2024-2025学年新教材高中化学 专题3 从海水中获得的化学物质 2.3 离子反应（2）说课稿 苏教版必修1

2024-2025学年新教材高中化学专题3从海水中获得的化学物质2.3离子反应（2）说课稿苏教版必修1课题：科目：班级：课时：计划3课时教师：单位：一、设计意图本节课以“离子反应（2）”为主题，旨在帮助学生深入理解离子反应的实质，掌握离子方程式的书写方法和应用。通过结合实际生产生活实例，激发学生学习兴趣，培养学生的分析问题和解决问题的能力，为后续学习奠定坚实基础。二、核心素养目标培养学生科学探究素养，通过实验观察和理论分析，提升学生提出问题、分析问题和解决问题的能力。强化化学符号意识，提高学生准确书写离子方程式的能力。同时，引导学生树立绿色发展观念，认识到海洋资源的重要性，培养社会责任感和环保意识。三、教学难点与重点1.教学重点

-明确离子反应的实质：重点讲解离子反应中离子交换的原理，如酸碱中和反应、沉淀反应等，并通过实例分析离子反应的化学方程式与离子方程式的关系。

-掌握离子方程式的书写：强调离子方程式的书写规则，包括离子的拆分、电荷守恒、原子守恒等，并通过典型例题指导学生正确书写。

2.教学难点

-离子反应条件的判断：难点在于如何判断离子反应是否能够发生，需要学生理解不同条件（如pH值、温度、浓度等）对离子反应的影响，并通过实例分析来提高判断能力。

-离子方程式的平衡与简化：难点在于如何将复杂的离子反应方程式进行平衡和简化，需要学生掌握离子方程式平衡的基本原则和简化技巧，如交叉法、最小公倍数法等。四、教学方法与手段教学方法：

1.讲授法：系统讲解离子反应的基本概念和原理，帮助学生建立知识框架。

2.讨论法：引导学生针对具体案例进行讨论，培养分析问题和解决问题的能力。

3.实验法：通过实验操作，让学生直观感受离子反应现象，加深对理论知识的理解。

教学手段：

1.多媒体展示：利用PPT展示离子反应的动画和图片，增强直观性和趣味性。

2.互动软件：使用教学软件进行模拟实验，让学生在虚拟环境中体验离子反应过程。

3.网络资源：推荐相关网络资源，拓展学生视野，鼓励自主学习。五、教学实施过程1.课前自主探索

教师活动：

-发布预习任务：通过在线平台或班级微信群，发布预习资料（如PPT、视频、文档等），明确预习目标和要求。

-设计预习问题：围绕“离子反应（2）”课题，设计一系列具有启发性和探究性的问题，如“什么是离子反应？离子反应有哪些类型？如何判断离子反应是否发生？”

-监控预习进度：利用平台功能或学生反馈，监控学生的预习进度，确保预习效果。

学生活动：

-自主阅读预习资料：按照预习要求，自主阅读预习资料，理解离子反应的基本概念和类型。

-思考预习问题：针对预习问题，进行独立思考，记录自己的理解和疑问。

-提交预习成果：将预习成果（如笔记、思维导图、问题等）提交至平台或老师处。

方法/手段/资源：

-自主学习法：引导学生自主思考，培养自主学习能力。

-信息技术手段：利用在线平台、微信群等，实现预习资源的共享和监控。

作用与目的：

-帮助学生提前了解离子反应（2）课题，为课堂学习做好准备。

-培养学生的自主学习能力和独立思考能力。

2.课中强化技能

教师活动：

-导入新课：通过展示海水中离子反应的实际应用案例，引出“离子反应（2）”课题，激发学生的学习兴趣。

-讲解知识点：详细讲解离子反应的书写方法，结合实例如NaCl溶液与AgNO3溶液的反应，帮助学生理解离子方程式的书写。

-组织课堂活动：设计小组讨论，让学生根据预习问题进行讨论，如“如何判断沉淀反应是否发生？”

-解答疑问：针对学生在学习中产生的疑问，如“为什么某些离子不能拆分？”进行及时解答和指导。

学生活动：

-听讲并思考：认真听讲，积极思考老师提出的问题。

-参与课堂活动：积极参与小组讨论，通过合作解决问题。

-提问与讨论：针对不懂的问题或新的想法，勇敢提问并参与讨论。

方法/手段/资源：

-讲授法：通过详细讲解，帮助学生理解离子反应的书写方法。

-实践活动法：设计小组讨论，让学生在实践中掌握离子反应的知识。

-合作学习法：通过小组讨论等活动，培养学生的团队合作意识和沟通能力。

作用与目的：

-帮助学生深入理解离子反应的书写方法，掌握离子方程式的书写。

-通过实践活动，培养学生的动手能力和解决问题的能力。

-通过合作学习，培养学生的团队合作意识和沟通能力。

3.课后拓展应用

教师活动：

-布置作业：布置书写特定离子反应的离子方程式，如酸碱中和反应和氧化还原反应的离子方程式书写。

-提供拓展资源：提供与离子反应相关的拓展资源，如相关的化学实验视频或文章。

-反馈作业情况：及时批改作业，给予学生反馈和指导。

学生活动：

-完成作业：认真完成老师布置的课后作业，巩固学习效果。

-拓展学习：利用老师提供的拓展资源，进行进一步的学习和思考。

-反思总结：对自己的学习过程和成果进行反思和总结，提出改进建议。

方法/手段/资源：

-自主学习法：引导学生自主完成作业和拓展学习。

-反思总结法：引导学生对自己的学习过程和成果进行反思和总结。

作用与目的：

-巩固学生在课堂上学到的离子反应知识点和技能。

-通过拓展学习，拓宽学生的知识视野和思维方式。

-通过反思总结，帮助学生发现自己的不足并提出改进建议，促进自我提升。六、教学资源拓展1.拓展资源：

-离子反应的基本类型：介绍酸碱反应、沉淀反应、氧化还原反应、络合反应等不同类型的离子反应，以及它们在实际应用中的例子。

-离子反应方程式的书写规则：详细讲解离子反应方程式的书写步骤，包括离子的拆分、电荷守恒、原子守恒等，并提供典型例题进行练习。

-离子反应的实验探究：介绍一些常见的离子反应实验，如酸碱滴定实验、沉淀反应实验等，以及实验操作步骤和注意事项。

-离子反应在实际生活中的应用：探讨离子反应在环境保护、能源利用、医药卫生等领域的应用，如海水淡化、电池制造、药物合成等。

2.拓展建议：

-阅读相关教材和参考书籍：推荐学生阅读《化学实验与探究》、《化学原理与应用》等教材，以及《化学实验技术》、《现代化学》等参考书籍，以拓宽知识面。

-参与化学实验课程：鼓励学生积极参与化学实验课程，通过实际操作加深对离子反应的理解，提高实验技能。

-观看化学科普视频：推荐学生观看《化学实验室》、《化学探秘》等科普视频，了解离子反应在生活中的应用，激发学习兴趣。

-参加化学竞赛和活动：鼓励学生参加化学竞赛和活动，如化学知识竞赛、化学实验技能比赛等，提高学生的实践能力和创新思维。

-开展小组合作学习：组织学生开展小组合作学习，共同探讨离子反应的相关问题，培养学生的团队合作精神和沟通能力。

-撰写化学小论文：引导学生撰写关于离子反应的小论文，通过查阅资料、分析问题、总结归纳，提高学生的学术写作能力。

-利用网络资源：指导学生利用网络资源，如化学论坛、化学教育网站等，获取更多关于离子反应的信息，拓展知识视野。

-关注化学前沿动态：鼓励学生关注化学领域的最新研究成果和前沿动态，如离子液体、纳米材料等，激发学生的科研兴趣。七、内容逻辑关系①离子反应的基本概念

-离子反应的定义

-离子反应