历史部编版九年级上册同步听课评课记录第11课《古代日本》

历史部编版九年级上册同步听课评课记录第11课《古代日本》一.基本信息

听课日期：2022年10月10日

听课时间：上午第二节课

授课教师姓名：张伟

学科/课程名称：历史

班级/年级：九年级

教学主题或章节：第11课《古代日本》

听课人姓名：李华

听课人职务：历史教研组长

听课目的：教学研究、教师培训

二.课堂观察记录

1.教学准备

教师的教学计划清晰，对课程内容、教学目标和重难点进行了明确的规划。教学资源准备充分，教材、教具和多媒体等设备一应俱全，有利于教学的顺利进行。

2.教学过程

开始阶段，张老师通过播放日本古代的视频资料，生动形象地导入新课，激发了学生的兴趣。在展开阶段，张老师运用了讲授、讨论等多种教学方法，引导学生深入理解古代日本的历史背景、政治制度和文化特点。在讨论环节，学生积极参与，表达自己的观点，课堂气氛活跃。在结束阶段，张老师对所学内容进行了总结归纳，并布置了相关作业，帮助学生巩固知识。

3.师生互动

张老师注重与学生的交流，课堂提问频率适中，能够针对学生的回答进行及时的反馈和引导。学生参与度较高，反应积极，表现出对历史学科的兴趣。

4.学生学习状态

学生在课堂上表现出较高的学习积极性和专注度，能够认真听讲、做笔记。学生之间的合作学习情况良好，小组讨论积极热烈，充分体现了合作学习的优势。

5.课堂管理

张老师严格控制课堂纪律，学生遵守课堂纪律良好。时间分配合理，课堂节奏控制得当，教学过程有条不紊。

6.教学技术使用

张老师有效利用了现代教育技术和工具，如多媒体课件、视频资料等，使抽象的历史知识变得生动形象，提高了学生的学习兴趣和教学效果。技术对教学效果的支持作用明显，有助于提高学生的学习体验。

三.教学效果评价

1.目标达成

本节课的教学目标明确且适切，张老师围绕古代日本的历史背景、政治制度和文化特点设定教学目标。通过课堂观察，大部分学生能够达到预期的学习目标，对古代日本的相关知识有较好的理解和记忆。

2.知识掌握

学生对古代日本的基本知识点有了较为扎实的理解和记忆，如大化改新、幕府统治等。同时，学生能够运用所学知识分析历史问题，如对日本古代政治制度的演变有一定的认识。在技能掌握方面，学生能够运用历史唯物主义观点分析历史现象，具备一定的历史思维能力。

3.情感态度价值观

本节课的教学有助于培养学生热爱祖国、尊重历史、崇尚科学的精神风貌。通过对古代日本的了解，学生能够认识到日本历史的发展对现代日本的影响，培养对历史的尊重和敬畏之心。同时，张老师引导学生正确看待历史，强调历史是人类进步的阶梯，激发学生热爱历史、追求真理的兴趣。

然而，仍有个别学生在知识掌握方面存在不足，对某些历史细节和演变过程理解不够深入。在今后的教学中，张老师可以针对这部分学生加强个别辅导，帮助其提高历史知识水平。同时，继续关注学生的情感态度价值观培养，激发学生对历史的热爱和探究欲望，促进学生的全面发展。

四、总结与建议

1.总体评价

本节课的整体印象良好，张老师对教学内容的掌握程度较高，教学方法灵活多样，课堂管理得当。最突出的优点是教学目标明确，学生参与度高，课堂气氛活跃，有利于学生对古代日本历史知识的掌握和学习兴趣的培养。

2.改进建议

（1）针对知识掌握不足的问题，建议张老师在课堂上加强对重点知识的讲解和巩固，对学生的反馈要及时给予指导和纠正。

（2）为了进一步提高教学质量，建议张老师增加课堂互动环节，激发学生的思考和探究欲望，培养学生的历史思维能力。

（3）加强学生的个性化关怀，关注学生的学习需求和情感态度，帮助学生树立正确的历史观和价值观。

3.后续跟踪

需要后续听课跟进改进情况，对张老师的教学工作进行持续关注和支持。计划采取以下支持措施帮助教师成长：

（1）组织定期教研活动