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文档简介

鲁教版（五四制）地理七年级上册《第三节水资源》听课评课记录3一.基本信息

听课日期：2022年10月10日

听课时间：上午第二节课

授课教师姓名：张伟

学科/课程名称：地理

班级/年级：七年级

教学主题或章节：第三节水资源

听课人姓名：李华

听课人职务：地理教研组组长

听课目的：教学研究、教师培训

二.课堂观察记录

1.教学准备：张伟教师的教学计划清晰，对教学资源（教材、教具、多媒体等）的准备充分。

2.教学过程：

开始阶段：张伟教师通过展示我国水资源的分布图，引发学生对水资源的兴趣，导入新课的方式及效果良好。

展开阶段：张伟教师运用了讲授、讨论等多种教学方法，例如在讲解水资源的分布时，学生进行小组讨论，提高了学生的参与度。

结束阶段：张伟教师对本节课程进行了总结归纳，并布置了相关作业，帮助学生巩固所学知识。

3.师生互动：张伟教师注重与学生的交流，师生交流频率较高，学生参与度和反应情况良好。

4.学生学习状态：学生在课堂中表现出较高的学习积极性和专注度，学生之间的合作学习情况良好。

5.课堂管理：张伟教师对课堂纪律状况良好，时间分配合理，课堂节奏控制得当。

6.教学技术使用：张伟教师有效利用了现代教育技术和工具，如多媒体课件等，技术对教学效果的支持作用明显。

三.教学效果评价

1.目标达成：张伟教师在课前明确提出了本节课的教学目标，即让学生了解我国水资源的分布状况，掌握保护水资源的方法。通过观察学生的课堂表现和作业完成情况，可以看出大部分学生已经达到了预期的学习目标。

2.知识掌握：学生在课堂中通过讨论、实验等活动，对我国水资源的分布、利用和保护等方面的知识点有了深入理解和记忆。同时，学生能够运用所学知识分析实际问题，如判断某地区水资源的丰富程度等，说明学生对技能的掌握程度较高。

3.情感态度价值观：张伟教师在教学过程中注重引导学生树立节约用水、保护水资源的意识。通过讲解水资源的重要性，以及列举一些浪费水资源的实例，使学生认识到水资源的宝贵，从而激发学生爱护水资源的情感。同时，教师鼓励学生积极参与保护水资源的实践活动，培养学生的社会责任感和团队合作精神。

四、总结与建议

1.总体评价：我对张伟教师本节课的整体印象良好。张伟教师教学计划清晰，教学资源准备充分，教学方法灵活多样，注重师生互动，学生学习状态积极。最突出的优点是教师对现代教育技术的有效运用，以及对学生情感态度价值观的培养。

2.改进建议：

a.在课堂导入阶段，可以更加生动有趣地呈现水资源的相关实例，以吸引学生的注意力，提高学生的学习兴趣。

b.在课堂讨论环节，教师可以更加引导学生主动参与，鼓励学生提出自己的观点，提高学生的思考能力和口头表达能力。

c.在课堂总结环节，可以列举更多实际案例，帮助学生更好地将理论知识应用于实际生活中，提高学生的实践能力。

3.后续跟踪：建议对张伟教师进行后续听课，跟进改进情况。

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