语文4年级上第1单元课件(统编)现代诗二首

傍晚，夕阳的余晖洒满江面，倦了的鸟儿驮着夕阳回家，多么美丽的画面啊！而在诗人徐志摩笔下，可爱的花牛又做了哪些有趣的事呢？让我们一起去诗歌里看看吧！课文导入3现代诗两首RJ四年级上1.认识“巢、苇”等生字。2.有感情地朗读课文，边读边想象，能说出诗中描绘的景物和画面，感受秋晚江上的美景、花牛的悠闲。学习目标第1课时刘大白（1880—1932）原名金庆棪（yǎn），浙江绍兴人，现代著名诗人、文学史家。代表作品有《邮吻》《卖布谣》《秋之泪》等。作者简介徐志摩（1897—1931）原名徐章垿（xù），浙江海宁人，现代诗人、散文家，新月派代表诗人。代表作品有《再别康桥》《翡冷翠的一夜》等。鸟巢

芦苇

罗列失眠

霸王占用cháowěiluómiánbàzhàn字词学习尽jǐnjìn尽管尽头占zhàn攻占zhān占卜

尽（jǐn）管已经疲惫不堪，他们还是决定走到沙漠的尽（jìn）头一探究竟。傍晚时西斜的太阳。【斜阳】【一瞬】转眼之间，形容极短的时间。【霸占】倚仗权势占为己有；强行占据。【偷渡】偷偷通过封锁的水域或区域，现多指偷越国境。ABB式：

滴溜溜亮闪闪冷飕飕火辣辣齐刷刷乱糟糟骨碌碌皱巴巴闹哄哄热腾腾冷冰冰滑溜溜硬邦邦水灵灵自由朗读这首诗。朗读时，可以通过调整语速和轻重来读出感情，要把重读放在重点词语上，如“鸟儿、倦了、驮着、头白、芦苇、红颜”。品读课文本诗描写了秋晚的江上的哪些景物？鸟儿斜阳芦苇这些景物在作者笔下都有了生命：归巢的鸟儿驮着斜阳，斜阳让雪白的芦苇有了一瞬间的红颜。多么美妙的诗句，多么美妙的意境。

带着对秋景的喜爱之情，有节奏地朗读课文。边读边想象画面。归巢的／鸟儿，尽管／是／倦了，还驮着／斜阳／回去。双翅一翻，把斜阳／掉在江上；头白的／芦苇，也妆成／一瞬的／红颜了。归巢的鸟儿，尽管是倦了，还驮着斜阳回去。鸟儿要干什么？是什么样的状态？画面：傍晚的江面上，落日西沉，倦鸟归巢。黄昏前要落山的太阳。自由读第二小节，画出这一段描写的景物。想一想：第二节描写了一幅什么样的画面？

双翅一翻，把斜阳掉在江上；头白的芦苇，也妆成一瞬的红颜了。画面：夕阳的余晖点染了江面，也点染了芦苇。在一瞬间，白了头的芦苇也变成红颜了。特指女人美丽的容颜。

从“掉”字，你感受到了什么？双翅一翻，把斜阳掉在江上；头白的芦苇，也妆成一瞬的红颜了。形象展现了江中夕阳的倒影好像从鸟翅上掉下来的一样。拟人。写出了夕阳的光辉洒在芦苇丛中的景象。画线句子采用了什么修辞手法？这样写有什么好处？句子品析这首诗运用了哪些修辞手法？作者运用拟人的修辞手法把这种意境表现得淋漓尽致。第2课时朗读这首诗1.读出节奏感和韵律美。2.把重音放在动词“坐、眠、走、做梦”上。3.放慢语速，让朗读充满感情《花牛歌》品读课文

带着对花牛的喜爱之情，有节奏地朗读课文。边读边想象画面。花牛／在草地里／坐，压扁了／一穗／剪秋罗。花牛／在草地里／眠，白云／霸占了／半个天。花牛／在草地里／走，小尾巴甩得／滴溜溜。花牛／在草地里／做梦，太阳偷渡了／西山的青峰。默读这首诗，思考下面的问题。花牛有哪些活动？这首诗写了花牛在草地里坐、在草地里眠、在草地里走、在草地里做梦。花牛在草地里坐眠走做梦闲适、美好找出诗中的动词，说说这首诗通过描写花牛的动作，体现了花牛怎样的生活。

读着这首诗，我们眼前出现了一头憨态可掬的花牛。它或坐或走或卧，都悠闲散漫，自由自在。随着它的行动，草地、野花、天空、白云、悄悄移动的太阳、青翠的山峰都一一出现在我们面前。让我们带着对花牛的喜爱之情，再齐读一遍课文。诗歌赏析文章结构《秋晚的江上》用清新优美的语言，描写了秋江傍晚，余晖浸染的绚丽美景，表达了诗人对自然景物的喜爱之情。《花牛歌》整体富有韵律美，诗人运用一系列的动词，描绘了一幅花牛在草地上闲暇惬意的生活图景，表达了诗人对生活的热爱和对自由的追求。主题归纳一、将人物与其相对应的作品连线。《花牛歌》 刘大白《秋晚的江上》 徐志摩随堂练习二、给加点的字选择正确的读音，打“√”。巢穴（cáocháo） 芦苇（wéiwěi）睡眠（miánmín） 占有（zhānzhàn） ••••√√√√★诗歌助读秋天要给大家写信，用叶子当信纸，请风当邮差。偷懒的邮差，每到一个地方，就把信一抛。秋天的信

林武宪有的信，落在松鼠头上，有的信，