2024秋三年级英语上册 Module 9 Unit 1 This is my mother说课稿 外研版（三起）

2024秋三年级英语上册Module9Unit1Thisismymother说课稿外研版（三起）课题：科目：班级：课时：计划3课时教师：单位：一、教学内容分析1.本节课的主要教学内容：外研版三年级上册Module9Unit1Thisismymother，包括介绍家庭成员及其关系的单词和句型。

2.教学内容与学生已有知识的联系：本节课的单词和句型与学生在前几个模块学过的家庭成员单词和一般疑问句相关联。二、核心素养目标分析本节课旨在培养学生英语学习的四个核心素养：语言能力、学习能力、思维品质和文化意识。通过家庭成员的介绍，学生能够运用所学语言描述家庭成员，提高语言表达能力；在学习过程中，学生通过观察、模仿和实践，增强自主学习能力；同时，通过文化对比，学生能够理解不同文化中家庭关系的多样性，培养跨文化意识。此外，通过思维活动，学生锻炼了逻辑思维和创造性思维。三、教学难点与重点1.教学重点

-核心内容：本节课的核心内容是家庭成员的英文表达和描述。具体包括：

-词汇：学习并掌握表示家庭成员的英文单词，如father,mother,brother,sister等。

-句型：掌握介绍家庭成员的句型结构，如"Thisismymother."，并能够根据句型进行适当的变体，如"What'sthis?"。

-应用：能够运用所学词汇和句型进行简单的对话，描述家庭成员。

2.教学难点

-难点内容：学生在学习过程中可能遇到的难点包括：

-词汇记忆：对于三年级学生来说，记忆新的家庭成员词汇可能存在困难，尤其是那些发音相似或拼写复杂的词汇。

-句型理解：学生可能难以理解句型的结构，尤其是在使用冠词和介词时。

-实际应用：将所学词汇和句型应用于实际对话中，学生可能会感到不自然或缺乏信心。

-文化差异：学生可能难以理解不同文化中家庭成员称呼的差异，这可能会影响他们对句型的正确使用。四、教学资源准备1.教材：确保每位学生都有本节课所需的教材《英语》（三年级起点）上册Module9Unit1，包括课本和活动手册。

2.辅助材料：准备与教学内容相关的图片，如家庭成员的图片，用于展示和练习；以及PPT或白板，展示重点词汇和句型。

3.实验器材：本节课不涉及实验，无需实验器材。

4.教室布置：布置教室环境，包括设置互动式学习角，放置家庭成员图片，以便学生直观学习；同时，确保教室内安静，便于学生集中注意力。五、教学过程1.导入（约5分钟）

-激发兴趣：通过展示家庭成员的图片，提问学生：“Doyouknowthesepeople?Whoarethey?”引导学生思考并回答。

-回顾旧知：回顾上一节课学习的家庭成员词汇，如“father,mother,brother,sister”等，让学生用这些词汇进行简单的介绍。

2.新课呈现（约15分钟）

-讲解新知：讲解本节课的主要知识点，包括：

-介绍家庭成员的句型结构，如"Thisismymother."

-介绍家庭成员的词汇，如"aunt,uncle,grandmother,grandfather"等。

-举例说明：通过展示家庭成员的图片，用英语描述每个家庭成员，如"Thisismymother.Sheisateacher."，帮助学生理解句型和词汇的使用。

-互动探究：将学生分成小组，让他们用本节课学习的句型和词汇进行角色扮演，介绍自己的家庭成员。

3.巩固练习（约20分钟）

-学生活动：让学生根据课本中的练习，用英语描述自己的家庭成员，如"Thisismyfather.Heisadoctor."。

-教师指导：巡视课堂，观察学生的练习情况，及时给予指导和帮助，纠正发音和语法错误。

4.课堂总结（约5分钟）

-总结本节课所学内容，强调家庭成员的英文表达和描述。

-鼓励学生在日常生活中多使用英语，提高英语口语表达能力。

5.作业布置（约5分钟）

-布置作业：让学生回家后，用英语描述自己的家庭成员，并尝试用不同的句型进行表达。

-鼓励学生在家庭中与父母进行英语对话，练习介绍家庭成员。

6.课堂活动设计

-课堂活动一：单词接龙

-学生分组，每组选出一个代表进行单词接龙游戏，每位代表说出一个家庭成员的英文单词，下一个代表需说出一个以前一个单词结尾的单词，以此类推。

-课堂活动二：角色扮演

-学生分组，每组选择一个家庭成员进行角色扮演，用英语介绍自己的家庭成员，其他学生猜猜是谁。

-课堂活动三：家庭照片展示

-学生展示自己的家庭照片，用英语介绍家庭成员，其他学生听后用英语提问。

7.教学反思

-在教学过程中，教师应关注学生的个体差异，针对不同学生的学习情况给予个性化的指导。

-教师应注重培养学生的英语口语表达能力，鼓励学生在课堂上大胆开口说英语。

-教师应充分利用多媒体资源，丰富教学内容，提高学生的学习兴趣。六、知识点梳理1.单词学习

-家庭成员：father（父亲），mother（母亲），brother（哥哥/弟弟），sister（姐姐/妹妹），aunt（阿姨），uncle（叔叔），grandmother（奶奶），grandfather（爷爷）等。

-其他相关词汇：teacher（老师），doctor（医生），policeman/woman（警察），fireman/woman（消防员），nurse（护士），engineer（工程师）等。

2.句型结构

-介绍家庭成员的句型："Thisismy(familymember).He/Sheisa(occupation)."

-简单疑问句："What'sthis?"或"Whoisthis?"

3.语法点

-冠词使用：在使用"Thisis..."句型时，根据语境选择合适的冠词（a,an,the）。

-一般现在时：描述家庭成员的职业时，使用一般现在时态。

4.功能句型

-描述家庭成员："Thisismyfather.Heisadoctor."

-询问家庭成员："Whoisthis?It'smybrother."

-介绍家庭关系："Thisismymother.Sheismymother."

5.交际功能

-学生能够运用所学词汇和句型，进行简单的介绍和询问。

-学生能够理解并回答关于家庭成员的问题。

6.课堂活动

-单词卡片游戏：通过展示单词卡片，让学生说出相应的家庭成员。

-角色扮演：让学生扮演不同的家庭成员，进行对话练习。

-家庭成员调查：让学生回家后，调查并描述自己的家庭成员。

7.教学评价

-评价学生对家庭成员词汇的掌握程度。

-评价学生运用句型进行简单对话的能力。

-评价学生在实际交际中的运用情况。

8.拓展内容

-学习更多职业词汇，如"farmer,lawyer,singer,engineer"等。

-探讨不同文化中家庭成员的称呼差异。

-学习描述家庭关系，如："Thisismycousin.Heismyfather'sbrother."七、板书设计①词汇展示

-Father

-Mother

-Brother

-Sister

-Aunt

-Uncle

-Grandmother

-Grandfather

-Teacher

-Doctor

②句型