川教版历史七年级上册第17课《三国鼎立》听课评课记录

川教版历史七年级上册第17课《三国鼎立》听课评课记录一.基本信息

听课日期：2022年10月10日

听课时间：上午第二节课

授课教师姓名：张伟

学科/课程名称：历史

班级/年级：七年级

教学主题或章节：第17课《三国鼎立》

听课人员信息

听课人姓名：李华

听课人职务：历史教研组长

听课目的：教学研究、教师培训

二.课堂观察记录

1.教学准备

教师的教学计划清晰，对教学内容、教学目标、教学方法等方面都有明确的规划。教学资源准备充分，教材、教具、多媒体等教学资源一应俱全，有利于教学的顺利进行。

2.教学过程

开始阶段，张老师通过播放三国时期的战争视频，引发学生的兴趣，进而导入新课。这种方式既能激发学生的学习兴趣，又能让学生对三国时期有一个直观的认识。

展开阶段，张老师采用了讲授、讨论、史料分析等多种教学方法。在讲授过程中，张老师语言生动、条理清晰，能够准确地传达出三国鼎立的历史背景、过程和意义。在讨论环节，张老师鼓励学生积极发言，引导学生从不同角度思考问题，提高了学生的思考能力和历史素养。

结束阶段，张老师对本节课的内容进行了简要的总结，并布置了相关作业，让学生进一步巩固所学知识。

3.师生互动

张老师注重与学生的交流，课堂提问频繁，能够针对学生的回答进行及时的反馈。学生参与度较高，反应积极，课堂氛围融洽。

4.学生学习状态

学生在课堂上表现出较高的学习积极性和专注度，能够认真听讲、主动提问，表现出对历史学科的兴趣。学生之间的合作学习也较为积极，组内讨论热烈，共同完成任务。

5.课堂管理

张老师对课堂纪律把控得当，学生能够遵守课堂纪律，保持良好的学习氛围。时间分配合理，课堂节奏控制得当，教学活动有序进行。

6.教学技术使用

张老师有效利用了现代教育技术和工具，如多媒体、网络资源等，使教学内容更加生动形象，提高了学生的学习兴趣和教学效果。

三.教学效果评价

1.目标达成

本节课的教学目标明确且适切，主要包括三个方面：了解三国鼎立的历史背景、过程和意义；掌握三国时期的重要人物和事件；提高学生的思考能力和历史素养。通过课堂观察和作业反馈，大部分学生能够达到预期的学习目标，对三国鼎立的历史背景、过程和意义有了较为深刻的理解。

2.知识掌握

学生对知识点的理解和记忆情况较好。对于三国鼎立的历史背景、过程和意义，学生能够做到心中有数；对于三国时期的重要人物和事件，学生能够做到熟练掌握。此外，学生在史料分析、讨论等方面的表现也反映出他们对历史学科的技能掌握程度较高。

3.情感态度价值观

本节课的教学不仅使学生掌握了历史知识，还激发了他们对历史学科的兴趣，培养了他们的思考能力和批判精神。在讨论三国时期的人物和事件时，学生能够从不同角度思考问题，对历史人物和事件有了更为全面的认识。此外，本节课还引导学生正确看待历史，培养学生热爱祖国、热爱人民、热爱社会主义的情感。

四、总结与建议

1.总体评价

本节课整体印象深刻，张老师教学准备充分，教学过程有序，教学方法灵活多样。最突出的优点是张老师注重师生互动，能够引导学生主动参与课堂，激发学生的学习兴趣。同时，张老师有效利用现代教育技术和工具，提高了学生的学习效果。

2.改进建议

尽管本节课取得了较好的教学效果，但仍存在一些可以改进的地方。首先，张老师在课堂导入环节可以进一步优化，例如引入更多与学生生活实际相关的历史素材，以激发学生的学习兴趣。其次，课堂讨论环节可以增加学生之间的互动，鼓励学生发表不同观点，提高学生的批判性思维能力。最后，张老师可以进一步加强课堂管理，确保教学活动顺利进行。

3.后续跟踪

为了跟进改进情况，建议在接下来的几周内对张老师的课堂进行持续关注。同时，可以教研组内的教师进行集体备课，