北师大版八年级数学上册：4.3《一次函数的图象》听评课记录1

北师大版八年级数学上册：4.3《一次函数的图象》听评课记录1一.基本信息

听课日期：2022年10月10日

听课时间：上午第二节课

授课教师姓名：张伟

学科/课程名称：北师大版八年级数学上册

班级/年级：八年级一班

教学主题或章节：4.3《一次函数的图象》

听课人员信息

听课人姓名：李华

听课人职务：数学教研组组长

听课目的：教学研究、教师培训

二.课堂观察记录

1.教学准备

教师的教学计划清晰，对教学内容、教学目标、教学方法等都有明确的规划。教学资源准备充分，教材、教具、多媒体等教学工具一应俱全，有利于教学的顺利进行。

2.教学过程

开始阶段，张教师通过复习一次函数的基本知识，引导学生自然地过渡到一次函数的图象，导入新课的方式恰当，激发了学生的学习兴趣。

展开阶段，张教师运用了讲授、讨论等多种教学方法，通过生动的例子和直观的图象，使学生深刻理解了一次函数的图象特征。在实验环节，学生积极参与，动手操作，进一步巩固了所学知识。

结束阶段，张教师对本次课的内容进行了详细的总结，明确了学习目标，并布置了具有针对性的作业，有助于学生巩固所学知识。

3.师生互动

张教师在课堂上注重与学生的交流，提问、解答问题频繁，反馈及时，有利于提高学生的思维能力和学习兴趣。学生参与度较高，反应积极，课堂气氛活跃。

4.学生学习状态

学生们在课堂上表现出较高的学习积极性和专注度，认真听讲，主动提问，表现出对知识的渴望。学生之间的合作学习良好，互相讨论，共同进步。

5.课堂管理

张教师课堂纪律良好，学生们遵守纪律，教学秩序井然。时间分配合理，课堂节奏控制得当，使教学内容得到了有效的传授。

6.教学技术使用

张教师有效利用了现代教育技术和工具，如多媒体课件、教学软件等，使抽象的数学知识形象化、直观化，提高了教学效果。技术和工具的使用对教学效果起到了良好的支持作用。

三.教学效果评价

1.目标达成

本节课的教学目标明确且适切，主要包括理解一次函数的图象特征、掌握一次函数图象的绘制方法以及能够运用一次函数图象解决实际问题。通过课堂观察和作业反馈，大部分学生能够达到这些学习目标，对一次函数的图象有了较为深刻的认识。

2.知识掌握

学生们在课堂上的表现和作业完成情况显示，他们对一次函数图象的基本知识点和绘制技能有较好的理解和掌握。例如，学生们能够准确地描述一次函数的图象是一条直线，并且能够根据函数的斜率和截距正确绘制出图象。同时，学生们也能通过观察图象来分析一次函数的性质和特点。

3.情感态度价值观

本节课的教学不仅关注学生对知识的掌握，还注重培养学生的学习兴趣和数学思维能力。张教师通过生动的教学方式和积极的师生互动，激发了学生对数学的兴趣和热情，使他们在学习过程中保持积极的态度。此外，通过解决实际问题，学生们也能够感受到数学与生活的联系，进一步培养了解决问题的能力和意识。

总体来说，本节课的教学效果良好，学生们在知识掌握和技能培养方面取得了较好的成果，同时也促进了学生的全面发展。但在个别学生的参与度和合作学习方面，还有待进一步提高和改进。

四、总结与建议

1.总体评价

本节课给我留下了深刻的印象。张教师教学计划明确，教学资源准备充分，教学过程条理清晰，师生互动频繁，学生学习状态良好。最突出的优点是张教师能够有效地利用现代教育技术和工具，使抽象的数学知识变得直观易懂，提高了学生的学习兴趣和效果。

2.改进建议

尽管本节课的教学效果整体良好，但仍有一些方面可以进一步改进。例如，在学生参与度和合作学习方面，可以尝试更多的小组讨论和合作活动，鼓励每个学生积极参与并发挥自己的优势。此外，可以适当增加一些实际案例和应用问题，让学生更好地理解一次函数图象在实际生活中的应用，提高学生的解决实际问题的能力。

3.后续跟踪

为了进一步改进教学情况，建议进行后续听课跟进改进情况。可以通过定期听课、开展教学研讨会等方式