9《我和我的家》说课稿-2023-2024学年道德与法治一年级下册统编版

9《我和我的家》说课稿-2023-2024学年道德与法治一年级下册统编版一、设计意图

本节课旨在通过《我和我的家》这一主题，引导学生认识家庭，了解家庭成员，培养孩子们对家庭的情感。通过观察、思考和讨论，使学生树立家庭观念，懂得尊重长辈，关爱家人，促进家庭和谐。同时，结合一年级下册道德与法治课程，培养孩子们的道德观念和法治意识。二、核心素养目标分析三、教学难点与重点

1.教学重点

-理解家庭的定义和家庭成员的关系。

-认识家庭在个人成长中的重要性。

-学会表达对家人的爱和感激之情。

2.教学难点

-学生对家庭概念的理解可能有限，需要通过具体案例和活动帮助他们建立对家庭的认识。

-引导学生表达情感时，可能会遇到表达困难，需要教师提供合适的情感表达工具和机会。

-学生在讨论家庭角色和责任时，可能难以区分家庭内部和外部的界限，需要教师通过案例分析进行引导。

-部分学生可能对家庭成员间的互动模式不熟悉，需要通过角色扮演等活动来加深理解。四、教学方法与策略

1.采用情境教学法，通过家庭照片、家庭故事等创设真实情境，帮助学生感受家庭温暖。

2.运用互动式讨论，引导学生分享自己的家庭经历，增强对家庭角色的理解。

3.设计角色扮演活动，让学生扮演家庭成员，体验家庭互动，培养同理心。

4.利用多媒体教学，展示家庭和谐画面，强化家庭情感教育。

5.通过家庭作业，让学生记录家庭活动，加深对家庭意义的认识。五、教学过程设计

导入环节（5分钟）

-创设情境：播放一段温馨的家庭生活视频，引导学生观察并思考家庭的特点。

-提出问题：观看结束后，提问学生：“你们觉得家庭是什么样的？家庭对你们来说意味着什么？”

-学生回答：请学生分享自己对家庭的理解和感受。

讲授新课（20分钟）

-教学目标：认识家庭，了解家庭成员，培养对家庭的情感。

-教学重点：家庭的定义，家庭成员的关系。

-详细讲解：介绍家庭的定义，通过图片和故事，让学生了解家庭的基本构成。

-学生活动：展示家庭照片，讨论家庭成员之间的关系。

-教学难点：表达对家人的爱和感激之情。

-情感引导：引导学生回忆与家人之间的美好时光，鼓励学生用语言表达对家人的感情。

-情感表达：提供情感表达工具，如卡片、画笔等，让学生绘制或写下对家人的感激之情。

巩固练习（10分钟）

-练习活动：分组讨论，每个小组选择一个家庭成员，讨论该成员在家庭中的作用和重要性。

-学生活动：每组派代表分享讨论结果，全班共同总结家庭中不同成员的角色。

课堂提问（5分钟）

-提问环节：针对新课内容，提出问题，检查学生对知识的理解和掌握。

-学生回答：请学生回答问题，教师及时给予反馈。

师生互动环节（5分钟）

-情感交流：邀请学生分享自己与家人之间的趣事或感动，营造温馨的课堂氛围。

-情感引导：教师通过自身经历或故事，引导学生关注家庭情感，激发学生对家庭的热爱。

核心素养拓展（5分钟）

-拓展活动：设计一个家庭主题的手工制作或绘画活动，让学生用艺术的方式表达对家庭的情感。

-学生活动：学生自由创作，展示作品，分享创作灵感。

-总结回顾：教师总结本节课的重点内容，强调家庭的重要性。

-布置作业：让学生回家后，与家人一起完成一个小任务，如一起做一顿饭或共同玩游戏，增进家庭感情。

教学过程设计用时：45分钟六、学生学习效果

学生学习效果主要体现在以下几个方面：

1.知识与技能

-学生能够正确理解家庭的定义和家庭成员的关系。

-学生能够识别家庭中的不同角色，如父母、兄弟姐妹等。

-学生能够通过图片和故事，回忆和描述自己家庭的特点。

-学生能够运用语言和艺术形式表达对家人的感情。

2.情感态度与价值观

-学生对家庭有了更深的认识，增强了家庭观念。

-学生能够意识到家庭在个人成长中的重要性，对家庭产生积极的情感。

-学生学会尊重和关爱家人，表现出对家庭的责任感。

-学生能够理解家庭成员之间的相互依赖和帮助，培养团队合作精神。

3.学习能力

-学生通过观察、讨论和分享，提高了观察能力和分析能力。

-学生在表达个人观点和感受时，提升了语言表达能力和沟通技巧。

-学生通过角色扮演等活动，增强了实践操作能力和创造力。

-学生在完成家庭作业和拓展活动中，提高了自主学习和解决问题的能力。

4.社会适应能力

-学生在课堂互动和讨论中，学会了倾听他人意见，尊重不同观点。

-学生通过小组合作，培养了团队合作精神和集体荣誉感。

-学生在参与家庭活动中，学会了与家人沟通和协作，提高了社会适应能力。

-学生在遇到家庭问题时，能够运用所学知识，尝试寻找解决方法。

5.道德与法治素养

-学生通过学习，理解了家庭法律关系，增强了法治意识。

-学生在家庭中学会了遵守规则，尊重他人权利，培养了良好的道德品质。

-学生在处理家庭矛盾和冲突时，能够运用道德和法治原则，寻求合理解决方式。

-学生在日常生活中，能够自觉遵守家庭和社会规范，成为有责任感的公民。七、教学反思

教学反思

今天上了《我和我的家》这节课，我有一些感想和反思。

首先，我觉得这节课的设计还是比较成功的。通过视频导入，孩子们很快就进入了学习状态，对家庭的概念有了初步的认识。在讲授新课的时候，我尽量用生动的故事和图片来讲解家庭的定义和家庭成员的关系，孩子们听起来很感兴趣，参与度也很高。

不过，我也发现了一些问题。比如，在讨论家庭成员之间的关系时，有些孩子可能因为个人经历的原因，对家庭的理解比较片面。我意识到，在今后的教学中，我需要更加细致地引导，让每个孩子都能从不同的角度去理解家庭。

另外，我在课堂提问环节，发现了一些孩子对于家庭情感的描述比较困难。这让我反思，是否应该在课前准备一些情感表达的工具，比如卡片、画笔等，让孩子们能够更直观地表达自己的感受。同时，我也需要更多地鼓励孩子们分享自己的家庭故事，这样不仅能增进他们之间的交流，也能让他们更加珍惜自己的家庭。

在巩固练习环节，我设计了小组讨论和角色扮演的活动，这些活动让孩子们有了更多的互动机会。但是，我也注意到，有些孩子在这个过程中显得比较拘谨，不太愿意参与。这可能是因为他们对角色扮演这种方式不太熟悉。因此，我计划在接下来的教学中，多组织一些类似的活动，让孩子们逐渐适应这种学习方式。

在教学过程中，我还发现了一些孩子在表达情感时存在困难。这让我意识到，情感教育的重要性。在今后的教学中，我会更加注重情感教育，通过故事、歌曲、游戏等多种形式，让孩子们学会表达自己的情感。

最后，我想说的是，这节课让我更加深刻地认识到，作为教师，我们需要不断地反思和调整自己的教学方法。只有这样才能更好地适应学生的需求，让他们在课堂上真正有所收获。我相信，通过不断的努力和实践，我能够成为一名更加优秀的教师。八、内容逻辑关系

①家庭的定义

-家庭是由婚姻、血缘或收养关系结合成的亲属生活单位。

-家庭是人们情感交流、生活互助的基本单位。

②家庭成员的关系

-父母：家庭的核心，提供爱和指导。

-兄弟姐妹：家庭成员之间的亲情纽带。

-祖父母：家庭的长辈，传承家族文化和智慧。

③家庭的作用