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文档简介

鲁教版(五四制)地理七年级上册《第三节水资源》听课评课记录3一.基本信息

听课日期:2022年10月10日

听课时间:上午第二节课

授课教师姓名:张伟

学科/课程名称:地理

班级/年级:七年级

教学主题或章节:第三节水资源

听课人姓名:李华

听课人职务:地理教研组组长

听课目的:教学研究、教师培训

二.课堂观察记录

1.教学准备:张伟教师的教学计划清晰,对教学资源(教材、教具、多媒体等)的准备充分。

2.教学过程:

开始阶段:张伟教师通过展示我国水资源的分布图,引发学生对水资源的兴趣,导入新课的方式及效果良好。

展开阶段:张伟教师运用了讲授、讨论等多种教学方法,例如在讲解水资源的分布时,学生进行小组讨论,提高了学生的参与度。

结束阶段:张伟教师对本节课程进行了总结归纳,并布置了相关作业,帮助学生巩固所学知识。

3.师生互动:张伟教师注重与学生的交流,师生交流频率较高,学生参与度和反应情况良好。

4.学生学习状态:学生在课堂中表现出较高的学习积极性和专注度,学生之间的合作学习情况良好。

5.课堂管理:张伟教师对课堂纪律状况良好,时间分配合理,课堂节奏控制得当。

6.教学技术使用:张伟教师有效利用了现代教育技术和工具,如多媒体课件等,技术对教学效果的支持作用明显。

三.教学效果评价

1.目标达成:张伟教师在课前明确提出了本节课的教学目标,即让学生了解我国水资源的分布状况,掌握保护水资源的方法。通过观察学生的课堂表现和作业完成情况,可以看出大部分学生已经达到了预期的学习目标。

2.知识掌握:学生在课堂中通过讨论、实验等活动,对我国水资源的分布、利用和保护等方面的知识点有了深入理解和记忆。同时,学生能够运用所学知识分析实际问题,如判断某地区水资源的丰富程度等,说明学生对技能的掌握程度较高。

3.情感态度价值观:张伟教师在教学过程中注重引导学生树立节约用水、保护水资源的意识。通过讲解水资源的重要性,以及列举一些浪费水资源的实例,使学生认识到水资源的宝贵,从而激发学生爱护水资源的情感。同时,教师鼓励学生积极参与保护水资源的实践活动,培养学生的社会责任感和团队合作精神。

四、总结与建议

1.总体评价:我对张伟教师本节课的整体印象良好。张伟教师教学计划清晰,教学资源准备充分,教学方法灵活多样,注重师生互动,学生学习状态积极。最突出的优点是教师对现代教育技术的有效运用,以及对学生情感态度价值观的培养。

2.改进建议:

a.在课堂导入阶段,可以更加生动有趣地呈现水资源的相关实例,以吸引学生的注意力,提高学生的学习兴趣。

b.在课堂讨论环节,教师可以更加引导学生主动参与,鼓励学生提出自己的观点,提高学生的思考能力和口头表达能力。

c.在课堂总结环节,可以列举更多实际案例,帮助学生更好地将理论知识应用于实际生活中,提高学生的实践能力。

3.后续跟踪:建议对张伟教师进行后续听课,跟进改进情况。

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