2017-2021北京重点校高一(下)期末语文汇编：名著阅读

1/12017-2021北京重点校高一（下）期末语文汇编名著阅读一．名著导读（共2小题）1．（2021北京•101中学高一期末）有学者在评价《红楼梦》人物时说：“宝钗在做人，黛玉在作诗。”你是否同意这个评价？请结合原著的相关情节谈谈你的看法。2．（2020北京•首都师大附中高一期末）《红楼梦》“惑奸谗抄检大观园，矢孤介杜绝宁国府”一回中，惜春要辞掉入画，请结合小说概括其原因。二．选择题（共9小题）3．（2019北京•北京四中高一期末）下列对《巴黎圣母院》相关内容的表述，不正确的一项是（）A．剧作家甘果瓦看到爱丝梅拉达在广场上跳舞，被她漂亮的容貌和优美的舞姿吸引。后来，甘果瓦被乞丐们俘虏，爱斯梅拉达搭救了他。B．卫队长弗比斯相貌英俊，风流浪荡。他喜欢爱斯梅拉达的美貌，而当后者被教会审判时，他没有出庭作证，不顾爱斯梅拉达的死活。C．敲钟人伽西莫多长相丑陋，从小被遗弃。副主教收留他并将之抚养长大。后伽西莫多受鞭刑示众，口渴难耐，副主教赶来送水给他喝。D．副主教克罗德，为了得到爱斯梅拉达不择手段。他指使人劫持爱斯梅拉达，出于嫉妒刺杀弗比斯。最后被伽西莫多从钟楼推了下去。4．（2019北京•北京师大附中高一期末）下面关于三国中几次战役的叙述有误的一项是（）A．严白虎派使者向孙策求和，提出想与孙策平分江东，孙策怒斩来使，严白虎弃城，投奔会稽，孙策采用叔父孙静的计策，借攻查渎，伏击敌军，大败王朗、严白虎，自是东路皆平B．曹操会和孙策、刘备、吕布攻打袁绍，两军会于寿春。袁军坚守不出，曹军日费粮食浩大，曹操“借”仓官王垕的头，消解士兵的怨气，次日亲冒矢石，率众攻城，攻占了寿春C．曹操围攻下邳，吕布不听陈宫的计策，固守孤城。曹操用郭嘉、荀彧的计策，决沂、泗之水，吕布军中将士军心浮动，宋宪、魏续、侯成三人商议，盗赤兔马，绑缚吕布，打开城门，投降曹操D．袁绍兴兵七十余万攻取许昌，两军相拒官渡。袁绍不听许攸的计策，许攸夜奔曹操，曹操跣足出迎。曹操用许攸之计，火烧乌巢，又用荀攸计，分散袁军兵力后，直冲绍营，袁军毫无斗志，袁绍大败5．（2019北京•北京师大附中高一期末）下面关于三国中相关事件解说正确的一项是（）A．曹操为父报仇，攻打徐州。刘备从吕布处借步兵和大将赵子龙助陶谦。曹操见援兵已到，不得已撤军。陶谦三让徐州于刘备，陶谦死后，刘备权领徐州事。曹操得知此事后勃然大怒，准备攻打徐州B．刘备奉诏打公孙瓒，张飞守徐州城，设宴请各官赴席。张飞大醉，鞭打不肯喝酒的曹豹。曹豹深恨张飞，连夜派人给吕布送信，让吕布引兵来袭徐州。吕布到城下，曹豹打开城门，众军齐入，占领徐州C．袁术派纪灵攻打刘备，刘备向吕布求助。吕布发书请纪、刘二人饮宴，与二人约定，如果吕布一箭射中辕门外的画戟，两家就罢兵。吕布一箭正中画戟，纪灵却不愿撤军，吕布大怒，欲攻袁术D．献帝痛恨曹操专权，又苦于身边都是曹操心腹，就作一密诏，以血写之，让皇后缝在玉带紫锦衬内，把玉带赐给了国舅董承。董承归家后，发现密诏涕泗交流，约六人书名画字立义状，共图国贼6．（2019北京•北京师大附中高一期末）下列关于三国武将的叙述有误的一项是（）A．赵子龙原为袁绍部下，因袁绍无忠君救民之心，改投公孙瓒。磐河一战中，和刘备相见，二人相见恨晚；公孙瓒兵败自焚后，四处飘零，在卧牛山附近得遇刘备、关羽，从此跟随刘备B．太史慈感念孔融对自己母亲的照拂，单枪匹马去救被围困的孔融。北海之围解后，太史慈又跟随刘备、孔融解救被曹操围困的陶谦。后酣斗小霸王孙权，被设计活捉，遂投降孙权C．典韦为曹操手下猛将，曹操称他为“古之恶来”。曹操中计陷落濮阳城时，典韦冒烟突火，杀入城中，救出曹操；张绣夜袭曹操营寨时，典韦身无片甲，死拒寨门，让曹操有机会逃脱D．徐晃原为杨奉手下将领，曹操请天子驾幸许都时，徐晃当先拦路。曹操爱其才，遣满宠游说徐晃，徐晃愿投曹操，却绝不愿杀杨奉以为进见之礼，满宠称其义士。入见曹操，操大喜7．（2019北京•北京师大附中高一期末）下列关于三国文士的叙述正确的一项是（）A．蔡邕被董卓征召，一月三迁其官，拜为侍中，董卓死后，蔡邕感其知遇之恩，伏尸痛哭，触怒太傅袁隗。众官力救之而不得，后被缢死狱中B．司徒王允利用董卓、吕布皆好色，以“连环计”挑拨两人关系，策反吕布，诛杀董卓。杨奉、董承杀入长安城，王允不肯逃跑，以身殉国C．太尉杨彪施反间计，让郭汜的妻子挑拨郭汜与李傕的关系，使得李傕、郭汜在长安城下混战；献帝迁都许昌后，被曹操疑忌，免官归乡里D．曹操让祢衡为鼓吏，祢衡在宴席上击鼓之后，当庭指斥曹操，不识贤愚，常怀篡逆；后出使刘表，被黄祖斩杀，曹操得知此事后叹息不已8．（2019北京•北京师大附中高一期末）下列关于三国谋士的叙述正确的一项是（）A．李肃为董卓的谋士，曾鸩杀少帝，让董卓挟持献帝从洛阳迁都长安；董卓大闹凤仪亭时，他劝董卓把貂蝉赐给吕布，以笼络吕布。最后被司徒王允斩于市曹B．贾诩本为李傕谋士，让李傕聚陕人，反攻长安，献计退西凉军。后投奔张绣，劝张绣投降曹操，张绣不堪受辱，他又为张绣谋划，夜袭曹营，大败曹操C．陈宫原为县令，原感于曹操忠义，弃官跟随曹操，又因为曹操误杀吕伯奢的家人而离开曹操，后为吕布谋士。吕布兵败后，陈宫宁死不降，被曹操处斩D．沮授为袁绍谋士，袁绍兴兵攻打许昌，沮授建议袁绍缓守，被袁绍拘禁；建议袁绍派精兵守乌巢，被袁绍叱责，袁绍兵败，被曹军捕获后，投降曹操9．（2018北京•北师大附中高一期末）下列关于《平凡的世界》的事件中，最后一件发生的是（）A．孙兰香不负众望，考上北方工业大学的天体物理课程。B．孙少平在古塔山遇到“外星人”并和他们进行交谈。C．“双水村小学”举办落成典礼，其间秀莲晕倒，查出肺癌。D．孙少安找周县长，为了给砖厂贷款。10．（2018北京•北师大附中高一期末）下列关于《平凡的世界》的情节描述，正确的一项是（）A．孙少平和田晓霞“两年之约”的地点是古塔山的杜梨树下，但最终晓霞没有赴约，是《省报》刊载了她牺牲的消息。B．金波当兵复员回来，没成想变成了一个为情所困的青年，他爱上了一个新疆姑娘，但是他没有第一时间把这个消息告诉少平。C．李向前酒后驾车，结果发生车祸，一条腿被截肢，没想到这却换回了润叶与他的一块生活。D．王世才为了救孙少平而死，这件事情引起了整个大亚湾煤矿的震动，人们深感他的无私牺牲，停工以示纪念。11．（2018北京•101中学高一期末）下面有关名著的阐述，不正确的一项是（）A．鲁迅小说取材于病态社会中不幸的人们，通过对人物不觉悟、不抗争的灵魂进行剖析，暴露国民的弱点，以引起疗救的注意。B．《阿Q正传》着力塑造了弱者阿Q的形象，对其“精神胜利法”的种种表现和严重危害进行了集中展现和无情批判。C．《雷雨》以两个场景、不到二十四小时的时间，集中展开了周、鲁两家三十年的恩怨情仇，展现了不平等的社会里，命运对人残忍的捉弄。D．《欧也妮•葛朗台》展现了人与人之间冷酷无情的金钱关系，面对金钱对人的腐蚀，欧也妮是唯一的觉醒者，她的反抗精神在小说中得到了热烈的赞颂。三．语言表达（共2小题）12．（2019北京•101中学高一期末）请用一个形容词概括你对《巴黎圣母院》结尾的印象，并结合小说相关内容陈说理由。13．（2018北京•101中学高一期末）请从以下《呐喊》《雷雨》《欧也妮•葛朗台》的人物中，任选一个，举例说明其性格特征。阿Q、华老栓、周朴园、鲁侍萍、老葛朗台、欧也妮•葛朗台

参考答案一．名著导读（共2小题）1．【分析】本题考查对名著内容的掌握能力。我们平时要多看名著，对其故事情节有大致的了解与掌握。【解答】在贾府这个派系复杂、矛盾重重的大家族中，薛宝钗一个突出的特点，就是很世故，即很会做人和处世。贾母要给她做生日，问她爱听什么戏，爱吃什么东西。她深知老年人喜欢热闹戏文，爱吃甜烂食物，就按贾母平时的爱好回答。她还当着面奉承过贾母。她说：“我来了这么几年，留神看起来，风丫头凭她怎么巧，也巧不过老太大去。”结果是贾母大夸奖她：“提起姊妹，从我们家四个女孩儿算起，全不如宝丫头。”金钏儿投井自杀后，王夫人心里不安。她安慰王夫人说：“金钏不会自杀如果真是自杀，也不过是个糊涂人，死了也不为可惜，多赏几两银子就是了。”王夫人说，不好把准备给林黛玉做生日的衣服拿来给死者妆裹，怕她忌讳，薛宝钗就自动地把自己新做的衣服拿出来交给王夫人。而且宝钗多次劝宝玉读书，宝钗第三次劝宝玉是在香菱学诗一回，香菱因为学诗疯魔了，作了一首诗不好，就一个人在那里搜肠刮肚，暗下决心一定要作出好诗来。宝玉笑道：“这正是‘地灵人杰’，老天生人再不虚赋情性的。我们成日叹说可惜他这么个人竟俗了，谁知到底有今日。可见天地至公。”宝钗笑道：“你能够像他这苦心就好了，学什么有个不成的。”宝玉不答。综上，可看出宝钗的现实，关注人事，善于处理人际关系，追求仕途经济。林黛玉作为灵魂人物，与其他女性不同。她是一丛清高孤傲、孤芳自赏的空谷幽兰。她出身书香门第，自小博览诗书，生活充满文艺情趣，心醉于《西厢记》《牡丹亭》这样的浪漫传奇。她唯一留心的也只是自己喜欢的人、自己的命运以及大自然的花草，别人热衷的、喜欢的，她根本不在意。桃花落下了，宝玉想将残花随水扫去。但黛玉说，“这样不好，花随水流到脏地方，照样把花糟蹋了。在那边角上，我有一个花冢，把这些花装在绢袋里，拿土埋上，日久不过随土化了，岂不干净？”综上可看出黛玉的浪漫，关注情感，善于体察自然万物，追求个性自由等。【答案】“宝钗在做人，黛玉在作诗”，这个观点很准确地评价了二人的特点。“宝钗做人”指宝钗更现实，关注人事，善于处理人际关系，追求仕途经济。比如劝说王夫人心安，劝宝玉读书。“黛玉作诗”指黛玉更浪漫，关注情感，善于体察自然万物，追求个性自由。比如宝黛痴读西厢，黛玉葬花等。【点评】名著名篇复习，我们应注意以下几点：1．注意对名著内容情节叙述的时间要素，高考试题中有时故意将情节发生的时间倒置，或者随意更改，以此来考查对该情节的记忆程度；2．命题者在设置错误选项时，往往故意变更情节发生的地点，将此地发生的事情说成是彼地发生的事情。解答这类题时，应注意选项中表示地点的词语，识别其中地点变更的陷阱；3．把甲的事件、语言、肖像、动作说成是乙的，或将甲的性格、功过、典型意义说成乙的，这是错误选项中常出现的张冠李戴式的陷阱。考生必须多加注意，识别其中的陷阱；4．文学名著中人物关系错综复杂，考生应在平时多加注意；5．注意准确交代主要人物与核心事件，理清人物间的关系，突出重要细节；6．熟记名著常识的相关内容，熟记小说人物形象、故事情节等；7．对人物思想性格的认识、理解以及典型情节的识记和复述能力，考生应注意扣紧题干的要求，抓住人物主要思想性格，从典型事例、主要故事情节中来概括。2．【分析】本题考查对名著内容的掌握能力。我们平时要多看名著，对其故事情节有大致的了解与掌握。【解答】本题是考查惜春要辞掉入画的原因，这是对情节的人物性格的考查。首先要知道整件事的来龙去脉。第七十四回，查抄大观园，贾惜春的丫鬟入画也搜出了一些她哥哥私相传递的物件，贾惜春的反应是这样的：惜春胆小，见了这个也害怕，说：“我竟不知道。这还了得！二嫂子，你要打他，好歹带他出去打罢，我听不惯的。”可见直接原因是入画私自传递物品，坏了规矩；惜春胆小怕事，担心以后再出乱子。那么，入画的私物到底是怎么得来的呢？因问是那里来的，入画只得跪下哭诉真情，说：“这是珍大爷赏我哥哥的。因我们老子娘都在南方，如今只跟着叔叔过日子。我叔叔婶子只要吃酒赌钱，我哥哥怕交给他们又花了，所以每常得了，悄悄的烦了老妈妈带进来叫我收着的。”原来是这么一回事。这样的事情，并不算太严重。而更奇怪的是，当入画把私物的来由说清楚之后，贾惜春非但没有减轻恐惧，反而是更加决绝，更加的无情了。所谓：惜春道：“嫂子别饶他这次方可。这里人多，若不拿一个人作法，那些大的听见了，又不知怎样呢。嫂子若饶他，我也不依。”入画的话说明平时惜春和入画相处得是好的，也是有感情的。接下来，贾惜春还有一段话，是这样说的：“我一个姑娘家，只有躲是非的，我反去寻是非，成个什么人了！还有一句话：我不怕你恼，好歹自有公论，又何必去问人。古人说得好，‘善恶生死，父子不能有所勖助’，何况你我二人之间。我只知道保得住我就够了，不管你们。从此以后，你们有事别累我。”这就不难理解了，惜春这是要与贾珍等划清界限，她看透了宁府的肮脏，要做一个清白的人。【答案】①入画私自传递物品，坏了规矩；②惜春胆小怕事，担心以后再出乱子；③惜春自尊心强，认为丢了体面；④惜春了悟人生，要做一个清白的人。【点评】名著名篇复习，我们应注意以下几点：1．注意对名著内容情节叙述的时间要素，高考试题中有时故意将情节发生的时间倒置，或者随意更改，以此来考查对该情节的记忆程度；2．命题者在设置错误选项时，往往故意变更情节发生的地点，将此地发生的事情说成是彼地发生的事情。解答这类题时，应注意选项中表示地点的词语，识别其中地点变更的陷阱；3．把甲的事件、语言、肖像、动作说成是乙的，或将甲的性格、功过、典型意义说成乙的，这是错误选项中常出现的张冠李戴式的陷阱。考生必须多加注意，识别其中的陷阱；4．文学名著中人物关系错综复杂，考生在应在平时多加注意；5．注意准确交代主要人物与核心事件，理清人物间的关系，突出重要细节；6．熟记名著常识的相关内容，熟记小说人物形象、故事情节等；7．对人物思想性格的认识、理解以及典型情节的识记和复述能力，考生应注意扣紧题干的要求，抓住人物主要思想性格，从典型事例、主要故事情节中来概括。二．选择题（共9小题）3．【分析】本题考查识记名著阅读的能力。阅读名著，感知作品内容，了解故事情节是怎样发生、发展、达到高潮且结束的，矛盾又是怎样解决的等等，了解人物性格及主题思想都是在情节的发展演变过程中逐渐展现出来的。【解答】A．正确。B．正确。C．“副主教赶来送水给他喝”错，卡西莫多被绑在广场上示众，在烈日下口渴难忍，遭受围观者的嘲笑和辱骂。只有爱斯梅拉达不计前嫌，把水送到他的嘴里。D．正确。故选：C。【点评】考查对名著名篇的识记能力。在平时的复习中，我们应注意以下几点：1．注意对名著内容情节叙述的时间要素，高考试题中有时故意将情节发生的时间倒置，或者随意更改，以此来考查对该情节的记忆程度；2．命题者在设置错误选项时，往往故意变更情节发生的地点，将此地发生的事情说成是彼地发生的事情。解答这类题时，应注意选项中表示地点的词语，识别其中地点变更的陷阱；3．把甲的事件、语言、肖像、动作说成是乙的，或将甲的性格、功过、典型意义说成乙的，这是错误选项中常出现的张冠李戴式的陷阱。考生必须多加注意，识别其中的陷阱；4．文学名著中人物关系错综复杂，考生在应在平时多加注意；5．注意准确交代主要人物与核心事件，理清人物间的关系，突出重要细节；6．熟记名著常识的相关内容，熟记小说人物形象、故事情节等；7．对人物思想性格的认识、理解以及典型情节的识记和复述能力，考生应注意扣紧题干的要求，抓住人物主要思想性格，从典型事例、主要故事情节中来概括。4．【分析】本题考查识记名著阅读的能力。阅读名著，感知作品内容，了解故事情节是怎样发生、发展、达到高潮且结束的，矛盾又是怎样解决的等等，了解人物性格及主题思想都是在情节的发展演变过程中逐渐展现出来的。【解答】A．表述正确；B．“攻打袁绍”错误，应该是“袁术”；C．表述正确；D．表述正确。故选：B。【点评】考查对名著名篇的识记能力。在平时的复习中，我们应注意以下几点：1．注意对名著内容情节叙述的时间要素，高考试题中有时故意将情节发生的时间倒置，或者随意更改，以此来考查对该情节的记忆程度；2．命题者在设置错误选项时，往往故意变更情节发生的地点，将此地发生的事情说成是彼地发生的事情。解答这类题时，应注意选项中表示地点的词语，识别其中地点变更的陷阱；3．把甲的事件、语言、肖像、动作说成是乙的，或将甲的性格、功过、典型意义说成乙的，这是错误选项中常出现的张冠李戴式的陷阱。考生必须多加注意，识别其中的陷阱；4．文学名著中人物关系错综复杂，考生在应在平时多加注意；5．注意准确交代主要人物与核心事件，理清人物间的关系，突出重要细节；6．熟记名著常识的相关内容，熟记小说人物形象、故事情节等；7．对人物思想性格的认识、理解以及典型情节的识记和复述能力，考生应注意扣紧题干的要求，抓住人物主要思想性格，从典型事例、主要故事情节中来概括。5．【分析】本题考查识记名著阅读的能力。阅读名著，感知作品内容，了解故事情节是怎样发生、发展、达到高潮且结束的，矛盾又是怎样解决的等等，了解人物性格及主题思想都是在情节的发展演变过程中逐渐展现出来的。【解答】A．“刘备从吕布处借”错误，应该是从“刘备从公孙瓒处借”；B．“刘备奉诏打公孙瓒”错误，应该是“刘备奉诏打袁术”；C．“纪灵却不愿撤军，吕布大怒，欲攻袁术”错误，“吕布又与诸将欢会宴饮，然后各自回兵”；D．表述正确。故选：D。【点评】考查对名著名篇的识记能力。在平时的复习中，我们应注意以下几点：1．注意对名著内容情节叙述的时间要素，高考试题中有时故意将情节发生的时间倒置，或者随意更改，以此来考查对该情节的记忆程度；2．命题者在设置错误选项时，往往故意变更情节发生的地点，将此地发生的事情说成是彼地发生的事情。解答这类题时，应注意选项中表示地点的词语，识别其中地点变更的陷阱；3．把甲的事件、语言、肖像、动作说成是乙的，或将甲的性格、功过、典型意义说成乙的，这是错误选项中常出现的张冠李戴式的陷阱。考生必须多加注意，识别其中的陷阱；4．文学名著中人物关系错综复杂，考生在应在平时多加注意；5．注意准确交代主要人物与核心事件，理清人物间的关系，突出重要细节；6．熟记名著常识的相关内容，熟记小说人物形象、故事情节等；7．对人物思想性格的认识、理解以及典型情节的识记和复述能力，考生应注意扣紧题干的要求，抓住人物主要思想性格，从典型事例、主要故事情节中来概括。6．【分析】本题考查识记名著阅读的能力。阅读名著，感知作品内容，了解故事情节是怎样发生、发展、达到高潮且结束的，矛盾又是怎样解决的等等，了解人物性格及主题思想都是在情节的发展演变过程中逐渐展现出来的。【解答】A．表述正确。B．“单枪匹马去救被围困的孔融”错误，太史慈便奉母命往援孔融，孔融请他突破黄巾军包围，前往刘备处求助，太史慈成功完成任务，请来刘备为孔融围解。C．表述正确。D．表述正确。故选：B。【点评】考查对名著名篇的识记能力。在平时的复习中，我们应注意以下几点：1．注意对名著内容情节叙述的时间要素，高考试题中有时故意将情节发生的时间倒置，或者随意更改，以此来考查对该情节的记忆程度；2．命题者在设置错误选项时，往往故意变更情节发生的地点，将此地发生的事情说成是彼地发生的事情。解答这类题时，应注意选项中表示地点的词语，识别其中地点变更的陷阱；3．把甲的事件、语言、肖像、动作说成是乙的，或将甲的性格、功过、典型意义说成乙的，这是错误选项中常出现的张冠李戴式的陷阱。考生必须多加注意，识别其中的陷阱；4．文学名著中人物关系错综复杂，考生在应在平时多加注意；5．注意准确交代主要人物与核心事件，理清人物间的关系，突出重要细节；6．熟记名著常识的相关内容，熟记小说人物形象、故事情节等；7．对人物思想性格的认识、理解以及典型情节的识记和复述能力，考生应注意扣紧题干的要求，抓住人物主要思想性格，从典型事例、主要故事情节中来概括。7．【分析】本题考查名著阅读的识记辨别。能力层级为识记A．本题的考查形式是客观题。此种题型考查信息量大，侧重检测考生的识记能力。这种题型都是一个选项对应一个名著，常在故事情节、经典细节与精彩对白等方面设题，选项主要有两种类型：细节型和理解型。细节型，即考查名著中的人物、情节有关的某个或某些细节；理解型，即对人物形象、作品主旨、艺术特点等相关需要理解的内容进行考查。本题选项属于细节型，考查时应将人物、情节对号入座，不可混淆。【解答】A．触怒的不是“袁隗”，而是“王允”；B．不是“杨奉、董承”，而是“郭汜李傕”；C．叙述正确；D．“曹操得知此事后叹息不已”错，祢衡被杀曹操很得意。故选：C。【点评】识记辨别类题型多考查作品、人物、故事，复习备考时要熟悉了解每一部名著中的主要人物和主要故事情节，注意辨别，防止人物姓名错乱和情节记忆紊乱。8．【分析】本题考查名著阅读的识记辨别。能力层级为识记A．本题的考查形式是客观题。此种题型考查信息量大，侧重检测考生的识记能力。这种题型都是一个选项对应一个名著，常在故事情节、经典细节与精彩对白等方面设题，选项主要有两种类型：细节型和理解型。细节型，即考查名著中的人物、情节有关的某个或某些细节；理解型，即对人物形象、作品主旨、艺术特点等相关需要理解的内容进行考查。本题选项属于细节型，考查时应将人物、情节对号入座，不可混淆。【解答】A．不是李肃，是李儒；B．叙述正确；C．“又因为曹操误杀吕伯奢的家人而离开曹操”错，曹操误杀了吕伯奢的家人后，又杀了吕伯奢灭口，陈宫认为曹操不义就离开了他；D．“投降曹操”错，没有投降后被曹操杀死。故选：B。【点评】识记辨别类题型多考查作品、人物、故事，复习备考时要熟悉了解每一部名著中的主要人物和主要故事情节，注意辨别，防止人物姓名错乱和情节记忆紊乱。9．【分析】考查名著阅读，要广泛阅读积累，掌握作品情节、主旨、人物、特色，加强记忆。【解答】《平凡的世界》结尾，孙少安的砖窑发展良好，“双水村小学”举办落成典礼，其间秀莲晕倒，查出肺癌，最后少安的妻子患肺癌去世了。故选：C。【点评】考查学生对《平凡的世界》相关知识的考查，学生根据对作品内容的了解和记忆进行解答即可。10．【分析】考查名著阅读，要广泛阅读积累，掌握作品情节、主旨、人物、特色，加强记忆。【解答】A．正确。B．“新疆姑娘”错，是藏族姑娘。C．“一条腿被截肢”错，失去双腿。D．“孙少平”错，是为了救安锁子。故选：A。【点评】考查学生对《平凡的世界》相关知识的考查，学生根据对作品内容的了解和记忆进行解答即可。11．【分析】考查名著阅读，要广泛阅读积累，掌握作品情节、主旨、人物、特色，加强记忆。【解答】D．“她的反抗精神在小说中得到了热烈的赞颂”错，无中生有，欧也妮缺乏反抗精神。故选：D。【点评】名著阅读：针对文学名著阅读题的命题特点，在复习备考的过程中，需要注意以下几点：（1）熟悉考纲限定必读的名著，了解全书的情节梗概和结构特点，理解主要人物形象的性格特点，把握全书的主题思想和语言风格；精读其中部分有代表性章节，做到点面结合。（2）认真审题，根据题目的设问指向和要求组织答案，切忌答非所问。力求答案语言简明、连贯，书写字迹工整，标点规范。不同的题型有不同的答题规范：①识记辨别类题型。这种题型主要有填写作品、人物、故事或既填人物又填故事。例如：请写出《三国演义》中与下列情节相对应的五个主要人物的姓名。“怒鞭督邮、割须断袍、单骑救主、辕门射戟、白衣渡江”，相对应的人物依次是张飞、曹操、赵云、吕布、吕蒙。复习备考时要熟悉了解每一部名著中的主要人物和主要故事情节，注意辨别，防止人物姓名错乱和情节记忆紊乱。②理解概括类题型。要求概述故事情节或场面，就应将事件过程及其主要人物交代清楚；分析人物形象性格特征的题目，就应紧扣关键情节或细节来说明人物的个性特征，切忌用大而无当、表意笼统的形容词来贴标签。这种题型主要是考查考生对名著故事情节的识记能力和概括复述能力。复习备考中，应该在直接读原著的基础上有选择地加强概括归纳的训练，尤其是对表现人物个性形象的重点章节和场面，能做到用书面语言来概括复述。三．语言表达（共2小题）12．【分析】本题考查对国外名著《巴黎圣母院》内容的掌握能力。我们平时要多看名著，对其故事情节有大致的了解与掌握。【解答】凄凉，充满悲剧色彩。从绞刑架上解下来的埃斯梅拉达的尸体，被人们放在蒙孚贡大坟窟里，加西莫多找到她之后，静静地躺在她身旁。两年之后，人们发现了两具紧紧抱在一起的尸骨。当人们试图分开他们时，尸骨便化为尘土。爱丝美拉达：她因为被诬告杀死了队长浮比斯而被判为绞死，然后被卡西莫多以避难为名救进巴黎圣母院，结果奇迹王朝为救爱斯美拉达强攻圣母院，而卡西莫多误以为他们要伤害爱丝美拉达，与流浪人们展开殊死搏斗，爱丝美拉达为防止误伤跑出圣母院，结果被早已等候在外的官兵绞死了。尸体被行刑人拿了下来，被卡西摸多找到，与她永远相守，一起化成了灰。著名情节：奇迹王朝为救自己的姐妹不畏危险强攻圣母院，极为壮烈，尽显人性光芒。卡西莫多：天真善良的卡西莫多在经过爱斯美拉达相救后大受感动，把自己单纯的爱慕与关心不惜一切代价给了她，后来当他与奇迹王朝搏斗完去找爱丝美拉达时，发现她已经被绞死了，卡西摸多失去了唯一他爱的人和唯一关心他的人，万念俱灰