2024-2025年高中语文第1单元第2课当仁不让于师练习新人教版选修先秦诸子蚜

PAGEPAGE1其次课义不容辞于师一、夯实双基1．下列加点的词语注音全都正确的一项是(B)A．绥(suí)之 喟(wèi)然卓(zhuó)尔 诲(huì)人B．莞(wǎn)尔 箪(dān)食瓢(piáo)饮 曾皙(xī)C．侍(shì)坐 饥馑(jǐn)哂(xī)之 以俟(sì)D．舞雩(yú) 户牖(yǒu)哭恸(dònɡ) 铿(kēnɡ)尔【解析】A．喟：kuì，C.哂：shěn，D.恸：tònɡ。2．下列句子中，不含通假字的一组是(D)①君子一言以为知，一言以为不知。②夫子矢之曰。③一箪食，一瓢饮，在陋巷，人不堪其忧，回也不改其乐。④以吾一日长乎尔，毋吾以也。⑤如或知尔，则何以哉。⑥鼓瑟希，铿尔，舍瑟而作。⑦莫春者，春服既成。⑧唯求则非邦也与？⑨其人也而有斯疾也！A．①②⑤ B．③④⑥C．⑦⑧⑨ D．③⑤⑨【解析】①知通“智”，②矢通“誓”，④以通“已”，⑥希通“稀”，⑦莫通“暮”，⑧与通“欤”。3．下列句子中的“尔”字，分类正确的一项是(C)①如有所立卓尔②夫子莞尔而笑③吾无隐乎尔④以吾一日长乎尔⑤如或知尔，则何以哉⑥子路率尔而对⑦同是被逼迫，君尔妾亦然⑧作计乃尔立A．①③⑥/②④⑤/⑦⑧ B．①②④⑥/③⑤/⑦⑧C．①②⑥/③④⑤/⑦⑧ D．①②⑥⑦/③④⑤/⑧【解析】形容词词尾/代词“你”/代词“这样”。4．选出下面四句中加点词意义相同的两句(AD)A．方六七十，如五六十 B．如或知尔，则何以哉C．如其礼乐，以俟君子 D．宗庙之事，如会同【解析】AD是或者，连词，B连词假如，C介词至于。5．下列各句中加点的词，与例句中加点的词用法相同的一项是(A)例句：可使足民。A．先生之恩，生死而肉骨也。B．敌人远我，欲以火器困我也。C．稍稍来宾其父。D．粪土当年万户侯。【解析】A项与例句都是使动词，B形作动，CD都是意动用法。6．下列对第1、2节思想内容的理解，不正确的一项是(D)A．第1节中，子贡把孔子的才德比方为日月，形象地阐明白孔子的才德像日月一样崇高、宏大，是无法超越的。B．子贡把叔孙武叔诋毁孔子比作人自己断绝跟日月的关系，这对日月并没什么损害，是自不量力的表现。C．在第2节中，子贡运用“上天”的比方，着重突出了孔子的高不行及，这是针对“仲尼岂贤于子乎”的问话而来的。D．这两段文字都运用了比方和象征的手法，突出孔子的崇高宏大和高不行及。【解析】没有象征。二、文本精品阅读下文，完成7～10题。“赤，尔何如？”对曰：“非曰能之，愿学焉。宗庙之事，如会同，端章甫，愿为小相焉。”“点，尔何如？”鼓瑟希，铿尔，舍瑟而作，对曰：“异乎三子者之撰。”子曰：“何伤乎？亦各言其志也！”曰：“莫春者，春服既成，冠者五六人，童子六七人，浴乎沂，风乎舞雩，咏而归。”夫子喟然叹曰：“吾与点也。”三子者出，曾晳后，曾晳曰：“夫三子者之言何如？”子曰：“亦各言其志也已矣！”曰：“夫子何哂由也？”曰：“为国以礼，其言不让，是故哂之。唯求则非邦也与？安见方六七十如五六十而非邦也者？唯赤则非邦也与？宗庙会同，非诸侯而何？赤也为之小，孰能为之大？”7．下列句中加点词的说明，有错的一项是(D)A．愿为小相焉(诸侯祭祀或会盟、朝见天子时，替国君主持赞礼和司仪的官。)鼓瑟希(稀疏)B．春服既成(指夹衣或单衫)冠者五六人(成年人，20岁以上的人，古时男子20岁行冠礼，就是成人了。)C．童子六七人(少年，不到20岁的人)咏而归(唱歌)D．吾与点也(介词，和，同)夫三子者之言何如？(三个孩子)【解析】与：赞成；三子：三个人。8．从词类活用的角度看，加点词的活用现象不同于其他三项的一项是(D)A．端章甫。B．鼓瑟希，铿尔。C．孰能为之大？D．左忠毅公从数骑出，微行入古寺。【解析】ABC都是名词作动词用，D是使动用法。9．对下列各文言句的翻译，正确的一项是(C)A．何伤乎？亦各言其志也！——有什么受伤呢？不过是各自说说自己的志向啊！B．冠者五六人，童子六七人——戴帽子的有五六个人，未戴帽子的有六七个人。C．为国以礼，其言不让——治国要用礼，可是他(子路)的话毫不谦让。D．宗庙会同，非诸侯而何？——宗庙祭祀，诸侯会盟和共同朝见天子，不是诸侯又是谁呢？10．选出下列对本段文字的解读不正确的一项(C)A．孔子对其弟子的教化谆谆教导，于谈话中蕴涵丰富哲理。B．从在文中的表现看，子路是个轻率急躁的人。C．孔子之所以赞许曾晳的观点，是因为曾晳所谈论的不是政治。D．冉有是孔子的一特性格比较谦逊的弟子。三、课外延长阅读下面的文言文，完成11～14题。尧雄字休武上党长子人也祖暄魏司农卿父荣员外侍郎雄少骁果善骑射轻财重气为时辈所重永安中，拜宣威将军、给事中、持节慰劳恒燕朔三州大使。仍为都督，从叱列延讨刘灵助，平之，拜镇东将军、燕州刺史，封城平县伯，邑五百户。义旗初建，雄随尔朱兆败于广阿，遂率所部据定州以归高祖。时雄从兄杰，尔朱兆用为沧州刺史，至瀛州，知兆败，亦遣使归降。高祖以其兄弟俱有诚款，便留杰行瀛州事，寻以雄为车骑大将军、瀛州刺史以代杰，进爵为公，增邑五百户。于时禁网疏阔，官司相与聚敛，唯雄义然后取，复能接下以宽恩，甚为吏民所怀附。梁将李洪芝、王当伯袭破平乡城，侵扰州境。雄设伏要击，生擒洪芝、当伯等，俘获甚众。梁司州刺史陈庆之复率众逼州城，雄出与战，身被二创，壮气益厉，庆之败，弃辎重走。后庆之复围南荆州，雄曰：“白苟堆，梁之北面重镇，因其空虚，攻之必克，彼若闻难，荆围自解，此所谓机不行失也。”遂率众攻之，庆之果弃荆州来。未至，雄陷其城，擒梁镇将苟元广，兵二千人。梁以元庆和为魏王，侵扰南城。雄率众讨之，大破庆和于南顿。寻与行台侯景破梁楚城。雄虽武将，而性质宽厚，治民颇有诚信，为政去烦碎，举大纲而已。抚养兵民，得其力用。在边十年，屡有功绩，豫人于今怀之。又爱人物，多所施与，来宾往来，礼遗甚厚，亦以此见称。兴和三年，征还京师，寻领司、冀、瀛、定、齐、青、胶、兖、殷、沧十州士卒十万人，巡行西南，分守险要。四年，卒于邺，时年四十四。赠使持节、都督青徐胶三州军事、大将军、司徒公、徐州刺史，谥武恭。子师嗣。(节选自《北齐书·尧雄传》)11．下列对文中画波浪线部分的断句，正确的一项是(A)A．尧雄/字休武/上党长子人也/祖暄/魏司农卿/父荣/员外侍郎/雄少骁果/善骑射/轻财重气/为时辈所重/B．尧雄/字休武/上党长子人也/祖暄/魏司农卿/父荣/员外侍郎/雄少骁/果善骑射/轻财重气/为时辈所重/C．尧雄/字休武/上党长子人也/祖暄魏/司农卿/父荣/员外侍郎/雄少骁果/善骑射/轻财重气/为时辈所重/D．尧雄/字休武/上党长子人也/祖暄魏/司农卿/父荣/员外侍郎/雄少骁/果善骑射/轻财重气/为时辈所重/12．下列对文中加点词语的相关内容的解说，不正确的一项是(D)A．持节指朝廷使臣奉命出行，执符节以为凭证，象征皇帝与国家，行使相关权力。B．县伯在文中是爵位名，地位在县侯之下，先秦爵位分公、侯、伯、子、男五等。C．荆州在《禹贡》中是汉地九州之一，与冀、兖、青、徐、扬、豫、梁、雍并称。D．谥是古代按死者生平事迹进行评定赐予褒扬的称号，有朝廷颁赐与私谥之分。【解析】谥号不仅限于赐予褒扬，也有“恶谥”。13．下列对原文有关内容的概括和分析，不正确的一项是(A)A．尧雄择主而事，受到高祖信任。他最初追随尔朱兆，后来尔朱兆战败，他于是占据定州，随兄长归降高祖，高祖认为他诚意归顺，对他进行褒奖。B．尧雄威猛善战，安定国家边疆。与陈庆之作战，他虽然两处负伤，但斗志更旺盛，后来元庆和侵扰南境，他统众反击，战胜元庆和，不久又攻下楚城。C．尧雄擅长用兵，解除荆州之围。梁司州刺史陈庆之围南荆州，他主见攻打白苟堆不仅解除了荆州之围，而且攻克了白苟堆，生擒梁将苟元广。D．尧雄治理有方，不同一般武将。他品性宽厚，治民极讲诚信，为政去繁就简，只注意大事，抚育教养士兵百姓，得其所用，豫州人很怀念他的功绩。【解析】“随兄长归降高祖”错误。14．把文中画横线的句子翻译成现代汉语。(1)唯雄义然后取，复能接下以宽恩，甚为吏民所怀附。译文：只有尧雄坚守道义然后取之有道，又能用宽大恩惠(的看法)对待下属，深得官吏百姓拥护。(2)又爱人物，多所施与，来宾往来，礼遗甚厚，亦以此见称。译文：(尧雄)疼惜人才，多施予财物，与来宾往来，礼物赠送非常丰厚，也因此受到了赞许。【参考译文】尧雄，字休武，上党长子人氏。祖父暄，魏司农卿。父荣，员外侍郎。雄少年时威猛矫捷，长于骑马射箭，轻财重义，被同辈人推崇。永安中，拜宣威将军、给事中、持节慰劳恒燕朔三州大使。仍为都督，跟从叱列延攻打刘灵助，获胜，拜镇东将军、燕州刺史，封城平县伯，食邑五百户。义旗初树，雄随尔朱兆在广阿大败，于是他便率领自己的部众占据定州，之后归顺了高祖。这时雄的从兄杰，被尔朱兆委任为沧州刺史，赴任抵达瀛州，得知兆败的消息，也遣使归降。高祖认为雄兄弟都有赤诚之心，就让杰行瀛州刺史事。很快又授雄车骑大将军、瀛州刺史以替代杰，并晋爵为公，增加食邑五百户。这个时期，国家法律不严，官员们纷纷聚敛，只有尧雄能坚守道义，然后取之有道，用宽大恩惠对待下属，深得官吏百姓拥护。梁将李洪芝、王当伯偷袭平乡城胜利，继之骚扰州境。雄设伏兵拦腰攻击，活捉了洪芝、当伯等人，俘虏缴获极多。梁司州刺史陈庆之又率部围攻州城，雄领兵出城应战，一时所向无敌，虽身体两处负伤，但斗志更旺，庆之败，抛弃辎重逃跑。后庆之复围南荆州，雄说：“白苟堆是梁朝北面的重镇，现在城中空虚，攻打的话肯定可以夺取，庆之他们听了白苟堆的消息，荆州之围自然也就解除了，这是所谓的机不行失吧。”于是依安排进行，庆之果真放弃荆州赶来救助。当他还在路上的时候，雄攻克了白苟堆城，生擒梁镇将苟元广，以及兵士二千人。梁拜元庆和为魏王，侵扰魏之南境。雄统众反击，在南顿大败庆和。不久，与行台侯景攻下梁朝的楚城。雄虽是武将，但品性宽厚，治民极讲诚信，为政去繁就简，只是注意大事而已。抚育教养兵民，而能尽其所长。在边地十年，多次建有战功，豫人直至今日都在怀念着他。(尧雄)疼惜人才，多施予财物，与来宾往来，礼物赠送非常丰厚，也因此受到了赞许。兴和三年，征还京师，不久，统率司、冀、瀛、定、齐、青、胶、兖、殷、沧十州士卒十万人，巡行西南，分守险要。四年，死于邺城，时年四十四岁。赠使持节、都督青徐胶三州军事、大将军、司徒公、徐州刺史，谥号武恭。儿子尧师继承。四、高考热点15．这或许是世上最有诗意的历法，阅读下面诗歌完成题目。①霜草苍苍虫切切，村南村北行人绝。独出前门望野田，月明荞麦花如雪。②竹摇清影罩幽窗，量量时禽噪夕阳。谢却海棠飞尽絮，困人天气日初长。③孟冬寒气至，北风何惨栗。愁多知夜长，仰观众星列。④闻道新年入山里，蛰虫惊动春风起。天子须尝阳羡茶，百草不敢先开花。⑤戍鼓断人行，秋边一雁声。露从今夜白，月是家乡明。请依据诗歌描写的内容，推断诗歌对应的分别是二十四节气中的哪个节气？【答案】霜降、立夏、立冬、惊蛰、白露。16．下面是某中学“研学旅行”活动流程方案，请把这个方案写成一段话。要求内容完整、表述精确、语言连贯，不超过75个字。【答案】示例：本次研学旅行分两个阶段：首先探讨确定研学目的地及详细项目，备好行囊；实施阶段主要活动有参观考察、研学采访以及研学结束后提交研学旅行报告。17．在下面一段文字横线处补写恰当的语句，使整段文字语意完整连贯，内容贴切，逻辑严密。每处不超过15个字。实现文化自信，最根本在于提高文化的创新创建实力。文化的创建力和创新力是很个人化的实力，要提升这种实力，__①__，涉及阅历、教化、学问结构、想象力甚至体力等很多方面。文化自信既是对民族优秀传统文化的信念，也是对建设时代性的发展的当代中国文艺的信念。既不泥古不化，__②__；__③__，又广泛借鉴汲取世界先进文化，以创建更好的当代中国文艺。【答案】①须要很多因素的合力/须要综合因素发生作用__②也不食洋不化/也不全盘西化__③既继承民族文化优秀资源/既主动继承发扬传统文化的精华五、读写创新18．阅读下面的材料，依据要求写作。1919年11月，鲁迅在《新青年》发表《我们怎样做父亲》一文，他提出，“觉醒的父母”要“背着因袭的重担，肩住了黑暗的闸门，放他们到宽敞光明的地方去；此后华蜜的度日，合理的做人”。“父母之爱子，则为之计深远”。以上材料触发了你对家庭教化怎样的联想与思索？假如你是一名家长，请写一篇发言稿，在家长会上共享你的心得。要求：选好角度，确定立意，明确文体，自拟标题，不要套作，不得抄袭，不得泄露个人信息；不少于800字。【佳作赏读】教化孩子，父母不能偷懒敬重的各位家长：大家好。我一贯认为，教化孩子，没有任何捷径可循，更没有胜利模式可照搬。别人的教化理念并不能适用于全部孩子，但肯定对部分孩子适合；别人的育儿阅历并不能简洁照搬到自己的孩子，但肯定对你有所启发。教化孩子，父母真的不能偷懒，只能专心。前半辈子专心，后半辈子就会省心；前半辈子省心，后半辈子就会劳心。每个孩子都是独一无二的，也是上天赐予我们最好的礼物。依据道理，没有人比家长更了解自己的孩子，孩子的天赋只有家长最清晰，孩子的性格只有家长最了解，孩子的优势和不足只有家长最明白。因此，也只有家长才能真正做到因材施教，真正体现特性化教化。既然教化孩子，父母不能偷懒，那么原委应当怎么做呢？一、创建主动、健康、和谐的家庭环境。父母有责任为孩子供应主动、健康、和谐的家庭环境，心理学探讨表明，人的原生家庭对人的一生影响重大。为了对孩子负责任，家长应当做到：1、不搞家庭暴力(包括冷暴力)；2、不与家人(尤其是夫妻)在孩子面前吵架；3、每天花肯定时间陪伴孩子(最好是父母一起)，让孩子感受到父母的爱与家庭的温馨；4、避开不文明行