鲁迅故乡听评课记录

鲁迅故乡听评课记录一.基本信息

听课日期：2022年10月10日

听课时间：上午第二节课

授课教师姓名：张华

学科/课程名称：语文

班级/年级：八年级一班

教学主题或章节：鲁迅《故乡》

听课人员信息：

听课人姓名：李明

听课人职务：语文教研组长

听课目的：教学研究、教师培训

二.课堂观察记录

1.教学准备：

张华教师的教学计划清晰，对《故乡》这篇课文的教学目标、教学重难点、教学方法等方面都有明确的规划。教学资源准备充分，教材、教具、多媒体等教学资源一应俱全。

2.教学过程：

（1）开始阶段：张华教师通过播放鲁迅《故乡》的朗读音频，引导学生进入文学情境，激发学生的学习兴趣。

（2）展开阶段：张华教师运用了讲授、讨论、小组合作等多种教学方法。在讲解课文内容时，教师注重引导学生分析作品的主题、人物、情节等，培养学生的文学鉴赏能力。在讨论环节，教师鼓励学生发表自己的观点，增强学生的课堂参与度。

（3）结束阶段：张华教师对本节课的内容进行了简要总结，布置了一道关于《故乡》的课后作业，要求学生深入思考作品所反映的社会现象。

3.师生互动：

张华教师注重与学生的交流，课堂提问频率适中，能够针对学生的回答进行有针对性的引导和评价。学生参与度较高，反应积极。

4.学生学习状态：

学生在课堂上表现出较高的学习积极性，能够认真听讲、做好笔记。学生之间的合作学习良好，小组讨论积极热烈。

5.课堂管理：

张华教师对课堂纪律把控得当，学生遵守纪律，课堂秩序良好。时间分配合理，课堂节奏控制得当。

6.教学技术使用：

张华教师有效利用了现代教育技术和工具，如多媒体播放、电子白板等，丰富了教学手段，提高了教学效果。

三.教学效果评价

1.目标达成：

张华教师在授课前明确了本节课的教学目标，即让学生理解《故乡》的主题思想、人物关系和文学价值，提高学生的文学鉴赏能力。通过课堂观察，学生能够积极参与讨论，对作品有更深入的理解，达到了预期的学习目标。

2.知识掌握：

学生在本节课中对《故乡》的人物、情节、主题等知识点有较好的理解和记忆。在课堂讨论中，学生能够引用课文内容，分析作品的主题思想。同时，学生对文学鉴赏的方法和技巧也有所掌握。

3.情感态度价值观：

张华教师在教学过程中注重引导学生体会鲁迅先生对故乡的热爱与批判，使学生在理解作品的同时，培养了对文学的热爱和对社会的责任感。通过本节课的学习，学生能够认识到文学的力量，关注社会现象，促进全面发展。

总体来说，张华教师在本节课的教学中，教学目标明确且适切，学生对知识点的理解和记忆情况良好，对技能的掌握程度较高。同时，本节课也促进了学生的全面发展，达到了良好的教学效果。

四、总结与建议

1.总体评价：

本次听课整体印象良好，张华教师在教学过程中表现出较高的专业素养，对课程内容吃得透，能够有效地引导学生进行深入学习。最突出的优点是教师对现代教育技术的运用得心应手，课堂氛围活跃，学生参与度高。

2.改进建议：

（1）在课堂导入阶段，可以尝试更多元化的方式激发学生兴趣，如通过图片、视频等多媒体素材引入，增强学生的直观感受。

（2）在课堂讨论环节，教师可以更加放手，鼓励学生展开更广泛的讨论，培养学生的批判性思维。

（3）在课堂节奏控制上，教师可以适当放缓，给学生更多的思考和消化时间，提高教学效果。

3.后续跟踪：

建议对张华教师进行后续听课跟进，了解改进情况。同时，可