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文档简介

教科版道德与法治九年级上册第15课《培养契约精神》听课评课记录一.基本信息

听课日期：2022年10月10日

听课时间：上午第二节课

授课教师姓名：张伟

学科/课程名称：道德与法治

班级/年级：九年级一班

教学主题或章节：第15课《培养契约精神》

听课人员信息：

听课人姓名：李明

听课人职务：教研组长

听课目的：教学研究、教师培训

二.课堂观察记录

1.教学准备：

张教师的教学计划清晰，对课程内容进行了充分的预设。教学资源准备充分，使用了教材、多媒体课件等辅助教学。

2.教学过程：

开始阶段，张教师通过播放现实生活中契约精神的案例视频，引发学生对契约精神的关注，导入新课。

展开阶段，张教师采用讲授法，详细讲解了契约精神的内涵和意义。同时，学生进行小组讨论，分享对契约精神的理解和例子，引导学生深入理解契约精神。

结束阶段，张教师对课堂内容进行了总结，强调了契约精神在日常生活中的重要性，并布置了相关的思考作业。

3.师生互动：

张教师在课堂上注重与学生的交流，提问环节学生参与度高，反应积极。师生互动频率适中，交流质量高。

4.学生学习状态：

学生们在课堂上保持较高的学习积极性，专注度较高。小组合作学习过程中，学生们能够积极参与，表现出良好的合作精神。

5.课堂管理：

张教师对课堂纪律把控得当，学生们遵守课堂纪律。时间分配合理，课堂节奏控制得当。

6.教学技术使用：

张教师有效利用了多媒体课件等现代教育技术，通过视频、图片等形式丰富了教学内容，提高了教学效果。同时，技术支持了对学生契约精神案例的分析，使学生更好地理解和掌握相关知识。

三.教学效果评价

1.目标达成：

本节课的教学目标明确且适切，张教师设置了符合学生实际需求和认知水平的学习目标。通过课堂观察，大部分学生能够达到预期的学习目标，对契约精神的理解和认识有明显提高。

2.知识掌握：

学生们在课堂上对契约精神的相关知识点有了更深入的理解和记忆。通过课堂提问和小组讨论，学生们能够运用所学知识分析现实生活中的契约精神案例，表明他们对知识点的掌握程度较高。

3.情感态度价值观：

本节课的教学使学生们更加认识到契约精神在日常生活中的重要性，有助于培养他们的法治意识和社会责任感。学生们对契约精神的认同度提高，表明教学在情感态度价值观方面取得了较好的成效。

四、总结与建议

1.总体评价：

本节课整体给人留下了深刻的印象。张教师对课程内容的把握准确，教学方法灵活多样，能够充分激发学生的学习兴趣和积极性。学生们在课堂上表现出较高的学习热情和参与度，对契约精神有了更全面的认识。

2.改进建议：

尽管本节课取得了较好的教学效果，但仍有一些方面可以进一步改进。首先，教师在课堂上的提问环节可以更加注重开放性问题的设置，引导学生进行深入思考。其次，小组讨论环节可以增加学生之间的互动交流，提高合作学习的质量。最后，教师可以适当增加课堂实践环节，让学生在实际操作中更好地理解和掌握契约精神。

3.后续跟踪：

为了进一步了解改进措施的实施效果，建议后续进行跟进听课。通过持续关注教师的教学实践，可以为教师提供更有

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