人教版（五四）道德与法治六年级2.1《学习伴成长》听课评课记录

人教版（五四）道德与法治六年级2.1《学习伴成长》听课评课记录一.基本信息

听课日期：2022年10月10日

听课时间：上午第二节课

授课教师姓名：李老师

学科/课程名称：道德与法治

班级/年级：六年级

教学主题或章节：2.1《学习伴成长》

听课人员信息

听课人姓名：张华

听课人职务：教研组长

听课目的：教学研究、教师培训

二.课堂观察记录

1.教学准备

教师的教学计划清晰，对教材、教具、多媒体等资源准备充分。

2.教学过程

开始阶段：李老师通过一个生动的例子导入新课，引起了学生的兴趣，起到了很好的效果。

展开阶段：李老师采用了讨论的教学方法，引导学生思考和探讨学习的重要性，学生积极参与，反应热烈。

结束阶段：李老师对课堂内容进行了总结归纳，并布置了相关的作业，帮助学生巩固所学知识。

3.师生互动

师生交流频繁，质量高。李老师注重引导学生思考和表达，学生参与度高，反应积极。

4.学生学习状态

学生的学习积极性和专注度高，表现出对课程的兴趣和热情。学生之间的合作学习情况良好，互相帮助和讨论。

5.课堂管理

课堂纪律良好，学生遵守纪律，课堂秩序井然。时间分配合理，课堂节奏控制得当。

6.教学技术使用

李老师有效利用了现代教育技术和工具，如多媒体课件等，对教学效果有明显支持作用，提高了学生的学习兴趣和效果。

三.教学效果评价

1.目标达成

本节课的教学目标明确且适切，主要包括理解学习的重要性、学会正确的学习方法和态度等。通过课堂观察和学生的表现，可以看出大部分学生已经达到了预期的学习目标，对学习有了更深入的理解和认识。

2.知识掌握

学生对教材中的知识点有较好的理解和记忆，能够回答相关问题。同时，学生对学习技能的掌握程度也较高，能够运用所学的方法和技巧进行学习。

3.情感态度价值观

本节课的教学对学生的全面发展起到了积极的促进作用。学生对学习的态度更加积极，对自我成长的意识有所提高。他们学会了正确的学习方法和态度，对自己的学习负责，培养了一定的自主学习能力。同时，学生也明白了学习不仅仅是为了成绩，更是为了自己的成长和未来的发展。

总体来说，本节课的教学效果良好，学生对学习有了更深入的理解和认识，知识掌握程度较高，情感态度价值观得到了促进。但也有一部分学生对于学习方法的运用和自主学习能力的培养还需进一步加强。建议李老师在今后的教学中，可以更加注重学生的个体差异，给予更多的指导和帮助，鼓励他们主动参与学习，提高学习的积极性和效果。同时，也可以通过一些实际案例和经验分享，让学生更加深刻地理解学习的重要性和价值。

四、总结与建议

1.总体评价

本节课给我留下了深刻的印象。李老师教学计划清晰，对教学资源准备充分，课堂管理得当，教学技术使用得当。在教学过程中，李老师注重师生互动，引导学生思考和表达，使学生能够积极参与课堂讨论。学生对学习的态度更加积极，知识掌握程度较高，情感态度价值观得到了促进。总体来说，本节课的教学效果良好。

最突出的优点是李老师在教学过程中注重学生的主动参与和合作学习，使学生在互动中收获知识，提高能力。

2.改进建议

尽管本节课的教学效果良好，但仍有一些方面可以改进。

首先，建议李老师在讲授知识点时，可以更加生动有趣，多运用实际案例和经验分享，让学生更加深刻地理解学习的重要性和价值。

其次，在课堂互动环节，可以更多地关注学生的个体差异，给予每个学生更多的指导和帮助，让他们在课堂上充分展示自己，提高学习的积极性和效果。

最后，建议李老师在布置作业时，可以根据学生的实际情况，适当增加一些具有挑战性和实践性的任务，激发学生的学习兴趣，提高他们的自主学习能力。

3.后续跟踪

为了进一步了解教学改进情况，我认为需要进行后续听课跟进。通过持续关注李老师的教学，可以及时发现她在教学过程中的亮点和不足，为她提供更有针对性的指导和建议。

为了帮助李老师提升教学质量，计划采取以下支持措施：

首先，教研组内的教学培训和研讨会，让教师们分享教学经验和心得，提升