完成较大数的读写，以增强理解和记忆。

-设计游戏或竞赛，激发学生的学习兴趣，通过实际操作来强化数位顺序的记忆。

-针对个别学生，提供个别辅导，帮助他们克服难点。教学方法与手段教学方法：

1.讲授法：通过清晰的讲解，帮助学生理解数位顺序和计数单位的概念。

2.演示法：通过实物或教具演示，直观展示数的读写和数位顺序。

3.练习法：设计多样化的练习题，让学生通过反复练习巩固知识。

教学手段：

1.多媒体辅助教学：利用PPT展示数位顺序表和数位计数单位的对比，提高视觉效果。

2.教学软件：运用数学软件进行互动练习，让学生在游戏中学习数的读写。

3.教学卡片：制作数位顺序卡片，让学生动手操作，加深对数位顺序的理解。教学过程设计1.导入新课（5分钟）

-教师通过提问：“同学们，你们知道我们生活中有哪些需要用到很大数字的场合吗？”引发学生思考。

-学生分享实例，如国家的人口、城市的面积等。

-教师总结：“今天，我们就来认识更大的数，学会它们的读写和表示方法。”

-展示大数实例，如一千万、一亿等，激发学生的学习兴趣。

2.讲授新知（20分钟）

-教师展示数位顺序表，引导学生观察个位、十位、百位等的位置。

-讲解数位和计数单位的关系，如个、十、百、千等。

-通过实物或教具演示，如数棒、计数器等，让学生直观感受数位和计数单位的对应。

-学生跟随教师练习读写较大数，如一千万、一亿等。

-教师强调在读写较大数时，需要在千位和万位之间加上逗号。

3.巩固练习（10分钟）

-分组活动：学生分组，每组分配一个较大的数，如一千万，要求组内成员共同完成数的读写。

-教师巡视指导，纠正学生在读写数位时的错误。

-全班练习：教师随机挑选数进行读写，学生举手回答，教师点评并纠正。

4.课堂小结（5分钟）

-教师引导学生回顾本节课所学内容，包括数位顺序、计数单位、数的读写。

-学生分享自己在本节课中的收获，教师给予肯定和鼓励。

-教师总结：“认识更大的数，不仅可以提高我们的数学能力，还能在日常生活中更好地理解和运用。”

5.作业布置（5分钟）

-布置课后作业，包括读写较大数、数位顺序填空等。

-鼓励学生在家里与家人一起完成作业，提高数学应用能力。

-提醒学生注意作业的正确性和整洁性，养成良好的作业习惯。

-结束课程，教师与学生道别，期待下次再见。教学资源拓展1.拓展资源：

-数的起源与发展：介绍数字的起源，从古埃及的象形文字到现代的阿拉伯数字，以及我国古代的计数方法，如算筹等。

-数字的趣味应用：探讨数字在生活中的趣味应用，如数字游戏、密码设置等，激发学生对数字的兴趣。

-数字的科学应用：介绍数字在科学领域的应用，如数学模型、统计学等，展示数字在科学研究中的重要性。

-数字的文学应用：探讨数字在文学作品中的运用，如诗歌、小说等，提高学生的文学素养。

2.拓展建议：

-阅读相关书籍：推荐阅读与数学相关的书籍，如《数学的故事》、《数学之美》等，拓宽学生的数学视野。

-参加数学竞赛：鼓励学生参加数学竞赛，如奥数竞赛、数学建模竞赛等，提高学生的数学思维能力。

-利用网络资源：引导学生利用网络资源，如数学教育网站、在线数学课程等，自主学习和探索数学知识。

-参观科技馆：组织学生参观科技馆，了解数学在科技领域的应用，激发学生对数学的兴趣。

-家长参与：鼓励家长参与学生的数学学习，共同探讨数学问题，营造良好的家庭学习氛围。

-社会实践活动：组织学生参与社会实践活动，如社区调查、统计调查等，将数学知识应用于实际生活。

-创新思维训练：开展创新思维训练活动，如数学游戏设计、数学问题解决等，培养学生的创新意识和实践能力。

-数学文化传承：了解我国数学文化，如数学家故事、数学典故等，传承和弘扬我国数学文化。

-数学艺术欣赏：欣赏数学艺术作品，如数学图案、数学雕塑等，提高学生的审美情趣和艺术素养。板书设计①数位顺序表

-个位

-十位

-百位

-千位

-万位

-十万位

-百万位

-千万位

-亿位

②计数单位

-个

-十

-百

-千

-万

-十万

-百万

-千万

-亿

③数的读写

-从高位到低位

-每个数位上的数字

-数位为0时，写“0”

-数位之间用“，”分隔

-末尾的0可以省略不写反思改进措施反思改进措施（一）教学特色创新

1.创设情境，激发兴趣：在教学过程中，我尝试通过创设与生活实际相关的情境，如购物、统计家庭人口等，让学生在情境中感受数的大小，提高学习的兴趣。

2.多媒体辅助教学：利用多媒体课件，直观展示数位顺序表和计数单位，帮助学生更好地理解数的结构，提高教学效果。

反思改进措施（二）存在主要问题

1.学生基础差异大：部分学生在数位顺序和计数单位的理解上存在困难，需要更多的个别辅导和耐心指导。

2.实践环节不足：课堂上的实践环节相对较少，学生缺乏实际操作的机会，影响了他们对知识的掌握和应用。

3.评价方式单一：主要依赖课堂表现和作业完成情况来评价学生的学习效果，缺乏多元化的评价方式。

反思改进措施（三）改进措施

1.针对学生基础差异，实施分层教学：根据学生的学习情况，将学生分成不同的层次，针对不同层次的学生制定相应的教学目标和教学方法。

2.丰富实践环节：在课堂上增加实践环节，如小组合作、角色扮演等，让学生在实际操作中巩固所学知识，提高应用能力。

3.多元化评价方式：结合学生的课堂表现、作业完成情况、实践操作、小组合作等多方面进行评价，全面了解学生的学习情况，